Урок по литературному чтению В.Осеева "Простое дело"

Тема урока: В.Осеева. Простое дело

Цель: развивать умение прогнозировать текст, развивать навыки правильного и осознанного чтения; совершенствовать умение пересказывать текст по плану; воспитывать честность и чувство ответственности за свои поступки, доброе отношение к людям.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы и цели урока.

Прочитаем и поделимся мнениями о рассказе В.Осееваой«Простое дело»

III. Мотивация учебной деятельности.

Книга эта очень интересная, о том как просто помогать разным людям.

IV. Актуализация опорных знаний.

Мы знакомы с этой писательницей по рассказам “Почему”; “Синие листья” и др.

IV. Проверка домашнего задания.

Обобщающая беседа.

- О каких человеческих качествах заставляет задуматься автор?

- Чему учит нас рассказ?

V. Изучение нового материала.

1) Рассказ о творчестве В.А. Осеевой.

Нашиэксперты познакомят с творчеством писательницы.

Выступают учащиеся. Показ портрета.

На доске лента жизни писательницы.

1 ученик: Валентина Александровна Осеева родилась в 1902г. на Украине. Она училась на драматическом факультете Киевского института искусств.

В 1923г. семья Осеевых переезжает в Москву. С 1937г. она начинает печатать свои книги. Её стихи, сказки, короткие рассказы для малышей вошли в сборник “Рыжий кот”, “Волшебное слово”, “Отцовская куртка”, “Простое дело”.

2 ученик: Юная Осеева работала педагогом в детских колониях для беспризорников. Она проработала 16 лет педагогом, помогала вернуть детям радость и стать достойными гражданами страны.

Заслуги Валентины Александровной Осеевой в деле воспитания подрастающего поколения не остались незамеченными. В 1951 году она получила Сталинскую премию за повесть “Васек Трубачев и его товарищи”. Это трилогия. По II части создан кинофильм “Отряд Трубачева сражается” В.А. Осеева прожила 67 лет.

2) Первичное чтение рассказа «Простое дело»

• Давайте послушаем рассказ (читают 2 учащихся).

• Как вы думаете о чем рассказ?

3) Проверка понимания.

• Когда и где происходит действие?

• Что можете сказать о мальчиках?

4) Чтение по ролям с предварительной проверкой.

• Сколько действующих лиц в этом рассказе?

• С какой интонацией надо читать слова мальчиков? Старушки?

Чтение 2–3 раза.

VI. Физминутка

Побежим скорее в лес
Там послушаем рассказ.
Помахали мы крылами
Покружились над полями.

VII. Продолжение изучения нового материала.

1) Составление плана.

2) Беседа после прочитанного.

• Почему мальчики так поступили?

• Были ли сомненияв честности мальчиков у старушки?

• Как бы вы поступили на месте этих детей?

(Дети делают свои выводы)

VIII. Итог урока

• О каких человеческих качествах заставляют задуматься рассказы В.А. Осеевой?

• Какие хорошие поступки вы можете делать каждый день?

• Будете ли вы ждать награды?

А вас хочет поблагодарить солнышко.

(На доске)

Какое слово спрятало солнышко? (Доброта)

 

Чтение стихотворения

Добрым быть, совсем, совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются и взрослые и дети.

Мы можем сравнить доброту с солнцем, а его лучами являются добрые слова.

IX. Домашнее задание

Придумать кроссворд о творчестве Осеевой. Нарисовать рисунок к рассказу прочитать рассказ выразительно

Оценки за урок.