Урок по литературному чтению "Обещание"

Тема: «Обещание».

Урок литературного чтения с элементами арт-терапии.

Время проведения: 15 февраля.

Планируемые результаты:

Предметные: закрепить умения и навыки работы с текстом, с пластилином.  

Метапредметные (критерии сформированности УУД).

Познавательные: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Коммуникативные: выполнять различные роли в группе.

Личностные: демонстрируют навыки культурного поведения при общении,

 Ход урока:

Структура	Цель	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Психологический настрой учащихся.	Создание благоприятной рабочей обстановки. Включение учащихся в деятельность.	Игра на  приветствие «Знакомство».
2. Постановка учебной задачи	Создания условий для постановки темы и задачи урока.	Сегодня у нас необычный урок. Сейчас мы с вами будем решать задачу, но задачу непростую, а проектную.   Пришло письмо из студии «Союз мультфильм».  Дорогие ребята! Помогите нам снять мультфильм по сказке  «Обещание» С уважением, директор студии Союз мультфильм. А знаете вы такую сказку «Обещание»? Давайте узнаем. Что для этого нужно сделать? ПЕРВИЧНОЕ ЧТЕНИЕ УЧИТЕЛЕМ. ВТОРИЧНОЕ ЧТЕНИЕ РАЗБОР СКАЗКИ: ·       Какие  герои встретились? ·       Что случилось с принцессой? ·       Кто помог принцессе? ·       Что нарушила принцесса? ·       Когда она осознала свою ошибку? ·       Чем закончилась сказка? ·       Может эта история случиться в жизни? ·       Чему учит?	Письмо. ЧТЕНИЕ СКАЗКИ ЦЕПОЧКОЙ Принцесса, змея, король, королевич. ПРИМЕР
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА		Игра на сплочение.
3. Развитие умений – применение знания. РАБОТА В ГРУППЕ	Коммуникативные УУД 1. Развиваем умение слушать и понимать других. 2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Оформлять свои мысли в письменной форме. 4. Умение работать в группе. Личностные результаты 1. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.	Сегодня на уроке мы создадим мультфильм по этой сказки. Что для этого нужно сделать? ·       Как вы думаете для чего мы разделись на 4 группы? МУЛЬТФИЛЬМ СНИМАЕТСЯ ЭПИЗОДАМИ. Какие бывают мультфильмы? (рисованные и кукольные) Какой вы думаете, какой мультфильм мы будем создавать? (Вывод – кукольный) ПРАВИЛА РАБОТЫ с ПЛАСТИЛИНОМ.	ПОРЯДОК ЭПИЗОДОВ (РАБОТА С ДОСКОЙ) 1. ПРИНЦЕССА ПОТЕРЯЛАСЬ 2. ОБЕЩАНИЕ 3. НАРУШЕНИЕ СЛОВА 4. ПРОЩЕНИЕ КАДРЫ МУЛЬТФИЛЬМОВ ПЛАСТИЛИН 1 группа: Принцесса Змея Цветы Деревья 2. группа Слуги Король 3. группа Кровать Змея с кольцом 4. группа Королевич Карета Лошадь
4. Совместное открытие знаний.	Формирование умений соблюдать последовательность действий при коллективном выполнении учебной задачи.	ПЕРЕСКАЗ ЭПИЗДОВ В ГРУППЕ. Выбор лучших.	ПРЕДСТАВЛЕНИЕ. ПРОИГРЫВАНИЕ ЭПИЗОДОВ. СЪЕМКА.
5. ИТОГ урока.		РЕФЛЕКСИЯ Помашите руками кто узнал что-то новое на уроке. Потопайте три раза кто чему-то научился. Прохлопайте кому понравилось работать на уроке.