Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературному чтению В. Голявкин "Про веселую книжку". С.Баруздин "Стихи о человеке и его делах"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по литературному чтению В. Голявкин "Про веселую книжку". С.Баруздин "Стихи о человеке и его делах"

библиотека
материалов

Тема: В. Голявкин «Про весёлую книжку». С. Баруздин «Стихи о человеке и его делах»

Цель: формировать навык плавного осмысленного беглого чтения целыми словами, основные умения работы с текстом: определять авторскую позицию и высказывать своё отношение к герою и его поступкам, представлять героя, характеризовать его поступки; развивать учебно – познавательный интерес к тексту художественного произведения, умение слушать, вести диалог; воспитывать трудолюбие, чувство юмора.

Оборудование: учебник «Литературное чтение». 2 класс (авт. О.В. Кубасова); мультимедийный проектор, презентация «В.В. Голявкин».

  1. Подготовка к восприятию произведения В.В Голявкина «Про веселую книжку»

1. Работа по странице учебника.

- Рассмотрите страницу 69. Чему будем учиться на ближайших уроках? (Будем учиться работать с текстом)

- Как называется первая тема этого раздела?

2. Рассматривание книг.

- Правильно назовите книгу.

- Можно ли их объединить в выставку?

- О ком пишет этот автор? Эти произведения серьёзные или смешные?

- Какие предположения можно сделать о его человеческих качествах?

3. Презентация «Виктор Владимирович Голявкин».

Вывод: пишет смешные рассказы о детях, человек с чувством юмора, добрый, любит детей.

Определение темы и цели урока

4. Прогнозирование характера текста.

- Прочитайте название произведения. Оно будет серьёзное или смешное?

5. Техническая подготовка по странице учебника: чтение целыми словами, чтение слов слитно, чтение – пение и повторное чтение как обычно.

  1. Первичное знакомство с произведением В. Голявкина «Про весёлую книжку».

  1. Чтение «цепочкой».

  2. Обсуждение прочитанного:

От чьего лица – писателя или персонажа – ведётся рассказ? Подтвердите своё мнение.

- О ком этот рассказ? (Этот рассказ о мальчике, который учится читать, и о его друге Вовке, который уже учится в школе).

- Что вы можете сказать о них, прочитав рассказ?

III. Этап анализа произведения.

1. Перечитывание и работа с текстом.

- Перечитайте рассказ, найдите только те части, в которых описывается содержание книги, которую читали мальчики.

- Найдите и прочитайте ответ на вопрос: « Почему у Вовки к концу чтения был печальный вид?»

Работа в паре.

- Перечитайте разговор мальчиков. Проследите за настроением и состоянием Вовки. (Сначала мальчишки радовались, «что это всё не про нас», потом Вовка испугался («Может, не про меня?»), затем «У него был очень печальный вид»)

2. Выявление авторского отношения к герою.

- Как писатель относится к своему герою? Какие слова помогают это понять?

(«Над собой никому неохота смеяться. У него был очень печальный вид»)

- Что удивило Вовку? ( Писателя в классе не было. «Как он всё это узнал, - непонятно!»

- Как автор всё это узнал? (В книгах В Голявкина написаны «подлинные эпизоды его жизни».)

Вывод: автор сочувствует своему герою, переживает за него и подшучивает над ним, даёт понять, что такая история может произойти ещё с кем – нибудь.

3. Определение собственного отношения к поступкам персонажей. Характеристика героя произведения.

- Вы бы хотели дружить с таким мальчиком Вовкой? (Нет: получил единицу, свою вину переложил на автора…)

- Ребята, как характеризуют следующие слова Вовку?

«Мы всё время с ним вместе» - заботливый.

«Вовка учит меня читать» - участливый.

«Он замечательно читает» - трудолюбивый, любознательный.

«Писатель во всём виноват» - смешной.

- Чтобы вы хотели посоветовать Вовке?

Вывод: Вовка заботливый, участливый, трудолюбивый, он настоящий друг. Но на уроках всегда надо быть внимательным, надо учиться признавать свои ошибки.

IV. Техническая подготовка к восприятию произведения С Баруздина «Стихи о человеке и его делах»: чтение слов слитно и правильно.

V. Первичное знакомство с произведением.

Стихотворение читает учитель.

Какими вы представляете собеседников? (Один из них – лентяй, поэтому другому собеседнику он неинтересен.)

VI. Анализ произведения.

  1. Характеристика героя произведения с использованием художественно – выразительных средств текста.

Работа в паре.

- Перечитайте текст, отметьте слова, которые помогут вам ответить на вопросы «Чем занимался собеседник? На что тратил время?» (спал, поел, поиграл, прилёг отдохнуть, вернулся…)

- Выберите из словарика слова, которые будут являться качествами нашего героя. (Он ленивый, у него нет друзей,)

2. Выявление авторского отношения.

- Что вы думаете об отношении автора к своему герою? Какие слова помогают это понять? («Больше не спрашивал я.» Автору не интересен этот персонаж.)

3. Определение собственного отношения к поступкам персонажа.

- Вы бы хотели дружить с этим персонажем? (Нет, он бездельник, лентяй, с ним неинтересно, у него нет друзей.)

- Чтобы вы хотели посоветовать этому персонажу?

Вывод: надо много трудиться, заниматься любимым делом, делиться своими знаниями с друзьями…

  1. Рефлексия.

- С какими произведениями познакомились на уроке? Назовите их правильно.

- Чем они похожи? (о детях, оба авторские)

- Чем различаются? (В рассказе автор сочувствует герою, переживает за него, в стихах осуждает.)

- С какими персонажами вы бы хотели подружиться?

VIII. Домашнее задание: чтение произведений по ролям.

Выставление отметок.















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1580
Номер материала ДВ-413386
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх