Урок по логопедии в 1 классе

1 класс.

Тема: Звук и буква И.

 Цели: познакомить с новыми звуком И, буквой И; корригировать произношение; учить правильно произносить звуки и соотносить данные звуки с буквой; развивать умение вычленять эти звуки в слове и читать слоги, слова и предложения с буквой И, понимать прочитанное; развивать фонематический слух, речь, кругозор учащихся; воспитывать интерес к чтению. 

Оборудование: касса букв, наборное полотно,  картинки, буква И, звуковичок (модель артикуляции И), мультфильм «Уроки тётушки совы. Азбука малышка. Буква И; телевизор, зеркала, буквари, тетради, ручки.
Ход урока. 
I. Орг. момент.

Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Давайте улыбнёмся друг другу! Замечательно! А теперь вспомним, какой сегодня день в календаре? (день недели, число, месяц, время года).

II. Объявление темы и цели урока. 

Сегодня мы с вами познакомимся с новой буквой. Какой – пока секрет. И, конечно, вспомним уже знакомые буквы.

Чтобы красиво разговаривать, нам нужно подготовить наш язычок. Для этого, мы выполним артикуляционную зарядку. Откройте ваши зеркала и начнём.

III. Артикуляционная зарядка. 
Жил – был язычок. Надоело ему сидеть в темном домике. Вышел язычок на улицу и стал лопаточкой … горочкой. Вдруг подул сильный ветер (лопаточка – подуть по середине языка, отрывисто, потом долго). Желобок…Подуть в желобок, отрывисто, долго. Язычок спрятался в домике, лёг спать. Выспался язычок,  стал делать зарядку. Стал подниматься за верхние зубы, потом опускаться за нижние. Попрыгал, решил почистить зубки. Сделал зарядку и решил снова выйти на улицу. Посмотрел направо, посмотрел налево. Нашел – улыбочка, трубочка… Погулял язычок – опять пошёл домой и закрыл обе дверцы. 

Итог.

IV. Повторение.
- А сейчас повторим все изученные буквы. 
1. Игра «Прыжки». Показываю указкой букву в таблице, а вы её быстро называете.

2.Ребята, а какие бывают буквы? (гласные и согласные). Повторение правила: Когда гласный говорят – нет во рту у нас преград, а когда сказать согласный надо – во рту возникает преграда.

3. Итог. 
Повторили буквы, молодцы! 

V. Изучение нового звука и его закрепление 
1. Выделение звука И. 
Итак, внимание (Картинка осла). Кто знает, как кричит ослик? (ИА, ИА, ИА).
- Мы сегодня познакомимся со звуком И.

Как же мы его произносим? (звуковичок со звуком И).
- Губы в улыбочке. Кончик языка упирается в нижние зубки и включается голосок. - Давайте споём долго-долго: И-и-и-и. 
- Этот звук гласный или согласный? Почему? 
Вывод: Звук  И– гласный, потому что при его произнесении во рту не возникает преграды, мы можем его петь долго-долго.

 Физ.пауза. 

Игра «Слушай внимательно!». Я даю команды, вы их выполняете. А я специально буду вас путать, делать неправильно. Начали: руки вверх, на пояс, наклон влево и т.д.

2. Игра «Эхо» с мячом.
- Я называю слоги, а вы повторяете за мной. 
СА-СО-СИ    

МО-МА-МИ

ХО-ХА-ХИ и т. д.

Хорошо, садитесь.

3. Нахождение звука И в словах. Отгадайте загадку.

Распускает хвост павлином, Ходит важным господином, По земле ногами – стук, Как зовут его – (индюк).

Где находится звук И в слове?

VI. Знакомство с буквой и её закрепление 
1.Какая буква сегодня командир? (Показ буквы).
Просмотр мультфильма «Уроки тётушки совы. Азбука малышка. Буква И.

2. Пальчиковая гимнастика.

Упражнение « Рыбка»

Рыбки весело резвятся 

В чистой тепленькой воде.

То сожмутся,  разожмутся,

То зароются в песке.

3. Работа в тетрадях «Я тетрадочку открою…..» 
- Посмотрите, как пишется буква и. 

-Напишите пальчиком на ладони букву и.
- Напишите строчку буквы и. (сначала – обводка, потом – самостоятельно)

VII. Работа с разрезной азбукой.

Составление и анализ слова СИМА. (Сколько букв, слогов; назвать гласные, согласные).

VIII. Работа с букварём 
1. Чтение текста «Огород» 
-Открыли учебники, нашли текст справа внизу «Огород» 
Послушайте внимательно (читает учитель) 
Читаем хором.(1-2 уч.)

IX. Итог урока . 
- С каким звуком и буквой познакомились? 
- Какие слова с буквой И запомнили?

-Вам понравилось?
Спасибо за работу!