Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературному чтению на тему "В .Поленов "Заросший пруд" (3 класс) по программе ПНШ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по литературному чтению на тему "В .Поленов "Заросший пруд" (3 класс) по программе ПНШ

библиотека
материалов

МОУ Старокалитвенская СОШ





Поход в «Музейный дом».

В. Поленов «Заросший пруд»

(УМК «Перспективная начальная школа)













Урок по литературному

чтению в 3 классе

подготовила и провела

учитель начальных классов

Беляева Л. В.

(высшая квалифи-

кационная категория)









село Старая Калитва Россошанского района Воронежской области


Целеполагание :- учить наблюдать,видеть красоту природы и искусства

посредствам живописи и музыки на примере картины

В. Поленова «Заросший пруд» и пьесы П. Чайковского «Июнь.

Баркарола» из цикла «Времена года» и «Сладкая грёза» из

«Детского альбома», «Прелюдии №5 ре мажор» Александра

Скрябина;

-развивать речь учащихся;

-учить умению анализировать художественное произведение;

-показать, что наблюдательность, бережное отношение к

окружающему миру приоткрывают его тайны: богатство и

разнообразие его форм и красок.

-воспитывать любовь к природе и искусству;

-воспитывать бережное отношение к природе;

-воспитывать патриотические чувства.





Оборудование: учебник «Литературное чтение»;

-рамочки;

-лупы;

-журнал «Шедевры русской живописи ,«В. Поленов».

-DVD диск с музыкальным произведениями П.Чайковского

и А. Скрябина;

-альбом «Музей в твоём классе»;

- презентация к уроку.












Ход урока.

1. Оргмомент.

Постучался лист в окошко,

Попросился на ладошку.

Прошептал он мне на ушко,

Что ему там очень скучно.

Л.Беляева

-Что вы сейчас услышали? (Стихотворение)

-А вы знаете кто сочинил его? (Учитель)

-А почему я написала об одном листочке на дереве, вы не догадались?

-О каком времени года оно? (Об осени)

-Докажите.

(Попросился на ладошку,

Ему там очень скучно.)

-Мне очень понравился этот осенний лист.

Я выразила свои впечатления в стихах, как поэт.

-Как еще люди выражают свои впечатления?

-как поэты

-как писатели

-как художники

- как композиторы

-Что бы точно выразить свои впечатления, что надо уметь? (Наблюдать.)

2. Постановка цели урока.

-Я предлагаю вам сегодня на уроке узнать, как В. Поленов выразил свои впечатления ,как художник, а П. Чайковский и А. Скрябин как композиторы.

Для этого мы продолжим учиться наблюдать, анализировать художественное и музыкальное произведение.

-В этой работе нам поможет учебник.


3.Новая тема.


а). Работа с учебником.

Откройте «Содержание» в учебнике и вспомните какой большой раздел мы изучаем . (Учимся наблюдать и копим впечатления.)

-Какие приемы нам помогут выразить свои чувства? (сравнения и олицетворения). Поделитесь своими впечатлениями.


-Найдите страницу 61. -Что вы видите? (Поход в «Музейный дом»

-А на странице 62? («Слушаем музыку»)

-Откройте страницу 61. Какие условные обозначения вы видите? (Музейный дом, выскажи свое мнение, лупа, рамочка, слушаем музыку).

-Что нам понадобится на урок? (Рамочка, лупа.)

б). Работа по картине.

-Читает ученик: (Страница 61.) Давайте сходим в «Музейный дом», предложил Михаил Потапович…)

-Это репродукция/иллюстрация картины?

(Картина появляется на экране мультимедио)

-Это пейзаж, портрет или натюрморт?(Пейзаж)

-Как вы думаете, где находится это место? (Разные ответы)

-Можно ли назвать этот пейзаж безлюдным? (Нет, так как дама сидит на скамейке)

-Это не единственное присутствие человека на картине.

-Вы знаете, кто эта дама? Можете предположить? (Ответы разные.)

Здесь есть сделанные кем-то мостики. А дорожка? Выделим ее рамочкой.

-Что о ней можно сказать? (Вытоптанная, по ней много ходили.)

-Поместите в левую часть картины рамочку там, где камыш. Лодка говорит о том, это место обитаемое.

Вывод: а) Это место обитаемое. б) Это место необитаемое.(Ответы учеников.)

-Рассмотри в лупу фигурку дамы. (Она пожилая, видимо читает книгу, которую держит на коленях.)

-Дай название фрагменту картины, где сидит человек. («Летний день», «В тени деревьев», «Тихая скамейка», «Дама на скамейке») Какой из них верный? (Все, можно и другие.)

-Вернитесь от фрагмента к картине.

Чем привлек художника этот уголок природы?

1). В чем особенная красота?

Ученик: Особенная красота уголка природы, которую изображает

Василий Поленов,- в его природном богатстве.


-Рассмотри деревья и растения на берегу пруда. Они тебе известны?

- Рассмотри в лупу цветущие травы. Ты знаешь их названия?


