Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок по литературному чтению по теме "Чему учат глупые истории. М.Зощенко"(1 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок по литературному чтению по теме "Чему учат глупые истории. М.Зощенко"(1 класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Гарипова Гузель Галимзяновна,

учитель начальных классов

МБОУ «Гимназия № 32»

г. Нижнекамск


Предмет: Литературное чтение (ОС «Школа 2100»).

Класс: 1 класс.

Тема урока: Чему учат глупые истории. М. Зощенко «Глупая история».

Технология продуктивного чтения (Е.В. Бунеева).

Цели урока:

Формировать умения:

  • Формировать навык выразительного чтения;

  • Развивать интерес к чтению; пополнять словарный запас учащихся;

  • Учить отвечать на вопросы учителя по содержанию; уметь выражать своё отношение к героям, событиям; аргументировать свою точку зрения.

Формировать познавательные УУД:

- преобразовывать информацию из одной формы в другую

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

- ориентироваться в учебном материале

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях

- знакомиться с творчеством писателя

-прогнозировать; осуществлять оценку результатов деятельности (Регулятивные УУД);

-задавать вопросы; с полнотой и точностью выражать свои мысли (Коммуникативные УУД);

- оценивать поступки героев (Личностные УУД).

Планируемый результат:

  • Уметь формулировать свою позицию;

  • Уметь осознанно читать вслух и извлекать информацию из текста;

  • Стремиться к сотрудничеству;

  • Осуществлять итоговую самооценку

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая

Оборудование:

учебник «Литературное чтение. 1-й класс» . Авторы: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.

презентация, подборка книг М.Зощенко, план для групповой работы, пословицы для парной работы, лист самооценки


Ход урока.

  1. Самоопределение к деятельности

Литературное чтение – прекрасный урок,

Много полезного в каждой из строк,

Стих это будет, сказка, рассказ,

Вы учите их – они учат вас! (СЛАЙД №1)

- Чему учит вас урок литературного чтения?

- Выберите цели, которые вы поставите перед собой на этот урок? (СЛАЙД №2)











Цели:

  • Учиться лучше читать;

  • Учиться находить информацию в тексте;

  • Учиться рисовать схемы;

  • Учиться договариваться ;

  • Учиться слушать других.



  1. Актуализация знаний.

-Вспомним названия знакомых произведений, их авторов.

А)- На доске ключевые слова, прочитайте. (Антенны, корабль, качели, клумбы) - Из какого они произведения? («Что у нас во дворе» Г. Цыферов)

Б) Послушайте отрывок:

-Здравствуй мой мальчик. Как ты тут поживал без меня?

- Я скучал без тебя.

- А я тебе сюрприз привезла!

- Самолёт?

- Посмотри-ка!

- Что это, мама?

- Это твоя сестрёнка Ксения! ( В. Драгунский «Сестра моя Ксения»)

В) Я Мишу не обижу,

Толкнет меня – терплю.

Он маленький, он рыжий!

И я его люблю! (Я. Аким «Мой брат Миша»)

Г) Я приехала в гости, так что ухаживайте за мной - кормите простоквашей,

Вымажьте оранжевой краской, бросайте арбуз в колодец, что хотите, делайте!

(М. Коршунов «Дом в Черёмушках»)

- К какому разделу относятся эти произведения? ( «Мой дом») - О чём мы читаем в этом разделе?

(читаем произведения о доме, о детях, о родителях, о взаимоотношениях в семье)

-В любой семье происходят интересные, смешные, веселые истории, которые любят вспоминать и рассказывать друзьям. - Вот с одной такой историей мы с вами познакомимся.

3.Усвоение новых знаний и способов действий

Антиципация (работа с текстом до чтения)

-Прочитайте фамилию автора произведения.

-Мы встречались с произведениями М.Зощенко? (СЛАЙД №3)

(Михаил Михайлович Зощенко родился в Санкт-Петербурге в семье художника и актрисы. С 9 лет учился в гимназии. Первые рассказы и стихи появились в годы учебы. Но рукописи не сохранились. Зощенко зарабатывал на жизнь разными профессиями: сапожника, столяра, плотника, актера, он служил в милиции. Был участником первой Мировой войны, командовал батальоном. Из-за ранения после лечения в госпитале его отправили домой. Стал заниматься литературной деятельностью, писал для взрослых и детей. Сюжеты его рассказов взяты из жизни, написаны простым, понятным языком.)

Выставка книг М.Зощенко

-Рассмотрите иллюстрацию. (СЛАЙД №4) - Что вы на ней видите?

- Что вы думаете по этому поводу?

- Какие вопросы у вас возникли?







4. Создание учебной ситуации.

- Откройте учебник с. 106

-Как называется произведение?

- Интересное название. На ваш взгляд, какую историю можно назвать глупой?

- Чему могут научить глупые истории?

- Как вы думаете, какое произведение по жанру будем читать? Докажите. - Сколько частей? Есть ли еще иллюстрации? Рассмотрите их. Дополните свои предположения.

Работа с текстом во время чтения.

Первичное чтение текста детьми (подчеркиваем слова, значение которых следует объяснить после чтения)

Чтение вслух учителем, учащимися 1, 2,3,4 частей

(объяснение лексического значения слова – профессор)

Нахождение ключевых слов в каждой части (подготовка к составлению плана)

Выявление первичного восприятия.

-Какое впечатление на вас произвел рассказ? - Подтвердились ли ваши предположения?

- Нашли вы ответы на свои вопросы? - Почему же этот рассказ так назван?

- Что произошло с Петей?

- Какова причина «болезни» мальчика?

- Кто помог разобраться в данной истории?

- Как вы думаете, почему молчал Петя? А почему с Колей таких историй не бывает?

-И чтобы с нами не происходило таких историй, поработаем над координацией движения.

Физкульминутка

Перечитывание текста.

- Будем работать в группах, перечитаем текст и подберём более точный план.

(Каждой группе учитель предлагает план к рассказу в 3 вариантах)

-Читаем по «цепочке» в группе по часовой стрелке.

- Какая группа довольна своей работой?

Группы вывешивают свои планы. Проверка на слайде. (СЛАЙД №5)

Работа с текстом после чтения.

-Как вы думаете, почему смеялись все взрослые в рассказе? А вы, почему смеялись? Почему Петя решил одеваться самостоятельно? Рассказали бы вы эту историю своим младшим братишкам и сестренкам? Зачем? А как вы будете относиться к своим братьям и сестрам? А к себе? Кому бы вы еще посоветовали прочитать этот рассказ? (родителям) Почему? Чему вас учит эта история?

Работа в паре: - Составьте пословицы, прочитайте и объясните их. -- Можно ли их отнести к рассказу?

5.Домашнее задание.

Дома расскажите эту историю своим близким.

6. Итог.

-Чему могут научить глупые истории? Достигли ли вы целей урока?

7. Рефлексия.

-Возьмите листы самооценки и проанализируйте свой вклад в урок. (СЛАЙД№6)

-Встаньте те, кто доволен своей работой. Поднимите руки те, кому было трудно.













































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Тема урока: Чему учат глупые истории. М. Зощенко «Глупая история"

Целями урока являются:

  • Формировать навык выразительного чтения;
  • Развивать интерес к чтению; пополнять словарный запас учащихся;
  • Учить отвечать на вопросы учителя по содержанию; уметь выражать своё отношение к героям, событиям; аргументировать свою точку зрения.

Общая информация

Номер материала: 275046
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>