Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по литературному чтению во 2 классе Э.Н.Успенский «Чебурашка»

Урок по литературному чтению во 2 классе Э.Н.Успенский «Чебурашка»


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:













Урок по литературному чтению во 2 классе Э.Н.Успенский «Чебурашка»











Урок подготовила и провела

учитель начальных классов

Николаенко Л.Г.







2016г

Тема урока: Э. Н. Успенский «Чебурашка».

Цели урока:

Познакомить с жизнью и творчеством Э. Н.Успенского и его произведением «Крокодил Гена и его друзья».

Совершенствовать навыки правильного и выразительного чтения, умения отвечать на вопросы по содержанию, устанавливать причинно-следственные связи событий, описанных в тексте, строить словесный рисунок.

Развивать внимание, творческое воображение, мышление, устную речь учащихся.

Воспитывать у учащихся чувство доброты, сопереживания, заботливого отношения к другим людям.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь читать произведение вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя; понимать юмор в произведении; сравнивать героев произведения; характеризовать их поступки; восстанавливать последовательность событий по вопросам.

Оборудование:

Портрет Э. Н. Успенского, выставка книг, запись песен ” Голубой вагон ” , ”Песенка Чебурашки”, презентация. Учебник: Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. “Родная речь”, 2 класс.

Ход урока

  1. Организационный момент. СЛАЙД №2

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.


-Сегодня на уроке у нас много гостей, а гости - это всегда радость, это хорошее настроение. Мне очень приятно видеть в ваших глазах лучики любознательности. Мне хочется вам пожелать, чтобы это радостное настроение и творческое состояние не покидало вас в течение всего урока. Поприветствуем улыбкой гостей, пожелаем мысленно себе удачи и тихонечко присядем за парты.


II. Речевая разминка. СЛАЙД №3

- Как обычно, начинаем наш урок с речевой разминки. Прочитайте чистоговорку одними глазами (“внутренним голосом”). А теперь читаем вслух: начиная тихо и убыстряя темп. Но помните одно условие - четко произносите звуки. Готовы? ( чистоговорка написана на доске)

Говорим всегда красиво,

Смело и неторопливо,

Ясно, четко, говорим,

Потому что не спешим.

Паузы мы соблюдаем,

Звук ударный выделяем,

Хорошо мы говорим,

Потому что не спешим.

III. Проверка домашнего задания.

1. Фронтальный опрос.

С какой большой темой познакомились на прошлом уроке? СЛАЙД №4

(И в шутку, и всерьез.)

Произведения какого автора читали? (Б.В. Заходера.)

Что знаете о писателе? (Он поэт, прозаик, переводчик.)

Какие стихотворения писал Б.Заходер? (Весёлые, забавные, смешные,

поучительные)

Отгадайте загадку: СЛАЙДЫ №5-№6

Он и весел, и не злобен,

Пухлый, милый чудачок.

Вместе с ним хозяин Робин

И приятель Пятачок.

Для него прогулка-праздник,

А на мёд особый нюх.

Это плюшевый проказник-

Медвежонок…(Винни-Пух).

2.Чтение наизусть.

Кто сочинил песенки для Винни-Пуха? ( Алан Милн)

Кто научил Винни-Пуха и его друзей разговаривать по-русски? (Б. Заходер)

Давайте расскажем песенки выразительно, с хорошим настроением.

Микроитог: Все рассказали ярко, выразительно, весело. Молодцы!

IV. Подготовительная работа.

1. Объявление темы урока.

Сегодня мы продолжим изучение темы “И в шутку, и всерьез”. Познакомимся с творчеством не менее известного автора и героями его книг.

Сейчас мы будем читать отрывок из хорошо известного вам произведения. Как звали одного из главных героев, вы узнаете, когда отгадаете мою загадку: СЛАЙДЫ №7-№8

Этот милый, странный душка

Безымянною игрушкой

Был когда - то в магазине,

Сказки ждал он на витрине.

И дождался. Стал известным

Своей сказкою чудесной.

Ты меня, малыш, послушай,

У него большие уши,

Он коричневого цвета,

Его любят все на свете,

Знает каждая дворняжка

Друга Гены - ..... (ЧЕБУРАШКУ)

Правильно - это Чебурашка. (Звучит “Песенка Чебурашки”)

Как музыка передает настроение героя?

Ребята, кто написал это произведение? (Э.Успенский) СЛАЙД №9

Сформулируйте тему нашего урока. (Сегодня мы будем изучать отрывок « Чебурашка» из повести-сказки « Крокодил Гена и его друзья» Э. Успенского.) СЛАЙД №10

А теперь каждый из вас поставьте для себя на уроке цель и попытайтесь достичь её к концу урока. (Учиться быстро читать, внимательно слушать, получить хорошую отметку и т. п.)

2. Знакомство с биографией писателя. СЛАЙДЫ №11-№12

Эдуард Николаевич Успенский родился 22 декабря 1937 года в городе Егорьевске Московской области. В 1961 г. он окончил Московский авиационный институт, а затем 3 года проработал инженером. Но, еще учась в вузе, Успенский начал печататься. Он писал стихи и прозу. Его первый поэтический сборник “Смешной слоненок” увидел свет в 1965 г., а в 1966 г. была опубликована сказка “Крокодил Гена и его друзья”, которая принесла Успенскому громкую славу. С тех пор Успенский написал много стихотворений, веселых, озорных, во многом поучительных. А циклы его произведений о Крокодиле Гене и Чебурашке, о событиях в Простоквашино, о Вере и Анфисе послужили основой для создания мультфильмов, которые дети смотрят с большим интересом.



3.Выставка книг Э. Н. Успенского. СЛАЙД №13

Посмотрите на выставку книг Успенского, здесь представлены самые известные и любимые его произведения.

Крокодил Гена и его друзья”

Дядя Федор, пес и кот”

Тетя дяди Федора”

Любимая девочка дяди Федора”

Про Веру и Анфису”

Разноцветная семейка” и др.

4.На доске: “Испокон века – книга растит человека”. СЛАЙД №14

Как вы понимаете смысл высказывания? ( Из поколения в поколение люди передают в книгах знания, народную мудрость, учат нас жить)

Мне очень хочется, чтобы книга стала для вас самым лучшим другом. Любите книги, читайте их.

5.Словарно-лексическая работа. Чтение трудных слов. СЛАЙДЫ №15-№16

А кто помнит как Чебурашка появился в городе? (Ответы).

Давайте еще раз прочитаем, как он попал в город. Но сначала Чебурашка просит нас выполнить некоторые задания:

а) Прочитайте слова по слогам, затем целыми словами:

Тро-пи-чес-ком---------тропическом

Гип-по-по-там----------гиппопотам

От-пра-вил-ся-----------отправился

А-пель-си-на-ми--------апельсинами

Пе-ре-дви-гать-ся--------передвигаться

Соб-ствен-но-го----------собственного

б) Читайте целыми словами

Груз-----погрузили

Фрукт---фруктовый

Брак------бракованную

Зверь-----зверёк

Город----городской

Какие слова вам не понятны? Выясняется их значение.

V . Чтение текста учителем и подготовленными учащимися.

Слушайте, как я буду читать. Следите за чтением и будьте готовы продолжить. (Дети читают “цепочкой”.)

VI. Физкульминутка. СЛАЙД №17

А теперь мы отдохнем немного.

(Под мелодию песни “Голубой вагон” дети выполняют комплекс

общеразвивающих упражнений.)

VII. Словарная работа.

Какие слова не понятны?

Кто объяснит?

СЛАЙД №18

Гиппопотам, или обыкновенный бегемот,- крупное, в основном

травоядное, млекопитающее.

СЛАЙД №19

Тропический лес - лес в жарком поясе земного шара.

СЛАЙД №20

Каюта-помещение на корабле.

Уценённые товары-товары, которые стоят меньше прежней стоимости.

Телефонная будка-будка с телефоном автоматом.

Чебурахнуться – упасть или удариться с шумом (толковый словарь

Ожегова).

VIII . Первичное восприятие текста.

Кто является главным героем?

Почему у него такое странное имя?

Где жил Чебурашка?

Как он попал в ящик с апельсинами?

Как он оказался в магазине?

Как выглядел Чебурашка, когда нашли его продавцы?

Почему Чебурашку не приняли в зоопарк?

Куда директор магазина отнёс Чебурашку?

Кем предложил работать директор №2 Чебурашке?

Где он стал жить?

Назовите основные качества Чебурашки.

К какому типу текста можно отнести этот рассказ (описание,

повествование, рассуждение)? Докажите! (Повествование. События

сменяют друг друга.)


IX. Словесный рисунок. СЛАЙД №21

Рассмотрите иллюстрацию в учебнике. Какой эпизод изображен на ней?

Какой рисунок сделали бы вы карандашами или красками? Опишите его

словами.

X. Чтение отрывка в лицах (4 часть): автор, директор магазина

уцененных товаров, Чебурашка.

XI. Обобщение.

Почему Чебурашке некому было звонить? (У него не было друзей.)

Как думаете, как живется без друзей? (Плохо.) Почему?

Нашел ли друзей Чебурашка?

Какие пословицы о дружбе вы знаете?

  • Друг за друга держаться – ничего не бояться.

  • Друг познается в беде.

  • Человек без друзей, что дерево без корней.

  • Без друга в жизни туго.

  • Без друга на сердце вьюга.

  • Человек без друга – что земля без воды.

Какие из них больше всего подходят к прочитанной сказке? Объясните их

смысл.

Дополните пословицы: СЛАЙДЫ №22-№23

  • Не имей 100 рублей, а имей … .

  • Нет друга – ищи, а нашёл … .

  • Хочешь дружить– сам будь … .

  • Доброе братство – лучше … .

Дружбой надо дорожить и всегда помнить слова ещё одного

замечательного героя кота Леопольда. СЛАЙД №24

Все: Ребята, давайте жить дружно!

Только у добрых людей бывает много друзей.

XII. Рефлексия.

Что вы узнали на уроке?

За что вы похвалили бы себя?

Что у вас особенно получилось?

XIII. Итог урока.

Какое произведение мы читали на уроке?

Кто его автор?

Назовите основную мысль произведения. О чём хотел сказать Э.Н. Успенский? (Трудно жить одному. Хорошо, когда рядом есть верные друзья.)

Если вы захотите больше узнать о Чебурашке и его друзьях, возьмите книгу в библиотеке и прочитайте ее дома.

Домашнее задание. СЛАЙД №25

Читать отрывок «Чебурашка» ст.137-142.

Нарисовать иллюстрацию к отрывку «Чебурашка».






Автор
Дата добавления 02.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров70
Номер материала ДБ-174270
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх