Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературному чтению: Т.Молдагалиев «Отец»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по литературному чтению: Т.Молдагалиев «Отец»

библиотека
материалов

Предмет: литературное чтение

Школа: ГУ СШГ № 9

Дата: 05.2015г.

Учитель:

Класс: 2 «»класс Урок 126

Тема: Т.Молдагалиев «Отец»

Кол-во присутствующих учеников:

Кол-во отсутствующих

учеников:

Цели урока:

(обучающие,

развивающие,

воспитательные,

требования ИОП)

Познакомить с лирикой военных лет казахских поэтов, воспитать чувство патриотизма на материале данных стихов, уметь формулировать тему и основную мысль стихотворения; умение рассуждать о нравственной победе добра над злом; развитие памяти и внимания при чтении; выразительное чтение стихотворения; умение делать выводы и отвечать на вопросы.



Время

Запланированная работа

Ресурсы

Начало

урока: первые 10 мин.

урока

Вызов:

1.Организационно –мотивационный момент. Постановка учебной задачи.

Звучит песня «День Победы». Учитель комментирует некоторые слова и выражения из песни.

- Как вы, ребята, понимаете слова «Этот день Победы порохом пропах, это праздник со слезами на глазах»?

- Да, в этот день мы вспоминаем тех, кто пал за свободу и независимость Родины. Поэты слагали стихи об этом тяжёлом для народа времени.

 

Постановка целей урока

  Сегодня мы познакомимся с одним из произведений военной лирики.

 

Основная часть

урока 25 мин

Осмысление:

3.Чтениестихотворения учителем.

4. Вторичное чтение учащимися и его анализ.

- Почему стихотворение названо «Отец»?

- О каком времени рассказал нам поэт?

- Что лежит в основе стихотворения?

- Почему оно сильно воздействует на нас? (Стихотворение написано об отце, который ушёл на фронт и не вернулся с войны. Оно написано автором по личным воспоминаниям и впечатлениям. Война закончилась много лет назад, но в душе сына остаются воспоминания об отце, чувство скорби и тоски, которые он испытал, когда отец уходил на фронт. Он не забыл ни одной детали того горестного дня, когда отец уходил на фронт, невыплаканные слёзы до сих пор душат его и не дают покоя.)

- Сколько лет мальчику?

- Как он вёл себя при расставании с отцом?

- Какие черты характера сына можно назвать? (Сильный, выдержанный. Ему было всего 6 лет, а он уже считал себя джигитом ,проявил большую выдержку и самообладание, чтобы не расстраивать рыданиями отца.)

- Почему сын прятал от отца слёзы? (Видел, как тяжело отцу оставлять их с матерью, не хотел расстраивать родителей.)

- Какие чувства испытал ребёнок, получив известие о гибели отца? (Чувство сиротства, горя и тоски. Но он не перестал ждать отца, он верил, что отец его жив, что он вернётся домой.0

- Найди строчки, чтобы доказать, что сын до сиз пор ждёт отца. («Забыть его на мгновение –его навеки потерять».)

- С каким чувством поэт пишет своё стихотворение? (С чувством грусти, но всё стихотворение полно надежды, потому что герои войны бессмертны, ибо бессмертна память их детей, внуков и правнуков. Ведь человек жив до тех пор, пока он жив в памяти.)

5. Словарная работа

- Как вы понимаете слова «…где – то в поле под берёзой его фанерная звезда»? (На могилах погибших воинов устанавливалась красная фанерная звезда)

( Навзрыд, похоронка, штаб, юнец)

6.Сравнительный анализ со стихотворением К.Симонова «Жди меня»

- Что объединяет оба стихотворения?

Жди меня, и я вернусь» Константин Симонов

Жди меня, и я вернусь.
Только очень жди,
Жди, когда наводят грусть
Желтые дожди,
Жди, когда снега метут,
Жди, когда жара,
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.
Жди, когда из дальних мест
Писем не придет,
Жди, когда уж надоест
Всем, кто вместе ждет.

Жди меня, и я вернусь,
Не желай добра
Всем, кто знает наизусть,
Что забыть пора.
Пусть поверят сын и мать
В то, что нет меня,
Пусть друзья устанут ждать,
Сядут у огня,
Выпьют горькое вино
На помин души…
Жди. И с ними заодно
Выпить не спеши.

Жди меня, и я вернусь,
Всем смертям назло.
Кто не ждал меня, тот пусть
Скажет: — Повезло.
Не понять, не ждавшим им,
Как среди огня
Ожиданием своим
Ты спасла меня.
Как я выжил, будем знать
Только мы с тобой,-
Просто ты умела ждать,
Как никто другой.







Подведение

итогов

урока

7-10 мин

Рефлексия:

Домашнее задание: напишите, какое впечатление произвело на вас стихотворение «Отец».

- О чём никогда не надо забывать человечеству, нам с вами?







Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1853
Номер материала ДВ-186606
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх