Инфоурок Русский язык КонспектыУрок по литературному чтению по теме "Чему учат глупые истории. М.Зощенко"(1 класс)

Урок по литературному чтению по теме "Чему учат глупые истории. М.Зощенко"(1 класс)

Скачать материал

 

Гарипова Гузель Галимзяновна,

 учитель начальных классов

МБОУ «Гимназия № 32»

г. Нижнекамск

 

Предмет: Литературное чтение (ОС «Школа 2100»).

Класс: 1 класс.

Тема урока: Чему учат глупые истории.  М. Зощенко «Глупая история».

Технология продуктивного чтения (Е.В. Бунеева).

Цели урока:

Формировать умения:

·         Формировать навык выразительного чтения;

·         Развивать интерес к чтению; пополнять словарный запас учащихся;

·         Учить отвечать на вопросы учителя по содержанию; уметь выражать своё отношение к героям, событиям; аргументировать свою точку зрения.

Формировать познавательные УУД

-  преобразовывать информацию из одной формы в другую

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

- ориентироваться в учебном материале

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях

- знакомиться с творчеством писателя

-прогнозировать; осуществлять оценку результатов деятельности    (Регулятивные УУД);

-задавать вопросы; с полнотой и точностью выражать свои мысли  (Коммуникативные УУД);

- оценивать поступки героев (Личностные УУД).

Планируемый результат:

§  Уметь формулировать свою позицию;

§  Уметь осознанно читать вслух и извлекать информацию из текста;

§  Стремиться к сотрудничеству;

§  Осуществлять итоговую самооценку

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая

Оборудование:

 учебник «Литературное чтение. 1-й класс» . Авторы: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.

 презентация, подборка книг М.Зощенко,  план для групповой работы,                   пословицы  для парной работы, лист самооценки

 

Ход урока.

1.      Самоопределение к деятельности

Литературное чтение – прекрасный урок,

                                           Много полезного в каждой из строк,

                                            Стих это будет, сказка,  рассказ,

       Вы учите их – они учат вас! (СЛАЙД №1)

- Чему учит вас урок литературного чтения?

- Выберите цели, которые вы поставите перед собой на этот урок? (СЛАЙД №2)

 

 

 

 

 

Цели:

v  Учиться лучше читать;

v  Учиться находить информацию в тексте;

v  Учиться рисовать схемы;

v  Учиться договариваться ;

v  Учиться слушать других.

 

2.      Актуализация знаний.

-Вспомним названия знакомых  произведений, их авторов.

А)- На доске ключевые слова, прочитайте. (Антенны, корабль, качели, клумбы)                        - Из какого  они произведения? («Что у нас во дворе» Г. Цыферов)

Б) Послушайте отрывок:

-Здравствуй мой мальчик. Как ты тут поживал без меня?

- Я скучал без тебя.

- А я тебе сюрприз привезла!

- Самолёт?

- Посмотри-ка!

- Что это, мама?

- Это твоя сестрёнка Ксения! ( В. Драгунский  «Сестра моя Ксения»)

В) Я Мишу не обижу,

Толкнет меня – терплю.

Он маленький, он рыжий!

И я его люблю! (Я. Аким «Мой брат Миша»)

Г) Я приехала в гости, так что ухаживайте за мной  - кормите простоквашей,

Вымажьте оранжевой краской, бросайте арбуз в колодец, что хотите, делайте!

(М. Коршунов «Дом в Черёмушках»)

- К какому разделу относятся эти произведения?  ( «Мой дом»)                                                     - О чём мы читаем в этом  разделе?

(читаем произведения о доме, о детях, о родителях, о взаимоотношениях в семье)

-В любой семье происходят интересные, смешные, веселые истории, которые любят  вспоминать и рассказывать друзьям.                                                                                               - Вот с одной такой историей мы с вами познакомимся.

3.Усвоение новых знаний и способов действий

Антиципация (работа с текстом до чтения)

-Прочитайте фамилию автора произведения.

-Мы встречались  с  произведениями М.Зощенко? (СЛАЙД №3)

(Михаил Михайлович  Зощенко родился в Санкт-Петербурге  в семье художника и актрисы.  С 9 лет  учился в гимназии. Первые рассказы и стихи появились в годы учебы. Но рукописи не сохранились. Зощенко зарабатывал на жизнь разными профессиями: сапожника, столяра, плотника, актера, он служил в милиции. Был участником первой Мировой войны, командовал батальоном. Из-за ранения после лечения в госпитале его отправили домой.   Стал заниматься литературной деятельностью, писал для взрослых и детей.  Сюжеты его рассказов взяты из жизни,  написаны простым,  понятным языком.)

Выставка книг М.Зощенко

-Рассмотрите иллюстрацию.  (СЛАЙД №4)                                                                                                        - Что вы на ней видите?

- Что вы думаете по этому поводу?

- Какие вопросы у вас возникли?

 

 

 

 

 

 

4. Создание учебной ситуации.

- Откройте учебник с.  106

-Как называется произведение?

- Интересное название. На ваш взгляд, какую историю можно назвать глупой?

- Чему могут научить глупые истории?

- Как вы думаете, какое произведение по жанру будем читать? Докажите.                                    - Сколько частей? Есть ли еще иллюстрации? Рассмотрите их. Дополните свои предположения.

 Работа с текстом во время чтения.

Первичное чтение текста детьми (подчеркиваем слова, значение которых следует объяснить  после чтения)

Чтение вслух учителем, учащимися 1, 2,3,4 частей

(объяснение лексического значения  слова – профессор)

Нахождение ключевых слов в каждой части (подготовка к составлению плана)

Выявление первичного восприятия.

-Какое впечатление  на вас произвел рассказ?                                                                                             - Подтвердились ли ваши предположения?     

 -  Нашли вы ответы на свои вопросы?                                                                                                                                                                                 - Почему же этот рассказ так назван?

- Что произошло с Петей?

- Какова причина «болезни» мальчика?

- Кто помог разобраться в данной истории?                                           

- Как вы думаете, почему молчал Петя? А почему с Колей таких историй не бывает?

-И чтобы с нами не происходило таких историй, поработаем над координацией движения.

Физкульминутка

Перечитывание текста.

- Будем  работать в группах, перечитаем текст и подберём более точный план.

(Каждой группе учитель предлагает план к рассказу в 3 вариантах)

  -Читаем по «цепочке» в группе по часовой стрелке.

  - Какая группа довольна своей работой?

Группы вывешивают свои планы. Проверка на слайде. (СЛАЙД №5)

Работа с текстом после чтения.

-Как вы думаете, почему смеялись все взрослые в рассказе? А вы, почему смеялись? Почему Петя решил одеваться самостоятельно? Рассказали бы вы эту историю своим младшим  братишкам и сестренкам? Зачем? А как вы будете относиться к своим братьям и сестрам? А к себе? Кому бы вы еще посоветовали прочитать этот рассказ? (родителям) Почему?  Чему вас учит эта история?

Работа  в паре:                                                                                                                                  - Составьте пословицы, прочитайте и объясните их.                                                                 -- Можно ли их отнести к рассказу?

5.Домашнее задание.

Дома расскажите эту историю своим близким.

6. Итог.

-Чему могут научить глупые истории? Достигли ли вы целей урока?

7. Рефлексия.

-Возьмите листы самооценки и проанализируйте свой вклад в урок. (СЛАЙД№6)

-Встаньте те, кто доволен своей работой. Поднимите руки те, кому было трудно.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по литературному чтению по теме "Чему учат глупые истории. М.Зощенко"(1 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по гимнастике

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема урока: Чему учат глупые истории. М. Зощенко «Глупая история"

Целями урока являются:

  • Формировать навык выразительного чтения;
  • Развивать интерес к чтению; пополнять словарный запас учащихся;
  • Учить отвечать на вопросы учителя по содержанию; уметь выражать своё отношение к героям, событиям; аргументировать свою точку зрения.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 455 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.05.2015 2566
    • DOCX 23.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гарипова Гузель Галимзяновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гарипова Гузель Галимзяновна
    Гарипова Гузель Галимзяновна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 19765
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 236 человек из 59 регионов
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Преподавание русского языка как неродного в образовательном учреждении

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 28 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания русского языка в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 139 человек из 49 регионов

Мини-курс

Современные направления в архитектуре: архитектурные решения гениальных изобретателей

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие детей: сенсорика, самостоятельность и моторика

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Политическое проектирование и международные отношения"

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции