273298
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по литературному чтению "Звуки [х], [х"], буква Хх"

Урок по литературному чтению "Звуки [х], [х"], буква Хх"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок литературного чтения

Тема: Согласные звуки [х], [х,], буква Х. Слова-междометия.

­Цели:

создать условия для ознакомления обучающихся с парными по твердости-мягкости согласными звуками

х , х, буквой х, обозначающей эти звуки,

-способствовать формированию навыка чтения ( правильность, осознанность, выразительность)

Планируемые результаты:

Предметные:

-различать и характеризовать звук в речи

-овладеть графическим начертанием и правильным названием буквы

-научиться читать слоги с новой буквой, слова.

-совершенствовать навык чтения

Метапредметные:

-воспроизводить информацию из материалов учебника( схемы,слог,слова, текст, картинка_

- строить речевое высказывание;

-обобщать, классифицировать, делать выводы,

-ставить цель с помощью учителя,

-действовать по плану

Личностные:

- проявлять интерес к учебной деятельности

- выстраивать отношения в коллективе (слушать, вести диалог, договариваться)

-оценивать поступки, самоопределяться в оценке поступков, давать самооценку учебной деятельности

Тип урока: получение новых знаний

Технологии:

  • Технология продуктивного чтения

  • Технология проблемного обучения

  • Технология оценивания

Ι.Самоопределение к деятельности



Актуализация знаний


















Физминутка












Определение темы и цели урока

Прозвенел звонок веселый,

Мы начать урок готовы.



1.Игра «Доскажи словечко»

1.Михаил играл в футбол

И забил в ворота …

2.За рекой росли

Их на праздник принесли.

На веточках иголки

Что же это?...

3. В коридоре топот ног,

То зовет всех в класс?...

4. В подполье, в каморке

Живет она в норке.

Серая малышка

Кто же это?....

2.Звуковой анализ слова мышка по плану.

3. Обобщение по таблице.





Хомка, хомка, хомячок

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встает

Моет шеку, щечки трет.

Подметает хомка хатку и идет на физзарядку.

1-2-3-4-5

Хочет Хомка сильным стать.




Как зовут хомячка?

Послушайте слово Хомка и назовите звуки.

Пусть у нас будут «живые» звуки.

О каком звуке вы можете рассказать?

Какой звук для вас новый?

Чем обозначаем звук?


Откройте букварь на с. 124.

Рассмотрите страничку назовите тему сегодняшнего урока.

Чему будем учиться на уроке?





































Дети выходят к доске и называют звук.

Называют знакомые звуки.

Первый звук х. Назвать можем, рассказать еще нет.

УЗНАВАТЬ…..

ЧИТАТЬ…..
ГОВОРИТЬ….


Дети наряжают Звуковичка ( шляпка, синий башмачок, зеленый башмачок)

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;

3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

5) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

6) формируем умение ориентироваться на развороте учебника;

7) формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.


Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение работать в паре.



ΙΙ. Открытие нового знания

Послушайте три слова.

Запомните слово, в котором новый звук:

Игрушка, вертушка, хлопушка.

Назовите новый звук.

Он согласный или гласный?

Дайте характеристику согласному х.

Один башмачок Звуковичку мы не одели.

Придумайте слова, в которых согласный звук мягкий.

Какую букву подарим звуковичку?



ΙΙΙ. Применение нового знания
























Физминутка




















































Итог урока






















Работа в тетради.

«Цветной диктант».

Синим цветом обозначаем твердый согласный звук, зеленым- мягкий согласный звук.

Ха, хо, хы, хе, хи.

Прочитайте слоги?

Какая гласная буква указывает на твердость согласного звука?

Какая гласная буква указывает на мягкость согласного звука?

Чем отличаются слоги: хи и их?

Когда буква и смягчает согласный звук?

Продолжаем «цветной» диктант:

ах, ох, ух, их, ех.







  1. Работа в «Букваре» (с. 124).

Откройте букварь на с. 124 и нарядите Звуковичка.

Расскажите.


Работа в букваре. Чтение слов.

Какое слово называет блюдо из рыбы7

Какое слово называет то что можно услышать и прочитать?

Кто сможет объяснить значение слова химия?

Чтение слов цепочкой.

Работа с иллюстрацией.

С картинок можно получить информацию?

Что можете рассказать о мальчиках на картинке в букваре?

Встаньте и повторите жест каждого мальчика.

Работа с предложениями.

С какого слова начинается первое предложение?( второе, третье?)

Эти слова называются междометия. Они помогают выразить чувства.

Чтение предложений.

Работа с иллюстрацией.

Какой мальчик часто говорит междометие ах?

А какой ох? Почему вы так решили?

Как называется текст? Что мы знаем о словах ах и ох? Почему в заголовке слова написаны с заглавной буквы?

Работа с текстом «Ах и Ох» (с. 124–125).

Чтение текста заранее подготовленными детьми.

Какие междометия встретились в этом тексте?

Самостоятельное чтение текста детьми.

4) Выразительное чтение по предложению.

Почему так неопределенно говорится о месте и времени?

Какой характер был у Аха?

Что узнали об Охе?

Какое настроение у Аха с утра? Что Оху не нравится?

С каким настроение Ах выполняет работу?

Что делает Ох?

С кем из братьев вам хотелось бы дружить?

Инсценирование сказки.

Что мы сейчас делали? (Читали текст.)

Что нового для себя узнали?









Чему учились сегодня на уроке?

Вернемся к цели урока.

Знаете ли вы сказку о цветике- семицветике?

Один мальчик раскрасил свой семицветик так.

Что у него на уроке получилось лучше всего?

В чем испытывал затруднение?

А как у вас?



































Первый мальчик радуется, восхищается.

Второй мальчик недоволен, устал.

Третий мальчик замерз.

Дети читают, стараясь передать чувства.














































Дети закрашивают свой цветик-семицветик.Дают оценку своей деятельности.


Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


Личностные УУД:

1) формируем умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

3) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.













Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;

2) гражданско-патриотическое воспитание;

3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;

4) воспитание здорового образа жизни;

5) экологическое воспитание;

6) эстетическое воспитание.









































































Обучение грамоте письмо

Тема: Написание строчной буквы х, слогов, слов с буквой Х.

­Цели:

формируем умение овладевать начертаниями письменных букв, слогов и слов;

формируем умение писать слова;

формируем умение анализировать текст.

Ι. Актуализация знаний














Чем мы занимались на прошлом уроке обучения грамоте?



Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;

3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

5) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

6) формируем умение ориентироваться на развороте учебника;

7) формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.


Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение работать в паре.



ΙΙ. Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания



ΙΙΙ. Применение нового знания




Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


Личностные УУД:

1) формируем умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

3) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.













Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;

2) гражданско-патриотическое воспитание;

3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;

4) воспитание здорового образа жизни;

5) экологическое воспитание;

6) эстетическое воспитание.




















































ΙV. Итог






ТООУ



V. Домашнее задание








































Общая информация

Номер материала: ДБ-188899

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.