Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературному чтению Сказка о рыбаке и рыбке
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Урок по литературному чтению Сказка о рыбаке и рыбке

библиотека
материалов

Тема урока: А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Задачи урока: познакомить учащихся-с произведением А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»; учить слушать и понимать прочитанное; прививать интерес к поэтическому слову, желание читать самостоятельно;

способствовать развитию навыков выразительного чтения, воображения и
образного мышления, связной речи учащихся; воспитывать отзывчивость и доброту, справедливость и честность.
Оборудование;

  • Портрет А. С. Пушкина

  • Иллюстрации к сказкам А. С. Пушкина

  • Выставка книг (книги А. С. Пушкина для детей)

  • Видео «Сказка о рыбаке и рыбке»

  • Слоговые таблицы

  • Таблицы индивидуальные «Гимнастика для глаз»

  • Тексты для минутки чтения

  • Иллюстрации для «дыхательной гимнастики»

  • Индивидуальные карточки для чтения

  • Электронное табло

  • Словарные слова

  • Слова для характеристики героев

  • Классическая музыка

  • Задания в группах

  • Лукоморье


Ход урока


  1. Организация класса

Учитель: - Веселый прозвенел звонок,

Мы начинаем наш урок.

Дети: - Будем думать и читать,

Мир букварный познавать.

Учитель: - Постарайтесь всё понять
И внимательно читать.

Должен каждый школьник знать:

Дети: - Мало уметь читать.

Надо уметь думать!

  1. Актуализация опорных знаний
    1. Дыхательная гимнастика

а) Учитель: - Голову поднимем выше

И легко-легко подышим.

Поместим картинку в круг.

Дети: - И поймаем четкий звук.

/ Дети по картинкам произносят звуки шмель Ж-ж-ж.. и т.д./

  • Шмель паровоз

  • Муха мышка

  • Мячик филин

  • Ёжик падающий лист

  • Цветок часы

  • Лошадка маятник

Учитель: - А теперь представим ветер,

И задуем, дети, свечи.

Чтение слов с обратной стороны карточки

- Жужжим слова, четко проговариваем

  • Проверка чтения слов (один ряд)

  1. Работа со слоговой таблицей.

Учитель: - Раз, два, три, четыре, пять.

Дети: - Будем слоги мы читать,

Смело, четко говорить.

Только глазками следить.

а) коллективное чтение

б) индивидуальные таблицы


  1. Гимнастика для глаз.

Учитель: - Внимание, девочки!

Внимание, мальчики!

Только для вас и только сейчас!

Дети: - Гимнастика для наших глаз


Учитель: - Рисуй глазами треугольник.

Теперь его переверните

Вершиной вниз

И вновь глазами

Ты по периметру веди.


Рисуй восьмерку вертикально,

Ты головою не крути.

А лишь глазами осторожно

Ты вдоль по линии води

И на бочок ее клади.

Теперь следи горизонтально,

И в центре ты остановись.

Зажмурься крепко, не ленись.

Глаза открываем мы, наконец,

Зарядка окончена. Ты молодец!


4. Работа с текстом

Белка

(Сказка)

Белка сидит на ёлке. Песни поёт. Видит белка: под елкой зайка сидит. Слезы лапкой утирает.

  • Кто тебя обидел? - спросила белка.

  • Я маму потерял.

- Не горюй. Я помогу найти маму. Беги за этим орехом. Куда орех, туда и ты.

Зайка долго прыгал от елки к елке. И вот он увидел свою маму.


  • Беседа:

1. Какой жанр литературы использован в этом тексте? (сказка)’

2. Докажите, что это сказка.

3. Назовите главных героев сказки.

III. Мотивация учения.


Учитель: - Я предлагаю вам , ребята, оказаться в сказке. (Звучит музыка)

У лукоморья дуб зеленый;

Златая цепь на дубе том:

И днем, и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом;

Идет направо - песнь заводит,

Налево - сказку говорит

Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей;

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей;

Там лес и дол видений полны;

Там о заре прихлынут волны

На брег песчаный и пустой,

И тридцать витязей прекрасных-

Чредой из волн выходят ясных

И с ними дядька их морской...

Учитель: - Кто мне подскажет, кто автор этих строк? (А.С. Пушкин)

IV. Ознакомление с новым материалом

1. Слово учителя. (портрет А. С. Пушкина)

  • А. С. Пушкин родился 6 июня 1799года(210 лет тому назад). Маленький Саша любил народные сказки, песни, легенды. Их очень часто ему рассказывала его няня - простая сельская женщина Арина Родионовна. Она любила его как родного сына. (портрет)

  • А. Пушкин любил рассказы своей няни. А когда вырос и стал известным поэтом, написал свои замечательные сказки, которые с удовольствием читают дети.

2. Галерея сказок А. С. Пушкина.

Учитель: - А сейчас мы с вами оформим небольшую сказочную галерею. Повернитесь в группы. Рассмотрите иллюстрацию к сказке. Подумайте, и , когда услышите отрывок из вашей сказки, - дайте сигнал !

  • Сел Балда на кобылу верхом,

Да версту проскакал, так, что пыль столбом.

Испугался бесенок и к деду

Пошел рассказывать про такую победу.

«Сказка о попе и о работнике его Балде»

  • Вот мудрец перед Дадоном

Стал и вынул из мешка

Золотого петушка.

«Посади ты эту птицу,-

Молвил он царю, - на спину:

Петушок мой золотой

Будет верный сторож твой.»

«Сказка о Золотом петушке»

  • К морю лишь подходит он,

Вот и слышит будто стон...

Видно на море не тихо;

Смотрит, - видит дело лихо:

Бьется лебедь средь зыбей,

Коршун носится над ней...

«Сказка о царе Салтане»

  • Перед ним во мгле печальной,

Гроб качается хрустальный.

И в хрустальном гробе том

Спит царевна вечным сном.

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

  • Вот неделя, другая проходит,

Еще пуще старуха вздурилась:

Опять к рыбке старика посылает.

«Сказка о рыбаке и рыбке»

  • Руслан, не говоря ни слова,

С коня долой, к нему спешит,

Поймал, за бороду хватает,

Волшебник силится, кряхтит

И вдруг с Русланом улетает.

«Руслан и Людмила»


  1. Работа со шифр-кодом.

Учитель: - Есть у А. С. Пушкина еще две сказки: «Жених» и «Сказка о медведихе». Действительно, сказок у Пушкина немного. Но все, что он написал, вызывает восторг и интерес у читателей и слушателей. Сегодня мы поработаем над одной из них. Я желаю вам насладиться красотой пушкинского слова, его легкостью и простотой. А путь в сказку нам откроет его главная героиня. Кто она, догадайтесь сами по первым буквам увиденных слов.

Рак Ы барабан качели арбуз

- Какая буква не нашла себе картинку? Почему?

Итак, Рыбка хвостиком вильнула, в кинозал нас пригласила!

  1. Просмотр сказки (начало) на видео и беседа по содержанию.

  • Во время просмотра обратите внимание на интонации героев и место действия сказки.

  • Кто жил у синего моря?

  • Чем занимался старик?

  • Кого он выловил в море?

  • Почему он отпустил Золотую рыбку?

  1. Словарная работа.

н

П

Е

Р

В

Я

О

Ж

Д

А


Чтение с ускорением и коротким

Толковый словарь


пояснением

ЗЕМЛЯНКА

Е X Й


ВТО

Толковый словарь




  1. Чтение за диктором

Учитель: - Откройте свои Буквари на странице 142. Найдите отрывок из сказки. Будем читать за диктором.

  • Обратите внимание на цифры, которые встречаются в сказке.

  • Какие цифры вы нашли? О чем они говорят?

7. Выборочное чтение.

  • Найдите и прочитайте строки о занятиях героев сказки.

  • что сказано о месте жительства героев?

  1. Внимание! Абзац!!!

- Продолжите до конца абзаца

  • Раз он в море...

  • В третий раз...

  • А кто мне подскажет, что оказалось в неводе во второй раз?

  • Физкультминутка.

Учитель: -Солнце заглянуло в класс.

Дети: - И разминка началась.

Рыбки плавали, плескались.

Рыбкам весело в воде.

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

К морю синему спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем плавать и нырять.

Вместе - раз, это - брасс.

Одной, другой - это кроль.

Все как один –

Плывем как дельфин.

Вышли на берег крутой

И отправились домой.

Нам пора уже садиться,

И учиться, не лениться.


  1. Осмысление изученного.

1. Работа в парах

а) Получение задания

Пока вы отдыхали, морская волна на гребне принесла вам слово. Внимательно прочитайте слово. Посовещайтесь, кого из героев сказки оно может характеризовать. (На каждой парте лежит 1 слово)

Терпеливый, сварливая, добрая, честная, жалостливый, ненасытная, гордая, лютая, таинственная, нерешительный, робкий, привередливая, горделивая, веселая, хмурая, жадная, справедливая.

/На электронном табло по очереди зажигаются в разброс буквы Из них собираются слова./

- Кто нам поможет раскодировать главных героев

Старик старуха рыбка

… … ...

в) проверка выполнения задания.

  • Назовите главных героев сказки. Приготовьте ваши слова — ответы. Работает сегодня левая сторона. Дайте сигнал ( дети выходят по рядам и распределяют свои ответы под названиями главных героев)

  • Давайте зачитаем, какую характеристику дали старику? старухе? рыбке? (если согласны - хлопок!)

  • Какой самый положительный герой? (рыбка)

  • всегда ли просьбы выполнила она? Можно ли ее назвать справедливой?

  • Ребята, вы обратили внимание, что у старика есть одно не совсем положительное для мужчины качество. Какое? (нерешительный) Что ему можно посоветовать?

  • А с чем же осталась старуха? Почему?

2. Работа в группах.

Учитель: - Вновь у нас работа в группах.

Дети : - Повернулись мы друг к другу.

Учитель: - Приподнялись, чуть присели.

Дети: - И соседа не задели.

Учитель: - Командиром нужно стать

Дети:- И заданья получать!


1-2 группы




Прочитать отрывок. Распределить роли.

Озвучить текст..


Воротился старик ко старухе,
Рассказал ей великое чудо.
«Я сегодня поймал было рыбку,
Золотую рыбку, не простую;
По-нашему говорила рыбка,
Домой в море синее просилась,
Дорогою ценою откупалась:
Откупалась чем только пожелаю.
Не посмел я взять с нее выкуп;
Так пустил ее в синее море».
Старика старуха забранила:
«Дурачина ты, простофиля!
Не умел ты взять выкупа с рыбки!
Хоть бы взял ты с нее корыто,
Наше-то совсем раскололось».


Вот пошел он к синему морю;
Видит, — море слегка разыгралось.
Стал он кликать золотую рыбку,
Приплыла к нему рыбка и спросила:
«Чего тебе надобно, старче?»
Ей с поклоном старик отвечает:
«Смилуйся, государыня рыбка,
Разбранила меня моя старуха,
Не дает старику мне покою:
Надобно ей новое корыто;
Наше-то совсем раскололось».
Отвечает золотая рыбка:
«Не печалься, ступай себе с богом,
Будет вам новое корыто».
Воротился старик ко старухе,
У старухи новое корыто.
Еще пуще старуха бранится:
«Дурачина ты, простофиля!
Выпросил, дурачина, корыто!
В корыте много ль корысти?
Воротись, дурачина, ты к рыбке;
Поклонись ей, выпроси уж избу».


3-4 группы

Найти в тексте и подчеркнуть, как выглядело МОРЕ

Пошел старик к синему морю…..

- Слегка разыгралось,

- Помутилось синее море.

- Не спокойно синее море.

- Почернело синее море.

- На море черная буря:
Так и вздулись сердитые волны,
Так и ходят, так воем и воют.


5-6 группы

Найти в тексте и подчеркнуть, как росли желания старухи

- Надобно ей новое корыто;

- Избу просит сварливая баба».

- Уж не хочет быть она крестьянкой,
Хочет быть столбовою дворянкой.

- Уж не хочет быть она дворянкой,
Хочет быть вольною царицей.

- Уж не хочет быть она царицей,
Хочет быть владычицей морскою;
Чтобы жить ей в Окияне-море,
Чтобы ты сама ей служила
И была бы у ней на посылках.


  1. Игра «Лесенка»

- Давайте распределим по возрастающей, как реагировала природа (море) на ненасытные желания старухи ( На каждой ступени появляются желания, под ступенькой- реакция моря. В конце резкое падение вниз)


4. Словесное рисование

- Послушайте музыкальный отрывок. Что он вам напоминает?

- Каким вы представляете себе море?

  • Какую картинку вы бы нарисовали на фоне моря.

  1. Рефлексия.

  • Ребята, над какой сказкой мы сегодня работали на уроке?

  • Кто ее автор?

  • Почему была наказана ненасытная старуха?

  • Чему нас учит эта сказка?

  • - У вас есть возможность обменять полученные фишки за роботу на лучики солнышка, морские волны, избушку, героев сказки, Посмотрите, какая великолепная картина у вас получилась!

  • Поднимите руку те, у кого возникло желание прочитать эту сказку еще раз.

  • Я желаю вам перечитать эту сказку и познакомиться с другими, не менее интересными сказками А. С. Пушкина.


Динамическая минутка.

  • А сейчас с котом Леопольдом выйдем на крутой бережок и поудим рыбку.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-053103

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"