Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературному чтению в 4 классе Константин Паустовский «Корзина с еловыми шишками»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по литературному чтению в 4 классе Константин Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

библиотека
материалов

Тема: Введение в раздел. Константин Паустовский «Корзина с еловыми шишками».

Цели:

  1. начать работу над разделом «Наполним музыкой сердца…», познакомить с произведением Константина Паустовского «Корзина с еловыми шишками», показать, как это произведение связано с темой раздела; совершенствовать качества полноценного навыка чтения и умения работать с текстом произведения, учить делать выводы из прочитанного;

  2. развивать такие важные стороны психики детей, как: восприятие, внимание, мышление, воображение, речь;

  3. способствовать эстетическому воспитанию учащихся, прививать любовь к музыке и художественному слову.

Оборудование: портреты: Константина Паустовского, Ю. И. Визбора, Эдварда Грига, аудиозаписи: песня Ю. И. Визбора и произведение Эдварда Грига, карточки с записью ключевых слов из текста, предметные картинки с изображением музыкальных инструментов.

Тип урока: Урок знакомства с новым произведением.

Ход урока

  1. Организация класса

  2. Целевая установка

У: Сегодня на уроке мы начнём работу над новым разделом. Познакомимся с интересным автором и его произведением. Перенесёмся в другую эпоху и другую страну. Перед нами оживут герои этого произведения. Полагаю, мы многому научимся у них. Я желаю вам на сегодняшнем уроке активной работы и важных открытий.

  1. Работа над новым материалом

  1. Введение в новый раздел

У: Интересно жить тому человеку, у которого есть увлечения, занятие для души. Одни люди очень любят читать, другие что – нибудь коллекционируют, кто – то с увлечением занимается танцами, а кто – то создаёт своими руками уникальные вещи.

У: Послушайте следующие строчки. И попробуйте определить, чем увлечён автор этих строк.

Наполним музыкой сердца,
Устроим праздники из буден,
Своих мучителей забудем.
Вот сквер - пройдёмся ж до конца.
Найдём любимейшую дверь,
За ней - ряд кресел золочёных,
Куда, с восторгом увлечённых,
Внесём мы тихий груз своих потерь,
Внесём мы тихий груз своих потерь.
Какая музыка была,
Какая музыка звучала,
Она совсем не поучала,
А лишь тихонечко звала.

У: Так какого же увлечение автора этих строк?

У: Автор этих строк Юрий Иосифович Визбор (демонстрация портрета)

У: По профессии он журналист, написал очень много песен. Визбор автор и стихов и музыки этих песен. К тому же он является их исполнителем. Давайте послушаем одну из них (прослушивание песни).

У: Мы не зря начали урок с разговора о музыке. Откройте учебники на странице 133. Зачитайте название нашего нового раздела. Это строчка из стихотворения Юрия Визбора.

У: Любите ли вы музыку?

У: Есть ли среди вас тот, кто занимается в музыкальной школе? Поднимите руки.

У: На каком музыкальном инструменте вы учитесь играть?

У: Я предлагаю вам отгадать загадки, но не простые, а музыкальные. Их отгадками будут названия музыкальных инструментов.

У него рубашка в складку,
Любит он плясать вприсядку,
Он и пляшет, и поет —
Если в руки попадет.
Сорок пуговиц на нем
С перламутровым огнем.
Весельчак, а не буян

Голосистый мой…

(Баян)


Треугольная доска,
А на ней три волоска.
Волосок - тонкий,
Голосок - звонкий.
(Балалайка)


В лесу вырезана

Гладко вытесана,

Поёт – заливается.

Как называется?

(Скрипка)


Он церковный наш служитель.
Был для Баха вдохновитель.

Весь оркестр заменит один. Как называется тот господин? (Орган)


Я стою на трёх ногах,
Ноги в чёрных сапогах.
Зубы белые, педаль. Как зовут меня?
(Рояль)


В руки ты её возьмёшь,
То растянешь, то сожмёшь.
Звонкая, нарядная,

Русская, двухрядная.

(Гармонь)


Со мной в поход легко идти,
Со мною весело в пути,
И я крикун, и я буян,
Я звонкий, круглый ...

(Барабан)









  1. У: Вы справились с этим заданием. Нам пора начать знакомство с новым произведением.

  1. Работа с текстом произведения до чтения

  1. У: Найдите и зачитайте его название на странице 135. Зачитайте имя и фамилию автора этого произведения (демонстрация портрета).

  2. У: Константин Георгиевич Паустовский писал свои произведения о природе, а так же о замечательных людях. Он встречался со многими знаменитыми людьми: поэтами, художниками, музыкантами. У него была мечта: собрать сборник биографий знаменитых людей, описать интересные случаи из их жизни.

  3. У: Рассказ, с которым мы будем знакомиться сегодня, называется «Корзина с еловыми шишками».

  4. У: Как вы думаете, как этот рассказ связан с разделом о музыке?

  5. У: Чтобы проверить наши предположения, давайте приступим к его чтению. Читать будем вслух по цепочке и комментировать прочитанное.

  6. 3.Работа с текстом во время чтения.

  7. 1-2 АБЗАЦЫ

  8. У: Кто же будет героем рассказа Паустовского? (демонстрация портрета Грига)

  9. У: Что вы узнали об этом человеке? (композитор)

  10. У: А чем занимаются композиторы? Что они делают?

  11. У: Э.Григ жил в конце XIX – начале XX века. В северной стране Норвегии. Где он проводил осень?

  12. У: Что же привлекало композитора в осеннем лесу?

  13. У: Видимо красота леса вдохновляла его на создание новых произведений.

  14. 3 АБЗАЦ

  15. У: Зачем пришла в лес дочь лесника?

  16. У: Как вы думаете, для чего она это делала?

  17. 4 АБЗАЦ

  18. У: Понравилось ли вам описание осени в горном лесу? Автор так поэтично описывает осень, чтобы читатели её увидели, почувствовали.

  19. 5 АБЗАЦ (диалог Грига и Дагни)

  20. У: Как же звали дочку лесника?

  21. У: О чём сожалел Григ, встретившись неожиданно с девочкой?

  22. У: Что узнал композитор о девочке из разговора с нею? (у неё есть кукла, дедушка, она очень аккуратная)

  23. У: Что пообещал Григ девочке? (подарить одну интересную вещь)

  24. У: Когда он пообещал ей сделать этот подарок?

  25. У: Почему именно через 10 лет? Как это объясняет композитор?

  26. У: Понимала ли Дагни, какой подарок имел ввиду Григ?

  27. У: А вы ребята догадались, о каком подарке идёт речь?

  28. 4.Физминутка

  29. Раз - подняться, потянуться,
    Два - нагнуть, разогнуться,
    Три - в ладоши, три хлопка,
    Головою три кивка.
    На четыре - руки шире,
    Пять - руками помахать,
    Шесть - на место тихо сесть.

  30. 5.Продолжение работы над произведением

  31. У: А теперь продолжим чтение.

  32. 1 АБЗАЦ

  33. У: Почему Григ выбросил из своего дома всю мебель, ковры, портьеры?

  34. У: А почему же он оставил старый диван?

  35. 2 АБЗАЦ

  36. У: Что напоминал дом композитора?

  37. У: Что было главным украшением в доме Грига?

  38. 3 – 5 АБЗАЦЫ

  39. У: О чём мог рассказать рояль?

  40. У: Что можно было услышать, слушая игру Грига на рояле?

  41. 6 – 10 АБЗАЦЫ

  42. У: Чем же занимался Григ, сидя за роялем? Сколько времени он занимался этим? Что хотел передать композитор в своём произведении? (Как хорошо быть молодым, какое это счастье – молодость)

  43. У: Дальше читать буду я, а вы внимательно следите за мной по учебнику (чтение учителем 11 – 14 абзацев).

  44. У: Что представил себе Григ, создавая обещанный подарок для Дагни?

  45. 15 АБЗАЦ

  46. У: Кто же подслушивал игру композитора?

  47. 16 – 18 АБЗАЦЫ

  48. У: Как вели себя синицы, слушая музыку Грига? А что вы можете сказать о матросах? А как слушал музыку сверчок? А снег? А Золушка?

  49. 19 АБЗАЦ

  50. У: Почему Григ любил этих простых слушателей больше, чем тех, что приходили на его концерты?

  51. У: Музыка Грига очень красивая. Сейчас я хочу предложить вам прослушать пьесу этого композитора «Утро».

  52. У: Постарайтесь услышать, как меняется музыка, какие звучат инструменты? (прослушивание пьесы Грига)

  53. У: Какая же по характеру эта пьеса? Весёлая или грустная?

  54. У: А ещё она очень нежная, трогательная, поэтичная, задушевная.

  55. У: Такую музыку мог сочинить только действительно счастливый человек, который видел жизнь?

  56. IV. Итог урока

  57. У: В начале урока я задала вам вопрос: Как связано произведение Константина Паустовского «Корзина с еловыми шишками» с разделом « Наполни музыкой сердца…»?

  58. У: Как бы вы теперь ответили на него?

  59. У: Имя, какого композитора вы узнали?

  60. У: Что запомнили о нём? Когда и где он жил?

  61. V. Домашнее задание

  62. У: Дома продолжите чтение рассказа Паустовского. Прочитайте 3 часть. Стр…


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров173
Номер материала ДБ-012080
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх