Урок по литературному чтению на тему:Сказка о царе Салтане" (1 класс)

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ Урок 1

ТЕМА: А. ПУШКИН «СКАЗКА О ЦАРЕ САЛТАНЕ...» (отрывок)

Цель деятельности педагога: создать условия для осущест­вления поиска необходимой информации по выполнению учеб­ных заданий, осознанного и произвольного построения речевого высказывания в устной форме, структурирования знаний, разви­тия навыков чтения.

Планируемые результаты (УУД):

личностные: проявляют интерес к культуре и истории сво­его народа, выражают положительное отношение к процессу познания: умеют проявлять внимание, удивление, желание боль­ше узнать;

метапредметные: регулятивные - принимают и сохра­няют учебную задачу; планируют свои действия по решению учебной задачи: выстраивают последовательность необходимых операций, оценивают результаты деятельности; познава­тельные - знакомятся с новой учебной книгой, умеют состав­лять несложные монологические высказывания о героях; ком­муникативные - взаимодействуют с окружающими, оформ­ляют диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета;

предметные: научатся читать вслух и отвечать на вопросы по содержанию произведения, сравнивать и выделять особенно­сти фольклорных и авторских сказок, читать по ролям отрывок из произведения в диалогической форме;получат возможность научиться сравнивать тексты сказок.

Оборудование: учебник Л.А.Ефросининой «Литературное чтение» 1класс, тетрадь по литературному чтению 1класс, интерактивная доска, документ – камера.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Книга открывает путь в страну знаний. Недаром говорят: книга - источник знаний.

Я с детства с книгами дружу,

По строчкам пальчиком вожу,

И целый мир за это

Мне выдает секреты.

( Стихи детей о книгах. Журнал "Костёр"(Коля Поляков)

- Как вы думаете, с чем мы будем знакомиться на уроке?(с новой книгой)

П. Знакомство с учебником и тетрадью.

Знакомство с учебником.

- Как называется книга, с которой мы продолжим знакомство с детскими писателями и их произведениями? (дети рассматривают учебник «Литературное чтение»)

·         Смотрите, книга приветствует вас. Рассмотрите обложку, титульный лист, иллюстрации, содержание. Рисунки в книгах не живут сами по себе. Это иллюстрации к текстам учебника.

·         Что означает слово «иллюстация»? (Слайд 2)

·         Ху­дожник с помощью красок рассказывает историю, которую поэт или писатель рассказал при помощи слов.

Знакомство с условными обозначениями.(используется документ-камера)

- Какие виды работ, предлагаемые автором учебника, вам знакомы? Какие из них вам особенно нравятся?

Литературная игра «Вспомните и назовите». На слайдах даны тексты для упражнения в чтении.

- Самостоятельно прочитайте и ответьте на вопросы: что это? как называется? как надо читать?

(слайд 3). Потешка.

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Деткам спать не даешь?

(слайд 4). Скороговорка: «Шла Саша по шоссе и сосала сушку».

(слайд 5). Загадка: Стоит весёлый,

Светлый дом.

Ребят проворных

Много в нём.

Там пишут и считают,

Рисуют и читают. (школа)

(слайд 6). Авторские сказки в стихах.(К.И.Чуковский «Муха-цокотуха»)

.. .Вдруг откуда-то летит

Маленький комарик,

И в руке его горит

Маленький фонарик.

«Где убийца? Где злодей?

Не боюсь его когтей!..

(слайд 7). Портрет А. С. Пушкина.

Каждому русскому человеку с детства знакомы великолепные сказки Александра Сергеевича Пушкина, удивительные и чудесные по своему сюжету и литературному слогу. Все они прекрасны, но одной из самых любимых, пожалуй, можно назвать «Сказку о царе Салтане». Остров Буян и мудрый царь Гвидон, тридцать три богатыря и белочка с золотыми орешками - это образы, ставшие близкими и родными, сохранившиеся на всю жизнь. Они как будто затрагивают в душе живую память, скрытую в подсознательной глубине под спудом ежедневной суеты и бытовых проблем. Вновь и вновь перелистывая страницы этой пушкинской сказки, не перестаёшь удивляться её внутренней красоте и глубокому смыслу.

