Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок по литературному чтению во 2 классе Тема: К. Ушинский. Четыре желания

Урок по литературному чтению во 2 классе Тема: К. Ушинский. Четыре желания



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Открытый урок по литературному чтению во 2 классе

Тема: К. Ушинский. Четыре желания

Цель: 1. Работать над формированием навыков выразительного чтения ( с предварительной подготовкой);

2. Работать над развитием у учащихся учения выделять главное, анализировать, делать выводы;

3. Воспитывать любовь к природе,

Оборудование: компьютер, проектор, учебное пособие «Парус», музыка «У природы нет плохой погоды», П. Чайковский «Времена года» .

Ход урока

Форма работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Компьютерное сопровождение

  1. Организационный момент

Здравствуйте, дорогие гости! Мы рады приветствовать вас на уроке литературного чтения. Давайте улыбнемся друг другу и начнем урок.











А сейчас проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь отметку «5»

Слайд 1

  1. Работа над новым материалом











































































































  1. Работа над текстом

























  1. Физкультминутка































  1. Прослушивание аудиозаписи рассказа К. Ушинского « Четыре Желания»













  1. Работа над выразительным чтением рассказа

































  1. Работа над пониманием текста

























  1. Работа над загадкой

  2. Рефлексия



















10 . Итог урока



































































































Индивидуальная работа





Мозговой штурм









Словарная работа















































































Работа в парах с взаимопроверкой































Групповая работа

- Сегодня мы с вами побываем в гостях у природы.



- Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила.



-Какие слова помогли определить это время года?

-Назовите зимние месяцы.







- Пусты поля,

мокнет земля,

дождь поливает.

Когда это бывает?



-Почему ты так думаешь?



-назовите осенние месяцы





- Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой

Взмахнет,

В лесу подснежник

Расцветет.



-Почему ты так думаешь?



-Назовите весенние месяцы





-Жаркий, знойный, душный день

Даже куры ищут тень.

Началась косьба хлебов,

Время ягод и грибов.

- Почему так думаешь?





-Ребята, сегодня мы побываем в гостях у природы . «У природы нет плохой природы» поется в песне .

Убедиться в этом нам поможет рассказ К. Д. Ушинского « Четыре желания».

О К. Ушинском нам расскажет Аня Егорова

-Молодец, Аня.



-А что же это такое желание?

- У вас есть заветное желание







Где можно найти значение слов?





-румяный

-замёрзшая река

-пёстрый

-прелесть

-сенокос

-вволю

































-Какое время года вам больше всего понравился?

-Ребята, чтобы вы написали в свою записную книжку?

-Как мы зимой закаливаемся?



-Ребята, можно ли рвать цветы?





-Что мы делаем летом?



-Вспомним правила чтения

















-А теперь прочитаем этот рассказ вслух







-Кому удалось передать настроение автора, прочитать, соблюдая правила чтения



Сейчас поработаем в группах по 4 человека.

Задание: Каждой группе найти в тексте подходящий отрывок к картине и прочитать его. Чья группа будет готова, пожалуйста, вывесите картину на доску. Один ученик из группы докажет словами из рассказа правоту действий группы.

Работаем быстро, слаженно.

Что это?

-Что хотел показать автор рассказа?

-Что вам понравилось?

-Какие задания оказались трудными? Или легкими?

-Почему работали в парах?

-Что это дало?

-Как вы думаете , какая следующая тема урока?

-Что считаешь нужным делать дома?












-зима



- пороша. Разукрасила окошки, на санках катаются

-декабрь, январь, февраль













- Осень



-Поля пустые, земля мокрая, дождь поливает

-сентябрь, октябрь, ноябрь















- весна





-она ласковая, расцветают подснежники

Март, апрель, май











-лето

- жарко, душно, тогда ягоды, грибы















-







-Это мечта

(Дети рассказывают)







-в словаре;

-спросить у взрослых;

-найти в интернете.

-красный

-река, покрытая льдом

-разноцветный

-

-Время, когда косят траву

-







Мы с вами входим в лес.

Сколько здесь вокруг чудес!

Руки подняли и покачали-

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули

Ветер сбивает росу.

В сторону руки, плавно помашем-

Это птицы летят.

Как они тихо садятся

Покажем - крылья сложим назад.

Наклонились и присели, Заниматься тихо сели.







-(Дети обсуждают)



-Зима лучшее время года

-



играем на свежем воздухе, бегаем на лыжах, катаемся на коньках

-нет, нельзя, надо беречь природу. В природе все взаимосвязано.



-Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья.





-читать грамотно, без ошибок, делать паузы;

-соблюдать интонацию внутри и в конце высказывания;

-выделять ключевые слова;

-передаем настроение автора.













(Дети оценивают)

































Лес

-У природы нет плохой погоды







-развивается чувство товарищества;

-о зиме





-научиться читать выразительно, нарисовать любимое время года.






























Слайд 2 (зима)





















Слайд 3 (осень)



















Слайд 4 (весна)























Слайд 5 (лето)























Слайд 6 (портрет К. Ушинского)



















Слайд 7 (Словарь)





































































































































Слайд 8 (Лес)



























Слайд 9 (спасибо! Урок окончен!)






РЕФЛЕКСИЯ

  • Что понравилось /нет? Какие задания оказались трудными/легкими? Почему? Что тебе помешало справиться с заданием? Почему я предложила такую работу, а не иную - разгадай ход мысли? Почему работали в парах? Что тебе это дало? Чему ты научился? В чем разобрался? Чем бы хотели заниматься на следующем уроке? Какова, по логике, тема следующего урока? Что считаешь нужным сделать дома?







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров297
Номер материала ДВ-253657
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх