625414
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по литературному чтению "Родина" (4 класс)

Урок по литературному чтению "Родина" (4 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта

Урок-проект


1. Ф.И.О. учителя: __________Чухланцева Мария Андреевна__________________________________________________________________________

2. Класс: _4__Предмет:  __литературное чтение_ Программа:_____Школа России_____ Авторы учебника:____В.П. Канакина, В.Г. Горецкий_____


Тема урока:

Тип урока:

Обобщение раздела «Родина»

Закрепление изученного

Основное содержание темы:

Знакомство с произведениями о Родине известных русских поэтов и писателей.

Цель урока:

Углублять и развивать интерес к чтению, способствовать формированию любви и уважения к родине с помощью газеты.

Планируемые результаты

Личностные

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.


Метапредметные

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности; Готовность слушать собеседника и вести диалог; Определение общей цели и путей ее достижения;

Предметные

Осознание значимости чтения для личного развития;

Умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку.

Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу

Организация образовательного пространства

Ресурсы:

- информационный материал

- интерактивный материал


Карточки с названием рубрик

Презентация, музыкальный фрагмент.

Формы работы:

Индивидуальная, коллективная, групповая

Технология изучения темы

Название этапа

Содержание деятельности

Планируемые результаты:


Организация учащихся





Актуализация знаний

Учитель: Наш урок сегодня будет необычным. Мы побываем на заседании в редакции журнала « Наша Родина». Руководитель журнала будет главный редактор Куклина Анна Александровна (учитель выбирает главного редактора)

Он руководит пятью отделами:

1 «Красоты Нашей Родины словами великих поэтов»

2 «Пословицы и поговорки о Родине»

3 «Поэзия Нашей Родины Югры»

4 «Родина Нашими глазами»

Так же на заседании присутствует художественный отдел и журналисты

Л. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.

П. Осознание значимости чтения для личного развития;

Формулирова

ние учебной задачи

ГР: Добрый утро, Уважаемые Коллеги! Вот и подошло время заканчивать наш журнал.

Для того чтобы определить тему сегодняшнего заседания, обратите внимание на доску (звучит музыка с перелистыванием картин природы родной страны знаменитых художников).

ГР: Итак кто готов ответить, над какой темой мы продолжаем работать? (Наша Родина)


ГР: А теперь посмотрим, что значит Родина для наших сотрудников журнала.

Внимательно посмотрите на доску, и попробуйте одним словом написать, что значит для вас Родина.

(Необходимо написать одно слово нескольким ребятам и объяснить свой выбор).

Слайд:



Л. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.

М. Готовность слушать собеседника и вести диалог; Определение общей цели и путей ее достижения;

П. Умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

II. Учебно-познавательная деятельность

Восприятие учебного материала

ГР: У каждой группы должен быть главный, который расскажет какие задачи сегодняшнего заседания у каждого отдела, давайте послушаем. (варианты детей)

1 отдел. 1.Найти и отобрать стихотворения о Родине знаменитых поэтов. 2. Представить выбранное.

2 отдел. 1. Найти и отобрать поговорки и пословицы о Родине. 2. Представить полученный результат.

3 отдел. 1. Найти и отобрать стихотворения о нашей Родине Югре. 2. Представить выбранное.

4 отдел. 1. Собрать стихотворения о нашей родине сочинившие нашими ребятами. 2 Представить некоторые из них.

5 отдел. 1 Подобрать иллюстрацию к данным рубрикам. 2 Сделать наброски обложки данного журнала. 3. Представить полученный результат обложки.


Л. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

М. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;


Самостоятельная работа

ГР: Сейчас мы предоставим время для самостоятельной работы в группах.

Вам необходимо от всей группы придумать ответное слово и представить свою работу. Набранную вами информацию наклеить на листочки.

На главный вопрос, который вы ответите в ответном слове,- это то что значит для Вас Родина?

Так же распределите, кто будет представлять вашу работу. На выполнение 5 минут.

(ребятам даётся 5 минуты на обсуждение и оформление листочков)

ГР: В это время художественный отдел будет слушать и одновременно доделывать обложку нашего журнала «Наша Родина»

ГР: Ну а сейчас попросим журналистов взять интервью у наших гостей.

Ответьте пожалуйста на вопрос, что для вас значит Родина? (ученик подходит с микрофоном к гостям)


Внедрение знаний в практику

ГР: Сейчас попрошу выйти представителей первой рубрики «Красоты Нашей Родины словами великих поэтов» и представить свой раздел.

(к доске выходит ученик, который говорит, ответное слово и ученик, который готов рассказать одно из стихотворений своей рубрики)

(В нашей рубрике представлено два стихотворения, но посовещавшись с коллегами, на представление мы вынесем одно)

ГР: Сейчас попрошу выйти представителей второй рубрики «Пословицы и поговорки о Родине» и представить свой раздел.

(к доске выходит ученик, который говорит, ответное слово и ученик, который готов прочитать несколько пословиц из рубрики)

ГР: Сейчас попрошу выйти представителей третей рубрики «Поэзия Нашей Родины Югры» и представить свой раздел.

(к доске выходит ученик, который говорит, ответное слово и ученик, который готов рассказать одно из стихотворений своей рубрики)

ГР: Сейчас попрошу выйти представителей четвертой рубрики «Родина Нашими глазами» и представить свой раздел.

(к доске выходит ученик, который говорит, ответное слово и ученик, который готов рассказать одно из стихотворений своей рубрики)

ГР: А сейчас попрошу выйти представителя художественного отдела нашего журнала и представить ваш результат.

(к доске выходит ученик, который говорит, ответное слово и демонстрирует свои рисунки)

Л. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.

Л. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

М. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

П. Умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении

П. Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу

III. Диагностика качества освоения темы

Творческая работа

После представления каждой рубрики, даётся слово художественному отделу.

Художественный отдел показывает обложку журнала, рассказывают, почему она получилась у них именно такой, что они хотели выделить главное.

Совместно со всеми главный редактор и выбранный им помощник составляют журнал. (каждый листок от группы уже в файле, остаётся поместить в папку)

ГР демонстрирует журнал и благодарит всех за работу.

ГР: У нас получился очень интересный и познавательный журнал. Мы все работали, вкладывая в этот журнал частичку себя. Путь к созданию был не лёгкий, но мы справились. Спасибо!

Учитель: Ребята, Вы все большие молодцы! У Вас получился замечательный журнал.

Л. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.

П.Умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

IV.Рефлексивная деятельность


На столах каждой группы лежат элементы карты ХМАО разными цветами.

1 желтый: Нам очень понравился урок и было всё понятно

2 оранжевый : Возникали некоторые недопонимания и трудности на уроке

3 красный: Нам было ничего не понятно и не интересно

(ребята всей группой выбирают один элемент карты и прикрепляют его на доску комментируя свой выбор. Получается карта Югры)

М. Определение общей цели и путей ее достижения;

М. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности






































КОНСПЕКТ УРОКА

Учитель: Добрый день, Уважаемые коллеги! …………………

Учитель: Наш урок сегодня будет необычным. Мы побываем на заседании в редакции журнала « Наша Родина». Руководитель журнала главный редактор Куклина Анна Александровна (учитель выбирает главного редактора)

Он руководит пятью отделами:

1 «Красоты Нашей Родины словами великих поэтов»

2 «Пословицы и поговорки о Родине»

3 «Поэзия Нашей Родины Югры»

4 «Родина Нашими глазами»

Так же на заседании присутствует художественный отдел и журналисты.

ГР: Добрый утро, Уважаемые Коллеги! Для того чтобы определить тему сегодняшнего заседания, обратите внимание на доску (звучит музыка с перелистыванием картин природы родной страны знаменитых художников).

ГР: А теперь посмотрим, что значит Родина для наших сотрудников редакции журнала. Внимательно посмотрите на доску, возьмите карандаш и сформулируйте одним словом, что значит для Вас Родина. (Необходимо написать одно слово нескольким ребятам и объяснить свой выбор).

ГР: Кто готов ответить, над какой темой мы продолжаем работать? (Наша Родина)

ГР: А вот какие задачи поставлены каждому отделу, давайте послушаем (варианты детей)

1 отдел. 1.Найти и отобрать стихотворения о Родине знаменитых поэтов. 2. Представить выбранное.

2 отдел. 1. Найти и отобрать поговорки и пословицы о Родине. 2. Представить полученный результат.

3 отдел. 1. Найти и отобрать стихотворения о нашей Родине Югре. 2. Представить выбранное.

4 отдел. 1. Собрать стихотворения о нашей родине сочинившие нашими ребятами. 2 Представить некоторые из них.

5 отдел. 1 Подобрать иллюстрацию к данным рубрикам. 2 Сделать наброски обложки данного журнала. 3. Представить полученный результат обложки.

ГР: Сейчас мы предоставим время для самостоятельной работы в группах. Вам необходимо от всей группы придумать ответное слово и представить свою работу на листочках. Набранную информацию наклеить на листочки.

На главный вопрос, который вы ответите в ответном слове, что значит для Вас Родина? Так же распределить, кто будет представлять вашу работу.

(ребятам даётся 5 минуты на обсуждение и оформление листочков)

ГР: В это время художественный отдел будет слушать и одновременно доделывать обложку нашего журнала.

ГР: Тем временем…..Сейчас попросим наших журналистов взять интервью у наших гостей, что для них значит Родина. (ученик подходит с микрофоном к гостям)

ГР: Сейчас попрошу выйти представителя первой рубрики «Красоты Нашей Родины словами великих поэтов» и представить свой раздел. (к доске выходит ученик, который говорит, ответное слово и ученик, который готов рассказать одно из стихотворений своей рубрики)

(В нашей рубрике представлено два стихотворения, но посовещавшись с коллегами, на представление мы вынесем одно)

ГР: Сейчас попрошу выйти представителя второй рубрики «Пословицы и поговорки о Родине» и представить свой раздел. (к доске выходит ученик, который говорит, ответное слово и ученик, который готов прочитать несколько пословиц из рубрики)

ГР: Сейчас попрошу выйти представителя третей рубрики «Поэзия Нашей Родины Югры» и представить свой раздел. (к доске выходит ученик, который говорит, ответное слово и ученик, который готов рассказать одно из стихотворений своей рубрики)

ГР: Сейчас попрошу выйти представителя первой четвертой «Родина Нашими глазами» и представить свой раздел. (к доске выходит ученик, который говорит, ответное слово и ученик, который готов рассказать одно из стихотворений своей рубрики)

ГР: Сейчас попрошу выйти представителя пятой рубрики «Картинная галерея» и представить свой раздел. (к доске выходит ученик, который говорит, ответное слово и демонстрирует свои рисунки)

ГР: После представления каждой рубрики, даётся слово художественному отделу.

Художественный отдел показывает обложку журнала, рассказывают, почему она получилась у них именно такой, что они хотели выделить главное.

Совместно со всеми главный редактор и выбранный им помощник составляют журнал. (каждый листок от группы уже в файле, остаётся поместить в папку)

ГР демонстрирует журнал и благодарит всех за работу.

ГР: У нас получился очень интересный и познавательный журнал. Мы все работали, вкладывая в этот журнал частичку себя. Путь к созданию был не лёгкий, но мы справились. Спасибо!

Учитель: Ребята, Вы все большие молодцы! У Вас получился замечательный журнал.



На столах каждой группы лежат элементы карты ХМАО разными цветами.





















1 «Красоты Нашей Родины словами великих поэтов»













































2 «Пословицы и поговорки о Родине»































3 «Поэзия Нашей Родины Югры»















































4 «Родина Нашими глазами»



































5 «Художественный отдел»



Общая информация

Номер материала: ДБ-039371

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.