Урок по литературному чтению на тему С. Михалкова «Сила воли» (3 класс)

Тема урока: С. Михалков «Сила воли»

Цель: познакомить  учащихся  со стихотворением С.Михалкова «Сила воли»

Задачи:

продолжить знакомство учащихся с творчеством С. Михалкова;

формировать  навык  выразительного  чтения, умение отвечать на вопросы, развивать умение выборочного чтения

развитие наблюдательности и  эмоциональной сферы

воспитание доброжелательности и  интереса к чтению и творчеству С. Михалкова;

Оборудование: портрет, выставка книг С. Михалкова, учебник «Литературное чтение» 3 кл В.С.Воропаева, карточки с заданием.

I. Организационный момент. Психологический настрой.

Ужасно интересно, все то, что неизвестно.

А то, что неизвестно, нам хочется узнать.

Но, чтоб добыть нам знания

Проявим мы старание.

Тогда с тобою многое удастся нам понять.

- Артикуляционная гимнастика: показать  мимикой  радость, обиду, грусть, удивление, тревогу, страх, веселье.

- С каким настроение мы будем работать на уроке?

II. Проверка домашнего задания

Чтение стихотворения  Э. Мошковской «Я ушел в свою обиду»  по парам

- Рад ли герой тому, что обида куда-то делась и  почему? (Да, мальчик рад, что его обида улетучилась  и он не стал её разыскивать)
- Что спасло мальчика от обиды? (он уснул, а когда проснулся, от обиды не осталось и следа)

- Что надо уметь делать, если ты обиделся? (мириться, прощать, не обижаться)

- А  какое простое лекарство от обиды? (УЛЫБКА)

III. Постановка проблемы. Определение темы и целей урока.

- Послушайте стихотворение  и ответьте мне на мой вопрос.

- С кем бы вы хотели дружить?

Чтение стихотворения «Смешные человечки»

Я – такая же, как все,

И во мне всегда везде

Спорят шумные, смешные

Человечки озорные:

Злючка ссорится с Добрушкой,

Капризулька с Хохотушкой,

Зазнавалка с Помогалкой,

Где-то там сидит Боялка.

То Старалка, то Ленючка

Уведут меня под ручку,

А потом, я знаю четко:

Прибежит Наоборотка,

Все вверх дном перевернет,

Скажет правду и соврет.

Помогите мне решить,

 С кем дружить и не дружить? (дети отвечают на вопрос) Почему?

- Как вы думаете, о чем мы будем с вами говорить? (о человеке)

- Коль мы будем говорить о человеке, давайте назовём качества человека.

- Правильно, это все качества человека.

 А теперь поработайте в парах.

 Нужно  составить  слова  парами. Выбрать качества, которые положительные и отрицательные могут быть  у человека.

Смелость - трусость;

Лень  -  трудолюбие;

сила воли

- Какому   слову  нет  пары?

- Что такое сила воли , как вы понимаете?

Выслушиваются мнения учащихся, записываю   на доске. ( терпение, старание, мужество, устремленность, упорство)

И  тема  нашего  урока   С. Михалков  «Сила воли»  (читаем)

Какие задачи  поставите перед собой?

·         Учиться  выразительно читать;

·         Уметь выделять главное;

·         Уметь  отвечать на вопросы;

- А ещё сегодня мы узнаем, как воспитывать в себе силу воли.

- Как вы думаете, о чем будет это стихотворение «Сила воли»?

- Кто из  вас оказался прав, мы узнаем, прочитав стихотворение.

Физкультминутка для злаз.

IV. «Открытие новых  знаний»

1.   Сл. работа: откровенно – это открыто, прямо, искренно.

Занавешено – закрыто.

2.   Чтение стихотворения С. Михалкова «Сила воли» учителем

Слушайте внимательно и подумайте над таким вопросом:

- Чего  боялся  герой  стихотворения?

3. Первичное закрепление.

1.Чтение стихотворения  про себя.

 - В  чем  признался  мальчик? (в начале)

 - Как  вы  думаете  это  смелый  поступок?

3.   Чтение стихотворения по цепочке. (по 2 строки)

- Что говорил себе мальчик? Зачитайте?

V. Включение знаний в систему.

1.  Выборочное (выразительное) чтение.

Найдите отрывок, где герой: - начинает испытывать страх;

- борется со страхом;

- поборол страх.

- Обратите внимание на восклицательные знаки. Как их нужно читать?

- А кто из вас боится темноты?

- А как вы боретесь с тем, чтобы не боятся темноты?

Физкультминутка.

Раз, два – стоит ракета

Три, четыре – самолет

Раз, два – хлопок в ладоши,

А потом на каждый счет.

Раз, два, три, четыре,

Руки выше, плечи шире,

Раз, два, три, четыре

И на месте походили.

2. Выразительное  чтение  стихотворения: три ученика по столбику.

Физ.минутка.

Раз, два – стоит ракета

Три, четыре – самолет

Раз, два – хлопок в ладоши,

А потом на каждый счет.

Раз, два, три, четыре,

Руки выше, плечи шире,

Раз, два, три, четыре

И на месте походили

Физ.минутка.

Раз, два – стоит ракета

Три, четыре – самолет

Раз, два – хлопок в ладоши,

А потом на каждый счет.

Раз, два, три, четыре,

Руки выше, плечи шире,

Раз, два, три, четыре

И на месте походили

Физ.минутка.

Раз, два – стоит ракета

Три, четыре – самолет

Раз, два – хлопок в ладоши,

А потом на каждый счет.

Раз, два, три, четыре,

Руки выше, плечи шире,

Раз, два, три, четыре

И на месте походил

- Составить партитуру стихотворения вместе.

- Самостоятельное чтение.

- Выразительное чтение вслух.(2 ученика)

- Давайте прочитаем  стихотворение выразительно. (3 человека по столбику0

6. Подведение итогов.

1. Как  называется стихотворение?

2.   Чему мы научились, читая  это  стихотворение?

3.   Где можно проявить силу воли?

4.   Кто написал стихотворение?

Обратите внимания на выставку книг, С.Михалков писал не только стихи, но и рассказы? Какие название стихов вы читали или знаете?

7. Рефлексия.

1. Кто считает, что  сила воли - это важное качество человека. И готов воспитывать это качество в себе – встаньте.

2. . Кто считает, что  сила воли – это не важное качество и без него можно обойтись - можно сидеть .

VII. Рефлексия.

Цветок-трилистник жёлтого и красного цвета. В центре дети пишут свое имя. На 3-х лепестках утверждения:

Стихотворение Михалкова меня многому научило.

Я понял, что такое сила воли.

Я буду бороться со своими недостатками.

- Если с утверждением согласны, возьмите жёлтый цветок, если нет – красный.

- Прикрепите ваши цветочки к доске.

-Ребята, что вы можете сказать об этой картине?

(Появляется над полянкой солнышко)

Есть страна одна на свете,

Дружно в ней живут все дети.

Очень добрые, смешные

Человечки озорные.

Вдоль по солнечной дорожке

Пусть шагают ваши ножки

Прямо к свету… А в итоге

К главной жизненной дороге!

(звучит песня «Человек хороший»)

Физминутка. Если не согласны с утверждением – встать, если согласны – сесть. - Много дел. С чего начать мне Все никак я не решу, И поэтому я лучше На диване полежу! (встают) - Если встречу на дороге Я бездомного щенка, Не обижу, а скорее Накормлю и обогрею. (садятся) - Если вкусную конфету Мне подарит кто-то где-то, Тут же я уединюсь И ни с кем не поделюсь. (встают) - Чтоб здоровым было тело, Лень отброшу и за дело! Буду спортом заниматься:  Бегать, прыгать, обливаться! (садятся)

Разминка (для глаз, дыхательная, речевая, физическая) Закроем глаза – и вокруг темнота… Вот небо, вот звезды, луна… Красота! Вдохнем и задержим дыхание, Услышим деревьев шептание, И выдохнем медленно очень… Все спят, всем спокойной ночи… Но утро! Откройте скорее глаза, На улице шум и детей голоса. Скажите мне радостно: «Утро!» (дети: «Утро!») И как же не хочется утром вставать, Чуть-чуть, хоть немножко еще полежать. Скажите мне нехотя: «Утро…» (дети: «Утро..») Но надо идти и не надо робеть, Сегодня нам многое нужно успеть!

 Слово о С. Михалкове  (портрет)

Жил на свете один человек, который неустанно работал над собой. Это Сергей Михалков. С. Михалков родился 12 марта 1913 года, в Москве. Писать стихи он начал очень рано. Ему было десять лет, когда он написал первые стихотворения.

Его отец Владимир Александрович Михалков был писателем. С ранних лет он познакомил С.В.Михалкова со стихами Маяковского, Есенина. Но больше всего он любил сказки Пушкина, басни Крылова, стихи Лермонтова и Некрасова.

-Со временем стихи С.В.Михалкова также стали очень известными. Сейчас ребята напомнят вам строки его стихотворений. (Дети читают отрывки из стихотворений С.В.Михалкова)

Он посвятил все свое творчество детям и мечтал, чтобы и вы поступали также.

Нас ждет его откровенное признание.

III. Изучение нового материала.

1. Сообщение темы, целей.

- Сегодня мы прочитаем стихотворение ещё одного очень известного поэта, который много писал для детей.

 - Написал эти стихи для вас Сергей Владимирович Михалков.

С.В.Михалков родился 12 марта 1913 года, в Москве. Писать стихи он начал очень рано. Ему было немногим больше десяти лет, когда он написал первые стихотворения.

Его отец Владимир Александрович Михалков был писателем. С ранних лет он познакомил С.В.Михалкова со стихами Маяковского, Есенина. Влияние именно этих поэтов наиболее сильно сказалось на его детских поэтических опытах. Но больше всего он любил сказки Пушкина, басни Крылова, стихи Лермонтова и Некрасова.

- Со временем стихи С.В.Михалкова также стали очень известными. Сейчас ребята напомнят вам строки его стихотворений.

(Дети читают отрывки из стихотворений С.В.Михалкова)

- Как проявляет свою  силу воли?  (не включает свет)

- Почему автор решил не включать свет, а побороть свой страх силой воли? (чтобы не стать трусом)

2.   Работа по карточкам.

- Прочитать утверждение. Выбрать на ваш взгляд верное и встать.

Выбрать верное утверждение:

Если у человека есть сила воли, он не сможет побороть в себе плохие качества.

Если у человека есть сила воли, он сможет побороть в себе плохие качества.

- Чтение вслух выбранного  утверждения. (3-4 ученика)

Показываем на дереве предсказаний, что сила воли препятствует тому, что лень, трусость могут встать рядом с человеком.

- Изменилось ли ваше представление о понятии «сила воли»?

- Что бы еще добавили к нашему определению? Что считаете лишним? (вносятся изменения )

Чтение определения «сила воли» по «дереву предсказаний»

Краткое описание документа:

Урок по литературному чтению на тему С. Михалкова «Сила воли» для 3 класса могут использовать учителя и студенты общеобразовательных школ. На уроке знакомятся учащиеся со стихотворением С.Михалкова «Сила воли», также продолжается знакомство учащихся с творчеством С. Михалкова; формируется навык выразительного чтения, умение отвечать на вопросы, развивается умение выборочного чтения, наблюдательности и эмоциональной сферы учащихся.