2). Ученик: с одной стороны серебристые ивы на берегу и пирамидальный тополь, камыш, цветущие травы, цветущие и отцветшие кувшинки – делают этот уголок природы привлекательным для глаза. Здесь есть, что рассматривать, есть чем любоваться.


3). Ученик : с другой стороны, это неяркая, неброская красота заброшенного места.

Пруд со стоячей водой, к берегу прибило ствол дерева, и никто его не убирает.

Мостиками, видимо, давно никто не пользуется, так как в стоячем пруду не купаются.


Ученик: и в этой заброшенности есть своя прелесть. Человеку, склонному побыть в одиночестве, поразмышлять, помечтать, отдохнуть, должно понравиться это место.

Ученик: эта настоящая заброшенность и тишина успокаивает душу.

4. Как вы думаете, вода в пруду стоячая? Докажите.

Видите лодку в камышах?

Заметили, что небо облачное? (Отражается в воде пруда.)

-Выделите пейзаж с лодкой.

5. –Как В.Поленов создает впечатление тишины?


Ученик : Тихо - это значит безлюдно.

Большой уголок природы и крошечная фигурка дамы, которая сидит в уголке, в тени, в позе покоя и задумчивости.


Ученик: тихо – это еще и безветренно. Вода гладкая, стоячая, без единой морщинки.

Ученик: мостикам уже много лет, они побелели от времени, опоры их погружены в стоячий пруд.

Ученик: это усиливает впечатление тишины и заброшенности этого красивого места.


Ученик : художник изображает впечатление тишины с помощью изображения фигурки дамы, лодки, ствола дерева, мостиков.

Вывод: Все это напоминает о том, что когда – то здесь было шумно и людно.

4. Закрепление изученного.

а). -Интересно, а можно ли сумерничать в этом тихом уголке? (Страница 62).

(Произведение Сергея Козлова «Разрешите с вами посумерничать»

-А сумерничать, это вести себя шумно или тихо? ( Тихо.)

-Как выражает С. Козлов свои впечатления? (Как писатель.)

- Каких писателей о природе вы ещё знаете?


ДП. –( На столах лежат желтые листья.) У нас в классе тихо? (Да)

- Вдруг налетел ветер. Что произойдет? ( Ученики бросают листья вверх и дуют как ветер и кружатся, как листья, приседая и вставая.)

-Ветер стих. Сели за парты.

б). - С. Козлов и В. Поленов были наблюдательными. (Примеры детей)

Быть наблюдательным – значит, делать маленькие открытия.

- Вы хотите сделать свои открытия? (Да) Проверим вашу наблюдательность.


в).- Где можно узнать о В. Поленове и увидеть его картины в нашем классе?

-В учебнике.

-В альбоме «Музей в твоем классе».

-В журнале №6 «Шедевры русской живописи». (На экране фрагменты из журнала)

-Прочитайте. Какие открытия вы сделали?

Мы ответили на два вопроса.

-Где находится заросший пруд? (в парке)

-Кто позировал художнику? Какая дама? (сестра художника В. Д. Хрущова)

г). Учитель:

-«Заросший пруд» - сумма нескольких впечатлений художника.

Его поразил старый сад на окраине Москвы. Он писал ранее этюд. Здесь есть его отражение ранней картины «Бабушкин сад». А вы знаете художника И. Левитана?

Это ученик В. Поленова. Он написал свой «Заросший пруд».

Вам интересно увидеть это полотно?

Творчество В.Поленова мы будем обобщать на заседании клуба «Музей в твоем классе».

5. Слушаем музыку.

- Как вы думаете, какое музыкальное произведение наиболее точно выражает тему картины В. Поленова «Заросший пруд»? (П. И. Чайковского «Июнь» и «Сладкие грёзы», А. Скрябина).

Какие впечатления они выражают, как вы думаете?

6. Итог урока.

-О каком художнике мы говорили?

-Какую его картину рассматривали?

-Что можно сказать о художнике?

-Каким он был? (Наблюдательным, копил впечатления и выражал их как художник)

-На экране два мнения.

1. Учимся наблюдать то, что видим глазами. (Михаил Потапович)

2. Учимся наблюдать то, что трудно увидеть глазами. (Анишит Йокоповна)- это герои рассказа С. Козлова «Медвежонок и Заяц закрыли глаза и « увидели», как они улыбаются друг другу.

- Давайте и мы закроим глаза и попробуем «увидеть друг друга».

В.Поленов, П.Чайковский, А. Скрябин – русские люди. Они прославили свою страну. Мы должны гордиться ими.

7. Оценивание учащихся.

На столах лежат оценки.

-Вам урок понравился? (Покажите на сколько баллов)

-Мне очень важна ваша самооценка.

-На какую оценку вы научились сегодня наблюдать?

-Как вы оцените свою работу на уроке?

Выставление оценок.

8. Домашнее задание.

Выразите свои впечатления по картине «Заросший пруд», как писатели или как поэты.


Автор
Дата добавления 15.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров267
Номер материала ДБ-122915
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх