Урок по литературному чтению Тема:"Русская народная сказка".

Тема: «Мена русская народная сказка».

Цели: познакомить с русской народной сказкой; формировать умение пересказывать сказку по схематическому плану; совершенствовать навыки чтения; обогащать словарный запас; развивать память, речевые умения; воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Оборудование: картинки с изображением избушки, теремка, дворца.

Ход урока

l. Организационный момент.

Вас, ребята на урок

Зовёт заливчатый звонок,

Звенящий в коридоре.

Здравствуйте, дети! Сегодня урок литературного чтения проведу я, Алина Геннадьевна!

ll. Проверка домашнего задания.

1.Выразительное чтение учащимися стихотворения «Жадина» Э. Мошковской.

2. Беседа по содержанию.

-Каким вы представили пса?

-Что вы о нём думаете?.

lll. Постановка целей урока.

-Вспомните, из каких произведений эти отрывки.

1.«Приходи, куманёк, приходи, дорогой. Уж я тебя угощу»(«Лиса и журавль», русская народная сказка.

2.«Пустил стрелу младший брат-попала стрела в болото и подхватила её лягушка-квакушка». («Царевна –лягушка»).

3. «Жила – была коза с козлятами. Уходила коза в лес – есть траву шелковую, пить воду студёную. Как только уйдёт – козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят».

(«Волк и семеро козлят»).

4. «Сидит волк и приговаривает:

-Ловись, рыбка, и мала и велика!

А лисица бегает около него и приговаривает:

-Мёрзни, мёрзни, волчий хвост!»

(«Волк и лиса»).

5. «Идут они, идут, и захотелось Иванушке пить.

-Сестрица, пить хочется.

-Не пей, братец, а то будешь телёночком,- говорит Алёнушка.

(«Сестрица Алёнушка да братец Иванушка»).

6. «Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

Я от зайца ушел,

Я от волка ушел,

От тебя, медведь, подавно уйду! («Колобок»).

7. «—Я же тебе говорил, не шевели клетку! Почему не слушал мой наказ? —Ну, прости же ты меня, прости, серый волк». («Иван Царевич и серый волк».)

- Поселите каждую сказку в свой домик.

-Какие сказки живут в теремке? (Сказки о животных: «Лиса и журавль», «Волк и семеро козлят», «Волк и лиса», Иван Царевич и серый волк».)

-Какие сказки поселим во дворец? («Царевна-лягушка», «Сестрица Алёнушка да братец Иванушка»- это волшебные сказки.)

- Какие сказки живут в избушке? (Бытовые). Вспомните и назовите бытовые сказки. («Каша из топора»и др.)

-Сегодня нам предстоит встреча с новой сказкой. К какому типу сказок она относится, вы определите сами.

-Что такое мена, очень хорошо объяснила А. Барто в своём стихотворении «ТАК НА ТАК».

Решили два Ивана

Меняться без обмана.

А что менять-

Не в это суть,

Хоть что-нибудь,

Игрушечного зайку

На гвоздики и гайку,

А гвоздики и гайку

Потом опять на зайку

Так целый день менялись

И при своём остались.

-А кто менялся и чем в русской народной сказке «Мена», мы узнаем сегодня на уроке.

lV. Изучение нового материала.

1.     Первичное чтение сказки учащимися (вслух-цепочкой).

-О чём эта сказка?

-Кто из героев вам понравился? Почему?

-Какие слова в сказке были непонятны?

Словарная работа (по ходу чтения).

Мужичок-серячок- нечто серое, обыкновенное.

Барышник- торговец лошадьми.

Овчар- работник, ухаживающий за овцами.

Плетень-изгородь из сплетённых прутьев и ветвей.

Коробейник-см. сноску в учебнике. (с.89).

2.     Повторное самостоятельное чтение (задание 1, с. 91).

После обсуждения выстраивается цепочка из рисунков в том порядке, в каком шёл обмен.

-Чем отблагодарил купец мужичка?

-Что в итоге мужичок принёс домой? Почему?

Работа по учебнику(задание 2, с.91).

-Почему старушка не бранила старичка?

-Что вы можете сказать о старушке? Какая она?

Физкультминутка

Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветерок всё тише, тише.
Деревцо всё выше, выше.
Листочки зашелестели,
И ребята тихо сели.

-Давайте ещё раз посмотрим, как шёл обмен.

-Подумайте, мог ли обмен начаться с иголки (в обратном порядке)? Почему?

-Какими словами можно охарактеризовать старика? Каков старик? (добрый, нежадный, приветливый).

V. Подведение итогов урока.

-Сегодня мы познакомились с двумя сказками. К какому типу сказок относится?

-Какая пословица выражает главную мысль сказки?

1) Как нажито, так и прожито.

2) На чужом горе своего счастья не построить.

3) Не нужен клад, коли в семье лад.

Домашнее задание: с. 88-90, подготовиться к чтению по ролям.

Дополнительный материал к уроку.

Как старуха нашла лапоть

Шла по дороге старуха и нашла лапоть. Пришла в деревню и просится:

— Пустите меня ночевать!

— Ну, ночуй — ночлега с собой не носят.

— А куда бы мне лапоть положить?

— Клади под лавку.

— Нет, мой лапоть привык в курятнике спать.

И положила лапоть с курами.

Утром встала и говорит:

— Где-то моя курочка?

— Что ты, старуха, — говорит ей мужик, — ведь у тебя лапоть был!

— Нет, у меня курочка была! А не хотите отдать, пойду по судам, засужу!

Ну, мужик и отдал ей курочку.

Старуха пошла дальше путем-дорогой. Шла, шла — опять вечер.

Приходит в деревню и просится:

— Пустите меня ночевать!

— Ночуй, ночуй — ночлега с собой не носят.

— А куда бы мне курочку положить?

— Пусть с нашими курочками ночует.

— Нет, моя курочка привыкла с гусями.

И посадила курочку с гусями.

А на другой день встала:

— Где моя гусочка?

— Какая твоя гусочка? Ведь у тебя была курочка!

— Нет, у меня была гусочка! Отдайте гусочку, а то пойду по судам, по боярам, засужу!

Отдали ей гусочку. Взяла старуха гусочку и пошла путем-дорогой. День к вечеру клонится. Старуха опять ночевать выпросилась и спрашивает:

— А куда гусочку на ночлег пустите?

— Да клади с нашими гусями.

— Нет, моя гусочка привыкла к овечкам.

— Ну, клади ее с овечками.

Старуха положила гусочку к овечкам.

Ночь проспала, утром спрашивает:

— Давайте мою овечку!

— Что ты, что ты, ведь у тебя гусочка была!

— Нет, у меня была овечка! Не отдадите овечку, пойду к воеводе судиться, засужу!

Делать нечего — отдали ей овечку.

Взяла она овечку и пошла путем-дорогой.

Опять день к вечеру клонится. Выпросилась ночевать и говорит:

— Моя овечка привыкла дома к бычкам, кладите ее с вашими бычками ночевать.

— Ну, пусть она с бычками переночует.

Встала утром старуха:

— Где-то мой бычок?

— Какой бычок? Ведь у тебя овечка была!

— Знать ничего не знаю! У меня бычок был! Отдайте бычка, а то к самому царю пойду, засужу!

Погоревал хозяин — делать нечего, отдал ей бычка.

Старуха запрягла бычка в сани, поехала и поет:


— За лапоть — куру,

За куру — гуся,

За гуся — овечку,

За овечку — бычка.

Шню, шню, бычок,

Соломенный бочок,

Сани не наши,

Хомут не свой,

Погоняй — не стой.


Навстречу ей идет лиса:

— Подвези, бабушка!

— Садись в сани.

Села лиса в сани, и запели они со старухой:


Шню, шню, бычок,

Соломенный бочок,

Сани не наши,

Хомут не свой,

Погоняй — не стой.


Навстречу идет волк:

— Пусти, бабка, в сани!

— Садись.

Волк сел. Запели они втроем:


Сани не наши,

Хомут не свой,

Погоняй — не стой.


Навстречу — медведь:

— Пусти в сани!

— Садись.

Повалился медведь в сани и оглоблю сломал.

Старуха говорит:

— Поди, лиса, в лес, принеси оглоблю!

Пошла лиса в лес и принесла осиновый прутик.

— Не годится осиновый прутик на оглоблю.

Послала старуха волка. Пошел волк в лес, принес кривую, гнилую березу.

— Не годится кривая, гнилая береза на оглоблю.

Послала старуха медведя. Пошел медведь в лес и притащил большую ель — едва донес.

Рассердилась старуха. Пошла сама за оглоблей.

Только ушла — медведь кинулся на бычка и задавил его. Волк шкуру ободрал. Лиса кишочки съела. Потом медведь, волк да лиса набили шкуру соломой и поставили около саней, а сами убежали.

Вернулась старуха из леса с оглоблей, приладила ее, села в сани и запела:


Шню, шню, бычок,

Соломенный бочок,

Сани не наши,

Хомут не свой,

Погоняй — не стой.





А бычок ни с места. Стегнула бычка, он и упал. Тут только старуха поняла, что от бычка-то осталась одна шкура.

Заплакала старуха и пошла одна путем-дорогою.

-Жалко тебе старуху или нет? Давай подумаем, почему всё так получилось.

БОУ ОО СПО «Мезенский педагогический колледж»

                    Конспект пробного урока

                    по литературному чтению,

                    проведённого во 2 «А» классе лицея №32 г.Орла

                              студенткой 31 группы

отделения «Преподавание в начальных классах»

                    Полуниной Алиной Геннадьевной.

                                                   Учитель: Ставцева _______________

                                                   Методист: И.А._____________

                                                           Оценка:____________

                                                           Дата:______________

Орёл-2013