1704516
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по литературному чтению на тему "В. А. Осеева Хорошее"

Урок по литературному чтению на тему "В. А. Осеева Хорошее"

библиотека
материалов

МОАУ СОШ с. Васильевки







Урок литературного чтения



hello_html_m1377fd68.gif

2 класс





Учитель начальных классов:

Нестерова Н.Г.









ТЕМА: В.А.Осеева «Хорошее».

ЦЕЛЬ: познакомить учащихся с творчеством В.А.Осеевой и её произведением «Хорошее».

ЗАДАЧИ:

- формировать способность формулировать нравственные суждения;

- развивать устную речь учащихся, образное и логическое мышление, творческие способности;

- воспитывать честность и чувство ответственности за свои поступки, доброе отношение к людям; выявлять нравственную позицию ученика в его отношении к окружающим;

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник, презентация, проектор, компьютер.

Ход урока.

  1. Мотивация учебной деятельности. Организационный момент.

- Здравствуйте ребята! Сегодня урок литературного чтения проведу у вас я, а зовут меня Людмила Сергеевна.

- Дети, повернитесь друг к другу, улыбнитесь.

- Какое у вас сегодня настроение?

- А теперь повернитесь к нашим гостям, поприветствуйте их, улыбнитесь и подарите им хорошее настроение.

- А почему у вас хорошее настроение?

- А что хорошее вы успели с утра совершить?

- У меня тоже сегодня прекрасное настроение.

2.Речевая разминка.

- И поэтому урок я хочу начать с этого стихотворения.

- Прочитайте шёпотом это стихотворение.

Я с бабушкой гулять иду,

Её я за руку веду.

Вот лужа - лужу обойдем.

Скамейка - сядем, отдохнем.

Пускай увидят все вокруг:

Какой хороший рядом внук.

Я бабушку не подведу,

Я хорошо себя веду.

- Прочитайте жужжащим чтением.

- А теперь хором, выразительно.

3.Актуализация знаний. Сообщение целей урока.

- О чём это стихотворение?

- Какова его главная мысль?

- Чему оно нас учит?

- Как вы думаете, почему я вам дала именно это стихотворение?

- Сегодня мы на уроке мы будем с вами говорить о хорошем и познакомимся с новым произведением Валентины Александровны Осеевой «Хорошее».

- А что вам известно о В.Осеевой?

(Родилась 28 апреля 1902 года... В юные годы Валентина Осеева мечтала стать актрисой и даже поступила в институт на актерский факультет в Киеве. Однако всё изменил переезд семьи в Москву, а затем в Солнечногорск. В 21 год юная Валя Осеева, придя однажды в трудовую колонию для беспризорных детей, поняла, что её настоящее призвание - воспитывать детей. Шестнадцать лет она отдала воспитанию детей-беспризорников и малолетних правонарушителей. Работая воспитательницей в детских учреждениях, в свободное время В.Осеева сочиняла для ребят сказки, сама писала пьесы и ставила их вместе с детьми. Она любила придумывать игры, увлекаясь ими не меньше самих ребят. Осеева много писала для малышей - стихи, сказки, короткие рассказы. Её рассказы-притчи учат вежливости, честности, уважению к людям...)

- Какие книги В.Осеевой вы читали?

- О чём эти произведения?

- Молодцы, ребята! Сегодня мы ещё глубже познакомиться с творчеством В.Осеевой и её рассказом «Хорошее».

4. Подготовка к восприятию текста.

- Кем мечтала стать В.Осеева? (актрисой)

- Сегодня я предлагаю вам тоже стать актёрами. Но, чтобы сыграть роль, необходимо для начала познакомиться с текстом. Сядьте поудобнее.

5. Первичное чтение.

- Сейчас вы послушаете рассказ В.А.Осеевой «Хорошее», обратите внимание на мою дикцию, интонацию. Возьмите карандаш и подчеркните непонятные или труднопроговариваемые для вас слова.

- Откройте учебники на с. 93.

(читаю детям рассказ)

6.Словарная работа.

- Какие слова вы подчеркнули?

Колодец –

- Как вы понимаете значение этого слова?

- Прочитайте, как это слово трактуется в словаре Ожегова.

- Правильно вы его понимаете?

- Молодцы!

- В тексте есть большие слова, которые вам трудно произнести. Давайте потренируемся их читать.

- Сначала прочитайте по слогам, а затем целым словом с ударением.

за-хо-те-лось Тре-зор-ка по-гла-ди-ла пос-ту-пок

- Как вы понимаете слово «поступок»?

7.Проверка первичного восприятия.

- Понравился ли вам рассказ? Почему?

- Вспомните название рассказа.

- Почему он так назван рассказ? (учит добру, учит совершать хорошие поступки)

- Что же хорошего в рассказе: поступки или мысли мальчика? (Мысли мальчика Юры)

- А что было не очень хорошим? (Его поступки)

- Поступки бывают разные, а какие можно назвать героическими:

спасать тонущую девочку;

погулять с сестренкой;

спасти няню от волков;

убрать за собой посуду?

- Так о каких поступках мечтал Юра? (О героических.)

- А как на самом деле поступал мальчик? (Отнёсся к окружающим неуважительно).

- Подумайте, сможет ли человек, который не уважает людей, защитить их и совершить героический, хороший поступок? ( Не может)

- Мог бы Юрик стать вашим другом? Почему?

- Что бы вы посоветовали Юре?

- О каких поступках мечтаете вы?

- Нужно ли дожидаться беды, или можно найти хорошие дела в обычной жизни?

8.Физ.минутка.

Давайте немного отдохнём. И представьте, как Трезорка делает зарядку и поиграем вместе с ним.

Пёсик лапки подними,
Пёсик лапки опусти.
Пёсик, пёсик покружись,
А потом земли коснись
И животик свой потри
Раз, два, три - раз, два, три!

Мы ногами топ, топ,
Мы руками хлоп, хлоп,
Мы глазами миг, миг,
Мы плечами чик, чик.
Раз сюда, два сюда

( повороты туловища вправо и влево)
Раз, два, раз, два

Вот и кончилась игра.

9. Работа над дикцией.

-А сейчас для вас, как для начинающих актёров, задание: отработать речь, интонацию, с которой они произносят слова.

- Кто герои этого рассказа?

- Найдите в рассказе слова сестрёнки, прочитайте глазами и постарайтесь их запомнить.

- С какой интонацией следует читать эти слова? (с мольбой, с просьбой)

- Как нужно читать слова няни? (с просьбой, спокойно)

- А слова мамы? (нежно, поучительно)

- А как отвечал им Юра? (грубо, резко)

Прочитайте с нужной интонацией.

10. Инсценировка.

Хорошее.hello_html_0.gif

Проснулся Юрик утром. Посмотрел в окно. Солнце светит. Денёк хороший.

И захотелось мальчику самому что-нибудь хорошее сделать.

Вот сидит он и думает:

Что, если б моя сестрёнка тонула, а я бы её спас!”

А сестрёнка тут как тут:

- Погуляй со мной, Юра!

- Уходи, не мешай думать!

Обиделась сестрёнка, отошла. А Юра думает:

Вот если б на няню волки напали, а я бы их застрелил!”

А няня тут как тут:

- Убери посуду, Юрочка.

- Убери сама - некогда мне!

Покачала головой няня. А Юра опять думает:

Вот если б Трезорка в колодец упал, а я бы его вытащил!”

А Трезорка тут как тут. Хвостом виляет:

Дай мне попить, Юра!”

- Пошёл вон! Не мешай думать!

Закрыл Трезорка пасть, полез в кусты. А Юра к маме пошёл:

- Что бы мне такое хорошее сделать?

Погладила мама Юру по голове:

- Погуляй с сестрёнкой, помоги няне посуду убрать, дай водички Трезору.

11. Работа в группах.

- Ребята, перед вами лежат конверты со словами, из которых вам нужно составить пословицу, и объяснить её смысл.

  1. Крепкую дружбу и водой не разольёшь.

  2. Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить.

  3. Добрый человек добру и учит.

- А теперь найдите пословицу, которая выражает главную мысль рассказа.

- Почему вы так считаете?

- Молодцы, ребята!

12.Итог урока. Рефлексия.

- Наш урок подошел к концу.

- С каким произведением, какого автора мы сегодня с вами познакомились?

- Чему учит рассказ?

- Совершают ли хорошие поступки люди в наше время?

- А как вы считаете, посадить деревце, это хороший поступок или нет? Я предлагаю вам посадить наше деревце, а чтобы оно зацвело, вам нужно оценить свою работу на уроке.

- Если вы считаете, что вы работали хорошо, возьмите цветок красного цвета, а если вы недовольны своей работой, то синего.

- Посмотрите, каких цветов больше? (красных)

- А что это значит? (то, что мы работали хорошо)

- Вы узнали много нового и интересного, работали отлично, а значит, вы порадовали меня, и можно сказать, что вы совершили хорошее дело.

- Вы все, молодцы!

- Урок окончен.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.