Урок по литературному чтению Ю. Ермолаев «Иголка с ниткой»

Предмет, класс: литературное чтение, 4 класс

Тема урока: Ю. Ермолаев «Иголка с ниткой»

Цель урока:

·         познакомить с творчеством Ю. Ермолаева;

·         работать над навыками чтения, вырабатывать умения работать с текстом;

·         развивать словарный запас, творческие способности, память, критическое мышление, интеллект, грамотную доказательную речь;

·         формировать гражданскую и нравственную позицию учащихся, личностное отношение к окружающей действительности;

·         формирование умения интерпретировать текст;

·         воспитывать добрые чувства.

Задачи урока:

·         формировать навыки осознанного, правильного, выразительного, беглого чтения в соответствии с требованиями государственного общественного стандарта по предмету для начальной ступени школы;

·         повышать уровень восприятия учащимися литературного произведения;

·         знакомить с биографическими сведениями об авторе изучаемого произведения;

·         развивать критическое мышление, связную устную и письменную речь, творческое воображение, зрительную память;

·         воспитывать культуру умственного труда, умение слушать и уважать мнение своих товарищей, давать оценку собственной деятельности.

ХОД УРОКА

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Организационный момент	- Закройте глаза и представьте себе яркое, теплое солнышко. Пусть лучи его согреют Вас своим теплом. Представьте, что солнечный луч наполнил ваше сердце энергией доброты, нежности, и любви. Пошлите свет любви Вашим родным и друзьям. Улыбнитесь своим товарищам. Дарите радость людям, будьте сами источником света, добра и любви.	Подготовка к уроку.
Повторение изученного материала Актуализация знаний	- Кто знает, по какому разделу вы сейчас работаете? – «Оглянись вокруг» Сегодня мы с вами познакомимся еще с одним произведением этого раздела «Иголка с ниткой» автор Юрий Иванович Ермолаев. Он родился в 1921 году в городе Москве, в семье рабочего. Его любимым предметом в школе была литература. С успехом закончив школу, Юрий Иванович в 1943 году поступил учиться в Театральное училище им. М. Щепкина при Малом театре. По профессии он был актером. Играл главные роли в спектаклях московских театров. Потом работал корреспондентом на радио. Но ему хотелось создавать своих героев, передавать детям свой жизненный опыт. На радио Юрий Иванович прочитал свои первые рассказы, которые имели успех у слушателей. Талант писателя пересилил талант актера. Писательский труд увлек его. Все свое творчество он посвятил только детям и их наставникам. Жил в его душе и драматург. Видимо, сказалось артистическое прошлое. Его пьесы и сценки с удовольствием исполнялись в театрах и домах культуры. Со сказочными героями его пьес мы до сих пор можем встретиться на новогодних представлениях. В каждом произведении Юрия Ивановича происходит что-нибудь чрезвычайно необычное и интересное, смешное, необычное.	Ответы учащихся.
Постановка цели урока	- Название рассказа «Иголка с ниткой», судя по этому названию, предположите, о чем же будет рассказ? С помощью приема «Дерево предсказаний», учитель фиксируют предположения обучающихся.	Дети высказывают свои предположения.
Первичное восприятие и усвоение нового теоретического материала	Чтение учителем 1-го абзаца. - Что же могло произойти с девочками? Продолжение чтения учителем. - О чем этот рассказ? И кто же виноват в ссоре девочек? Словарная работа. - Ребята, какие слова вам были не понятны в тексте?	Ответы детей.
Динамическая пауза	Физ. минутка
Закрепление теоретического материала	- Кто главные герои рассказа? - Куда собирались пойти девочки? - Почему Вера не пошла в театр? - Зачем Вера все же поехала в театр? Что увидела Вера возле театра? Какие чувства испытывала Вера? - Как вела себя Вера по отношению к Наташе на следующий день? Хотела ли Вера помириться с Наташей? - Что рассказала Вера Майе? Куда позвал девочек Эдик? - Что спросила Вера у Эдика? Что она выяснила? - Что решила сделать Вера? - Какие чувства испытывала Вера перед разговором с Наташей? - Что Вера решила сказать Наташе? Какая реакция была у Наташи?	Диалог с учителем.
Обобщение усвоенного и включение его в систему раннее усвоенных знаний, умений и навыков.	Творческая работа. - Сейчас вы будете работать в группах. Вам предлагается следующее задание: 1 группе - используя опорную запись на доске составить рассказ о Вере; 2 группе - используя опорную запись на доске составить рассказ о Наташе; 3 группе - используя опорную запись на доске составить рассказ об Эдике. 4 группа – нарисовать иллюстрацию к рассказу. - Заполнение «дерева реальности». - Что обозначало название рассказа.	Работа в группах.
Рефлексия	- Какими бы вы хотели стать после знакомства с рассказом Ю. И. Ермолаева. Выберите слово на домиках и прикрепите к нему сердечко. - У вас были когда-нибудь такие ситуации в жизни? Чему учит этот рассказ? Понравился рассказ? Почему? Кто из героев больше понравился? Почему? - Какие похожие произведения вы читали? Домашнее задание. Читать выразительно стр. 47-58.