Сказки в русском народном духе Пушкин писал на протяжении почти всего своего творчества, с 1814 до 1834 г. Великий русский писатель в числе прочего сочинил и пять сказок. В них противопоставляет любовь и верность предательству и зависти, высмеивает жадность и властолюбие. Так же, как и в русских народных сказках, здесь добро торжествует над злом. Сказки С. Пушкина интересны, там происходят чудеса. Его сказки хочется читать до конца.

- А с какими сказками Пушкина вы уже знакомы? Помогут вам ответить на этот вопрос рисунки к его сказкам.(слайд 8)

III. Объявление темы. Постановка целей.

·         Прочитайте тему урока.(с.4 учебника) Какой знак стоит в конце заголовка? (Многоточие.)

·         Что обозначает многоточие? (Заголовок сказки дан в со­кращении.)

(слайд 9). «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и мо­гучем князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Ле­беди».

Физминутка «Зрительная гимнастика»

(Гимнастика для глаз выполняется сидя в соответствии со словами педагога)

А сейчас, а сейчас

Всем гимнастика для глаз.

Глаза крепко закрываем,

Дружно вместе открываем.

Снова крепко закрываем

И опять их открываем.

Смело можем показать,

Как умеем мы моргать.

Головою не верти,

Влево посмотри,

Вправо погляди.

Глазки влево, глазки вправо -

Упражнение на славу.

IV. Работа по теме урока.

1. Чтение отрывка из сказки учителем.( с.4 -5 учебника)
Повторное самостоятельное чтение учащимися(с заданием –подчеркнуть непонятные слова), беседа по содержанию.

Словарная работа: корабельщики(устар.) – моряки; дивятся – удивляются; застава - в старину — место въезда в город или выезда из него, охраняемое стражей; наяву -на самом деле, в действительности.

- Что понравилось в этом отрывке из сказки?

1.     Выполнение заданий 1-3 в учебнике. (с.5 учебника)

2.     Подготовка к выразительному чтению.

- Как будете читать начало отрывка ? (спокойно, размеренно) Как будете читать описание острова и приветствия гостей? (торжественно)

2. Составление схематического плана.

- На сколько частей можно разделить данный отрывок? О чём рассказывается в каждой части? (В первой - о корабель­щиках и кораблике, во второй —остров Буян, в третьей — князь Гвидон и корабельщики.)

Физкультминутка

ЗАРЯДКА

А сейчас все по порядку

Встанем дружно на зарядку.

Руки в стороны согнули,

Вверх подняли, помахали,

Спрятали за спину их,

Оглянулись

Через правое плечо,

Через левое - еще.

Дружно присели,

Пяточки задели,

На носочки поднялись,

Опустили ручки вниз.

3. Работа по тетради. Выполнение заданий.
Учащиеся самостоятельно читают задания и выполняют их.

4. Составление памятки «Как правильно выполнять задание».(слайд 10)

• Прочитайте задание. Подумайте, всё ли понятно. Если нет, перечитайте задание или спросите у учителя.

• Подумайте, как найти ответ. Перечитайте произведение

или отрывок.

·         Найдите нужный ответ, прочитайте или запишите.

·         Перечитайте задание и ответ.

·         Оцените вою работу.

V. Итог урока.

(слайд 11). Памятник А. С. Пушкину в Москве.

- Время не властно над памятью о поэте. В Москве на Пуш­кинской площади стоит памятник А. С. Пушкину. Вы ещё не раз нсрнётесь к творчеству поэта.

Услышим скоро мы звонок,

Пора заканчивать урок.

·         Как вы чувствовали себя на уроке? Что было трудным?

·         Что сегодня вы хотели бы рассказать родителям?

·         Поблагодарите друг друга за хорошую работу.

Для самостоятельной работы: выучить отрывок из сказки наизусть (по желанию).