Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературному чтению В. Голявкин "Про веселую книжку". С.Баруздин "Стихи о человеке и его делах"

Урок по литературному чтению В. Голявкин "Про веселую книжку". С.Баруздин "Стихи о человеке и его делах"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: В. Голявкин «Про весёлую книжку». С. Баруздин «Стихи о человеке и его делах»

Цель: формировать навык плавного осмысленного беглого чтения целыми словами, основные умения работы с текстом: определять авторскую позицию и высказывать своё отношение к герою и его поступкам, представлять героя, характеризовать его поступки; развивать учебно – познавательный интерес к тексту художественного произведения, умение слушать, вести диалог; воспитывать трудолюбие, чувство юмора.

Оборудование: учебник «Литературное чтение». 2 класс (авт. О.В. Кубасова); мультимедийный проектор, презентация «В.В. Голявкин».

  1. Подготовка к восприятию произведения В.В Голявкина «Про веселую книжку»

1. Работа по странице учебника.

- Рассмотрите страницу 69. Чему будем учиться на ближайших уроках? (Будем учиться работать с текстом)

- Как называется первая тема этого раздела?

2. Рассматривание книг.

- Правильно назовите книгу.

- Можно ли их объединить в выставку?

- О ком пишет этот автор? Эти произведения серьёзные или смешные?

- Какие предположения можно сделать о его человеческих качествах?

3. Презентация «Виктор Владимирович Голявкин».

Вывод: пишет смешные рассказы о детях, человек с чувством юмора, добрый, любит детей.

Определение темы и цели урока

4. Прогнозирование характера текста.

- Прочитайте название произведения. Оно будет серьёзное или смешное?

5. Техническая подготовка по странице учебника: чтение целыми словами, чтение слов слитно, чтение – пение и повторное чтение как обычно.

  1. Первичное знакомство с произведением В. Голявкина «Про весёлую книжку».

  1. Чтение «цепочкой».

  2. Обсуждение прочитанного:

От чьего лица – писателя или персонажа – ведётся рассказ? Подтвердите своё мнение.

- О ком этот рассказ? (Этот рассказ о мальчике, который учится читать, и о его друге Вовке, который уже учится в школе).

- Что вы можете сказать о них, прочитав рассказ?

III. Этап анализа произведения.

1. Перечитывание и работа с текстом.

- Перечитайте рассказ, найдите только те части, в которых описывается содержание книги, которую читали мальчики.

- Найдите и прочитайте ответ на вопрос: « Почему у Вовки к концу чтения был печальный вид?»

Работа в паре.

- Перечитайте разговор мальчиков. Проследите за настроением и состоянием Вовки. (Сначала мальчишки радовались, «что это всё не про нас», потом Вовка испугался («Может, не про меня?»), затем «У него был очень печальный вид»)

2. Выявление авторского отношения к герою.

- Как писатель относится к своему герою? Какие слова помогают это понять?

(«Над собой никому неохота смеяться. У него был очень печальный вид»)

- Что удивило Вовку? ( Писателя в классе не было. «Как он всё это узнал, - непонятно!»

- Как автор всё это узнал? (В книгах В Голявкина написаны «подлинные эпизоды его жизни».)

Вывод: автор сочувствует своему герою, переживает за него и подшучивает над ним, даёт понять, что такая история может произойти ещё с кем – нибудь.

3. Определение собственного отношения к поступкам персонажей. Характеристика героя произведения.

- Вы бы хотели дружить с таким мальчиком Вовкой? (Нет: получил единицу, свою вину переложил на автора…)

- Ребята, как характеризуют следующие слова Вовку?

«Мы всё время с ним вместе» - заботливый.

«Вовка учит меня читать» - участливый.

«Он замечательно читает» - трудолюбивый, любознательный.

«Писатель во всём виноват» - смешной.

- Чтобы вы хотели посоветовать Вовке?

Вывод: Вовка заботливый, участливый, трудолюбивый, он настоящий друг. Но на уроках всегда надо быть внимательным, надо учиться признавать свои ошибки.

IV. Техническая подготовка к восприятию произведения С Баруздина «Стихи о человеке и его делах»: чтение слов слитно и правильно.

V. Первичное знакомство с произведением.

Стихотворение читает учитель.

Какими вы представляете собеседников? (Один из них – лентяй, поэтому другому собеседнику он неинтересен.)

VI. Анализ произведения.

  1. Характеристика героя произведения с использованием художественно – выразительных средств текста.

Работа в паре.

- Перечитайте текст, отметьте слова, которые помогут вам ответить на вопросы «Чем занимался собеседник? На что тратил время?» (спал, поел, поиграл, прилёг отдохнуть, вернулся…)

- Выберите из словарика слова, которые будут являться качествами нашего героя. (Он ленивый, у него нет друзей,)

2. Выявление авторского отношения.

- Что вы думаете об отношении автора к своему герою? Какие слова помогают это понять? («Больше не спрашивал я.» Автору не интересен этот персонаж.)

3. Определение собственного отношения к поступкам персонажа.

- Вы бы хотели дружить с этим персонажем? (Нет, он бездельник, лентяй, с ним неинтересно, у него нет друзей.)

- Чтобы вы хотели посоветовать этому персонажу?

Вывод: надо много трудиться, заниматься любимым делом, делиться своими знаниями с друзьями…

  1. Рефлексия.

- С какими произведениями познакомились на уроке? Назовите их правильно.

- Чем они похожи? (о детях, оба авторские)

- Чем различаются? (В рассказе автор сочувствует герою, переживает за него, в стихах осуждает.)

- С какими персонажами вы бы хотели подружиться?

VIII. Домашнее задание: чтение произведений по ролям.

Выставление отметок.














Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1202
Номер материала ДВ-413386
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх