Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок по литературному чтению во 2 классе Тема: К. Ушинский. Четыре желания
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по литературному чтению во 2 классе Тема: К. Ушинский. Четыре желания

библиотека
материалов

Открытый урок по литературному чтению во 2 классе

Тема: К. Ушинский. Четыре желания

Цель: 1. Работать над формированием навыков выразительного чтения ( с предварительной подготовкой);

2. Работать над развитием у учащихся учения выделять главное, анализировать, делать выводы;

3. Воспитывать любовь к природе,

Оборудование: компьютер, проектор, учебное пособие «Парус», музыка «У природы нет плохой погоды», П. Чайковский «Времена года» .

Ход урока

Форма работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Компьютерное сопровождение

  1. Организационный момент

Здравствуйте, дорогие гости! Мы рады приветствовать вас на уроке литературного чтения. Давайте улыбнемся друг другу и начнем урок.











А сейчас проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь отметку «5»

Слайд 1

  1. Работа над новым материалом











































































































  1. Работа над текстом

























  1. Физкультминутка































  1. Прослушивание аудиозаписи рассказа К. Ушинского « Четыре Желания»













  1. Работа над выразительным чтением рассказа

































  1. Работа над пониманием текста

























  1. Работа над загадкой

  2. Рефлексия



















10 . Итог урока



































































































Индивидуальная работа





Мозговой штурм









Словарная работа















































































Работа в парах с взаимопроверкой































Групповая работа

- Сегодня мы с вами побываем в гостях у природы.



- Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила.



-Какие слова помогли определить это время года?

-Назовите зимние месяцы.







- Пусты поля,

мокнет земля,

дождь поливает.

Когда это бывает?



-Почему ты так думаешь?



-назовите осенние месяцы





- Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой

Взмахнет,

В лесу подснежник

Расцветет.



-Почему ты так думаешь?



-Назовите весенние месяцы





-Жаркий, знойный, душный день

Даже куры ищут тень.

Началась косьба хлебов,

Время ягод и грибов.

- Почему так думаешь?





-Ребята, сегодня мы побываем в гостях у природы . «У природы нет плохой природы» поется в песне .

Убедиться в этом нам поможет рассказ К. Д. Ушинского « Четыре желания».

О К. Ушинском нам расскажет Аня Егорова

-Молодец, Аня.



-А что же это такое желание?

- У вас есть заветное желание







Где можно найти значение слов?





-румяный

-замёрзшая река

-пёстрый

-прелесть

-сенокос

-вволю

































-Какое время года вам больше всего понравился?

-Ребята, чтобы вы написали в свою записную книжку?

-Как мы зимой закаливаемся?



-Ребята, можно ли рвать цветы?





-Что мы делаем летом?



-Вспомним правила чтения

















-А теперь прочитаем этот рассказ вслух







-Кому удалось передать настроение автора, прочитать, соблюдая правила чтения



Сейчас поработаем в группах по 4 человека.

Задание: Каждой группе найти в тексте подходящий отрывок к картине и прочитать его. Чья группа будет готова, пожалуйста, вывесите картину на доску. Один ученик из группы докажет словами из рассказа правоту действий группы.

Работаем быстро, слаженно.

Что это?

-Что хотел показать автор рассказа?

-Что вам понравилось?

-Какие задания оказались трудными? Или легкими?

-Почему работали в парах?

-Что это дало?

-Как вы думаете , какая следующая тема урока?

-Что считаешь нужным делать дома?












-зима



- пороша. Разукрасила окошки, на санках катаются

-декабрь, январь, февраль













- Осень



-Поля пустые, земля мокрая, дождь поливает

-сентябрь, октябрь, ноябрь















- весна





-она ласковая, расцветают подснежники

Март, апрель, май











-лето

- жарко, душно, тогда ягоды, грибы















-







-Это мечта

(Дети рассказывают)







-в словаре;

-спросить у взрослых;

-найти в интернете.

-красный

-река, покрытая льдом

-разноцветный

-

-Время, когда косят траву

-







Мы с вами входим в лес.

Сколько здесь вокруг чудес!

Руки подняли и покачали-

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули

Ветер сбивает росу.

В сторону руки, плавно помашем-

Это птицы летят.

Как они тихо садятся

Покажем - крылья сложим назад.

Наклонились и присели, Заниматься тихо сели.







-(Дети обсуждают)



-Зима лучшее время года

-



играем на свежем воздухе, бегаем на лыжах, катаемся на коньках

-нет, нельзя, надо беречь природу. В природе все взаимосвязано.



-Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья.





-читать грамотно, без ошибок, делать паузы;

-соблюдать интонацию внутри и в конце высказывания;

-выделять ключевые слова;

-передаем настроение автора.













(Дети оценивают)

































Лес

-У природы нет плохой погоды







-развивается чувство товарищества;

-о зиме





-научиться читать выразительно, нарисовать любимое время года.






























Слайд 2 (зима)





















Слайд 3 (осень)



















Слайд 4 (весна)























Слайд 5 (лето)























Слайд 6 (портрет К. Ушинского)



















Слайд 7 (Словарь)





































































































































Слайд 8 (Лес)



























Слайд 9 (спасибо! Урок окончен!)






РЕФЛЕКСИЯ

  • Что понравилось /нет? Какие задания оказались трудными/легкими? Почему? Что тебе помешало справиться с заданием? Почему я предложила такую работу, а не иную - разгадай ход мысли? Почему работали в парах? Что тебе это дало? Чему ты научился? В чем разобрался? Чем бы хотели заниматься на следующем уроке? Какова, по логике, тема следующего урока? Что считаешь нужным сделать дома?





Автор
Дата добавления 12.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров410
Номер материала ДВ-253657
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх