249196
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по литературному чтению "В.Сутеев. Палочка-выручалочка"

Урок по литературному чтению "В.Сутеев. Палочка-выручалочка"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ УРОКА


В УМК «Начальная школа XXI» с 1 класса вводятся уроки литературного слушания. Главной задачей урока литературного слушания является обучение искусству слышать сказку. Умение слышать художественное произведение позволит ребенку эмоционально воспринять произведение, задуматься о нравственных категориях - добре и зле, дружбе и вражде, а также испытать радость, веселье, гордость, грусть, печаль и другие чувства. Предложенный урок литературного слушания не только необходимый этап к освоению программы по литературе в следующих классах, но и условие вхождения в мир искусства слов и воспитание чуткого и думающего читателя. Для включения каждого ребенка в активный познавательный процесс и формирования специальных читательских умений (умения ориентироваться в книгах, понимать особенности литературного произведения) на уроке используется метод моделирования – введение системы «заместителей» жанра, темы, героев, а также составление схематического плана и моделей обложек. Итогом урока литературного слушания является: составление книжки-малышки из моделей обложек, и создание творческих гусениц, способствующих формированию читательского интереса.




МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ


Название УМК «Начальная школа XXI века» Предмет литературное слушание Класс 1

Тема урока Сказки о животных. В.Сутеев «Палочка – выручалочка»

Место и роль урока в изучаемой теме: содержанием урока закрепляется литературный жанр: сказка

Тип урока изучение нового материала

Цель урока: познакомить учащихся с произведением «Палочка – выручалочка»

Задачи урока:

  1. Ввести в круг чтения детей новую авторскую сказку; учить сравнивать сказки по темам, авторам; учить составлять план произведения; учить сравнивать героев сказки и их поступки.

  2. Развивать устную речь, воображение, творческие способности; умение сравнивать, анализировать, делать выводы;

  3. Воспитывать любовь к чтению, чувство взаимопомощи, взаимовыручки, дружеского отношения друг к другу; уважение к мнению товарищей



I.Организационный момент





II.Актуализация прежних знаний учащихся






















3 мин 1 мин


Исполь зуется класси фикация методов по характе ру познава тельной деятель ности

М.Н.Скаткина, И.Я.Лернера


Частич но – поиско вый метод (выбор подтверждений с опорой на нагляд ность)







Фронталь- ная работа

- Здравствуйте, ребята.

Слышите звонок?

Это начинается новый наш урок.

Слушайте внимательно,

Поймем всё обязательно.

-Ребята, давайте вспомним и назовём произведения, которые мы слушали на предыдущих уроках литературного чтения по краткому их описанию.

а) В этом произведении говорится о том, как животные прятались от сильного дождя и им вместе не было тесно.



б) В этом произведении маленький глупый щенок искал того, кто сказал «Мяу».

в) В этом произведении снеговик отправился в дремучий зимний лес с письмом от детей к деду Морозу.


















-Под грибом

(учащиеся выбирают иллюстрацию и соединяют ее с моделью обложки)


-Кто сказал «Мяу»?





-Ёлка














Познавательные УУД

-формирование осознанного построения речевого высказывания через умение правильно называть произведения

















Частич но-поис ковый метод

(Эвристическая беседа, ведущая к выводу)


г) В этом произведении маленькие котята бегали за мышкой, лягушкой и рыбкой.

д) В этом произведении одной кошке не понравился рисунок девочки, который она нарисовала для неё.

е) В этом произведении заяц, ворона и ёж поссорились из-за одного фрукта.

-Что общего в моделях этих произведений?



-Кто является автором этих сказок?

-Если у сказок есть автор, то как они называются?

-Какова тема сказок В.Сутеева?



-Три котенка




-Капризная кошка





-Яблоко





-Жанр произведения (это сказки)



-Владимир Сутеев


-Литератур

ные (авторские)

о животных и детях




















Познавательные УУД

-формирование умения структурировать знания

III. Работа со сказкой В.Сутеева «Палочка-выручалочка»


1.Слушание произведения







2.Беседа по первичному восприятию текста












2 мин 5 мин

Учебник-хрестоматия

Сказка В.Сутеева «Палочка-выручалочка»


















Объяснительно – иллюст ратив ный метод метод

(живое слово учителя)






Репродуктивный метод

(анализ собы тий)







Фронтальная работа






-Сегодня на уроке мы познакомимся еще с одним новым произведением.

-Послушайте.




-Понравилось ли вам произведение?


-Какое настроение оно у вас вызвало? Почему?


-Назовите героев этого произведения.


-Какие они?


-Какую помощь оказывала палочка-выручалочка?










Дети слушают произведение









Ответы детей



-Заяц и Ежик.



Ответы детей


-Помогла перескочить через ручей, вытянула зайца с болота…




Познавательные УУД

-формирование умения восприятия текста художественного стиля











Познавательные УУД

-формирование умения осознанно строить речевое высказывание (высказывать свое отношение к произведению, героям произведения)














-Можно ли это произведение назвать поучительным?



-А чему оно нас учит?
















-А теперь перейдем к моделированию


-Да




-Быть умным, добрым, готовым помочь в любых ситуациях своим друзьям и товарищам

































3. Моделирование





В.Сутеев


hello_html_47041ef5.jpg Палочка-выручалочка

5 мин





Частич но – поиско вый метод


(практи ческие дейс твия по построению модели обложки произведения)


-Возьмите лист бумаги.

-Что я вам читала?




Покажите.





Сравните свои работы с образцом. У кого так – поставьте « +»


-Почему нарисовали круг? Докажите, что это сказка.


-О ком эта сказка?


-Как сказать одним словом?

- Покажите на модели обложки




-Хотите узнать фамилию автора?

Эту сказку написал В.Сутеев. Нарисуем красную рамочку и впишем в нее фамилию автора.


Дети на листочках рисуют «замести тель» сказки

Ученики показывают, как они обозначили жанр





-Это сказка




-О зайце и Ёжике

-О животных


Дети закрашивают круг коричневым цветом

-Да



-В.Сутеев








Познавательные УУД

-формирование умения кодирования /замещения (использование знаков и символов как условных заместителей)





Регулятивные УУД

-формирование умения сравнивать с эталоном; организации своей деятельности















4.Повторное чтение сказки по частям и составление плана















7 мин














План

  1. Как Ёжик нашёл палочку.

  2. Палочка помогла Ёжику перейти через ручей.

  3. Палочка вытянула Зайца из болота.

  4. Ёжик и заяц спасли птенца.

  5. Ёжик напугал и прогнал Волка.

  6. Заяц и Ёжик поднялись на гору.

  7. Заяц понял, что важна умная голова!















Частич но – поиско вый метод


(практи ческие дейст вия по поиску нужной инфор мации)

Коллективная работа

-Как вы думаете, какой заголовок автор выбрал для этого произведения?


-В.Сутеев озаглавил это произведение «Палочка-выручалочка».

Давайте покажем это на модели.



-Сравните с образцом



-А теперь эту сказку я буду читать по частям, а вы подберете соответствующий заголовок к каждой части.







-Что у нас получилось?



Предполагаемые ответы детей





Дети рисуют синюю рамочку и печатают заголовок



Учащиеся подбирают соответствующий заголовок к каждой части и составляют на доске

план



-Это план





















Регулятивные УУД

-формирование умения сравнивать с образцом



Познавательные УУД

-формирование умения поиска и выделение необходимой информации через составление плана произведения под руководством учителя.


Физминутка








5. Творческая работа в группах























5 мин 2 мин


















Репродуктивный метод

(работа с книгой)


Методы проблемного изложе ния (элемен ты творчес кой деятель ности)

Работа в группах









-Сейчас будем работать в группах.


1группа- чтение по ролям, проинсценировать диалог главных героев (работа по учебнику с.117)


2 группа- придумать продолжение сказки от имени Зайца


3 группа- подобрать подходящие заголовки к рассыпанным картинкам по этому произведению. (рабочая тетрадь с.48 №2)


-А теперь проверим работу наших творческих групп.




























Выступление творческих групп








Коммуниктивные УУД, направленные на согласование усилий по достижению общей цели.

-формирование умения договариваться, находить общее решение; способности сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликтов интересов; взаимопомощи по ходу выполнения задания





6.Работа в печатных тетрадях









IV.Рефлексия деятельности на уроке






















2 мин 2 мин

Задание №3

Прочитай. Что самое важное? Подчеркни ответ.


Тут все понял Заяц:

- Важна не палка, а умная голова да доброе сердце!









Репродуктивный метод (выпол нение задания с последующим обобще нием)

Работа в парах

-А теперь поработаем в парах.

-Откройте рабочую тетрадь с.49 №3

-Найдите, что самое важное? Покажите сигналом, что вы готовы.






-Может ли простая палочка стать выручалочкой?

-Отчего это зависит?



-Как об этом сказал автор?




-Какой урок мы возьмем из этой сказки? Только ли палочка может быть волшебной?





-Умная голова да доброе сердце.





-Да



-В чьих руках эта палочка.


-Важна не палка, а умная голова да доброе сердце!

-Нет. Любой предмет может стать волшебным, если он в руках доброго и умного человека








Коммуникативные УУД

-формирование умения аргументировать свое высказывание









Личностные УУД

-формирование умения оценивать ситуации с позиции поведения и этики (оценивать свои и чужие поступки)






























-С каким произведением мы работали сегодня на уроке?





-Чему мы научились на уроке?















-Оцените свою работу на уроке. У вас на партах лежат сигналики. Нарисуйте улыбку, если вы довольны своей работой. Нарисуйте восклицательный знак, если вы не совсем довольны своей работой

-С авторской сказкой В.Сутеева «Палочка-выручалоч- ка»


-Правильно называть новое произведение,выявлять авторскую точку зрения и выражать свою, составлять план произведения, работать в группах, парах…


Дети оценивают свою работу












V.Творческое задание для желающих.





















1 мин








-Понравилось ли вам прослушанное произведение?

-Я предлагаю вам собрать гусеницу из прочитанных вами авторских сказок, используя три цвета. Цвет кружочков должен соответствовать теме произведения.

О волшебстве- синий, о животных – коричневый, о людях и детях – желтый.


-Спасибо вам за работу на уроке, желаю всем творческих успехов!




















Познавательные УУД

-формирование умения презентовать подготовленную информацию в наглядном виде.































































































































Савельева Елена Викторовна учитель начальных классов

МОУ «Грачевская средняя общеобразовательная школа» Грачевский район 15

Общая информация

Номер материала: ДВ-036769

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.