Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературному чтению " Песенки Винни-Пуха"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по литературному чтению " Песенки Винни-Пуха"

библиотека
материалов

Конспект урока по литературному чтению


Тема: А.Милн «Песенки Винни-Пуха». Перевод Б. Заходера


Задачи:

- учить работать с книгой, рассказывать о книге;

-учить характеризовать героев стихотворения;

-учить сопоставлять героев в изображении автора и переводчика.


Планируемые результаты:


Предметные:

-знать сказку А. Милна о Винни-Пухе;

-характеризовать героев произведения;

-читать стихи выразительно.


Метапредметные:

-анализировать содержание иллюстраций в книге, соотносить содержание с иллюстрацией;

-определять учебную задачу урока, планировать свои действия.


Личностные:

-проявлять интерес к чтению юмористических произведений для детей;

-понимать важную роль юмора, хорошей шутки в жизни человека.


Тип урока: «открытие» нового знания.


Межпредметные связи: Русский язык «Построение текста».


Ресурсы урока: Учебник, ч. 2, с. 134-138, аудиоприложение к учебнику, презентация о творчестве Б. Заходера, фрагменты мультипликационного фильма (песенки), портреты А. Милна, Б. Заходера, карточки со словами.


Ход урока

1.Органиционный момент. Вступление (создание эмоционного фона). Звучат песенки на стихи Б. Заходера.


2.Мотивация.(Создание ситуации успеха)


- С каким разделом мы начали знакомиться на предыдущем уроке? Как он называется? Какие произведения включены в этот раздел?

-Знаком ли вам герой, о котором пой дёт речь в загадке?

Он весел и незлобен,

Этот милый чудачок,

С ним хозяин – мальчик Робин

И приятель Пятачок.

Для него прогулка- праздник.

И на мёд особый нюх.

Это плюшевый проказник – медвежонок… ( Вывешивается рисунок с героем)

-Читали ли вы книжку о его приключениях?


3. Актуализация знаний.

1. Работа с иллюстрациями с. 135 ( показ карточек с героями)

2. Работа со статьёй учебника с. 134. Самостоятельное чтение. Рассказывают, что нового узнали, что заинтересовало.


4. Постановка учебной задачи.

- Как вы думаете, над какой темой мы будем сегодня работать? Чему мы должны научиться?


5. Открытие « детьми нового знания».


1. Рассказ учителя и обучающихся о б А. Милне

Повесть – сказку о плюшевом медвежонке Винни – Пухе сочинил английский писатель Алан Милн. Многое в книге взято из реальной жизни автора и его сына Кристофера Робина Милна, которому в его первый день рождения в !(«! Году отец подарил плюшевого медвежонка Винни. В память о своём чёрном любимце Винни уже взрослый 61- летний Кристофер открыл памятник в натуральную величину в Лондонском зоопарке. Вторуючасть имени Винни- Пух получил благодаря лебедю по кличке Пух, который жил у знакомых Милнов. Иногда герой ведёт себя как обычная плюшевая игрушка, иногда – как живой медвежонок, а иногда ему хочется казаться серьёзным грозным медведем. Пятачка, друга Винни-Пуха, Кристоферу Робину подарили соседи, Иа-Иа без хвоста, Кенгуру с Крошкой He в сумке и Тигра подарили родители. В таком же порядке они появляются и в рассказах. Придуманными были лишь Сова и Кролик, которые выделяли себя среди других наличием «настоящих мозгов», а не опилок. Алан Милн признавался, что ему ничего не надо было придумывать-он просто записывал игры, в которые они играли с сыном. Маленький Кристофер Робин не расставался со своим медвежонком, с ним он фотографировался, гулял, забирался в дупла деревьев и там играл. Именно поэтому многие персонажи рассказов живут в дуплах на деревьях. В сказке царствует атмосфера любви, дружбы, детской беззаботности.

Научил разговаривать героев по-русски писатель Борис Владимирович Заходер. Вот, что рассказывает о Винни-Пухе писатель: «Вини-Пух-это плюшевый медвежонок, который сам сочиняет песенки, да вдобавок не просто песенки,а шумелки, ворчалки и даже сопелки. Я их очень полюбил, и поэтому мне хочется, чтобы и те, которые не читали книжки про Винни-Пуха прочли несколько песенок.»

2.Презентация о творчестве Б.Заходера

3.Просмотр фрагментов из мультипликационного фильма о Винни-Пухе (песенки)

4.Слушание песенок в аудиозаписи

5.Чтение песенок с.136-138. Ответы на вопросы

6.Чтение песенок в группах

7.Конкурсное выразительное чтение песенок

8.Инсценировка фрагментов сказки


6.Рефлексия

Какие умения формировались на уроке? Какие задания вам понравились? Какие вызвали затруднение? Как вы сегодня работали? Все ли цели уроки мы достигли?


7. Домашнее задание

Выучить одну из песенок наизусть, посмотреть мультфильм о Винни-Пухе, нарисовать героев сказки.

Автор
Дата добавления 28.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров369
Номер материала ДВ-205869
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх