Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по математике 1 класс с умственно отсталыми детьми. ТЕМА «СЧЕТ В ПРЕДЕЛАХ 5»

Урок по математике 1 класс с умственно отсталыми детьми. ТЕМА «СЧЕТ В ПРЕДЕЛАХ 5»

Скачать материал
библиотека
материалов



Конспект интегрированного урока

Предмет: литературное чтение, русский язык.
Класс: 1 класс
УМК: «Школа России»

Тема урока: Закрепление. Русская народная сказка «Рукавичка», Правописание ЧК-ЧН.

Цель урока: учить анализировать и воспроизводить текст по опорным словам и картинному плану; выявить уровень сформированности коммуникативных действий по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества (кооперация); формировать умение правильно писать слова с сочетаниями ЧК, ЧН; развивать орфографическую зоркость учащихся, правильную речь, умение выражать свои мысли при изучении языковых явлений, память, мышление; воспитывать интерес к русскому языку, аккуратность при работе в тетрадях.

Задачи урока:

Образовательные:

  • учить  соотносить   иллюстрацию  с  содержанием  текста;

  • учить  пересказывать  сказку  на  основе самостоятельно построенной   схемы цепочки;  

  • определять  главную   мысль  сказки;  

  • отвечать  на  поставленные  вопросы  учителя.

Коррекционно-развивающие:

  • развивать моторику и подвижность артикуляционного аппарата, координацию речи с движением;

  • развивать слухоречевое восприятие, логическое мышление, внимание, память;  

  • развивать творческое воображение.

Воспитательные:

  • воспитание навыков сотрудничества на уроке, активности, инициативности.

Тип урока: комбинированный.

Планируемые результаты:

  1. Предметные:

- обучающиеся научаться наблюдать за «жизнью слов» в художественном произведении;

- получат возможность научится понимать особенности сказочного текста, сравнивать и характеризовать слова-антонимы.

2. Познавательные:

- осознанно и произвольно строят сообщения в устной форме.

3. Регулятивные:

- вырабатывают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

4. Коммуникативные:

- проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

5. Личностные УУД:

- развивают умение сравнивать поступки героев литературного произведения со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев.

Формы и методы обучения: работа в парах, индивидуальная; объяснительно-иллюстративный, практический.




Оборудование: иллюстрации к сказке «Рукавичка»; карточки с заданиями по русскому языку; ИКТ (интерактивная доска, проектор, колонки, компьютер).


Ход урока

  1. Организационный момент.

Минутка создания хорошего настроения.

Учитель - Доброе утро, ребята! Какой сегодня день? Хмурый, пасмурный или светлый, солнечный? Какое настроение вызывает у вас такая погода?

А знаете, что надо сделать, чтобы улучшилось настроение?

- Надо улыбнуться. (С. № 1)

    Звучит песня:

            От улыбки хмурый день светлей,

            От улыбки в небе радуга проснется.

            Поделись улыбкою своей

            И она к тебе еще не раз вернется.

    Я хочу с вами поделиться улыбкой. Я дарю вам свою улыбку. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что, глядя на них, ярче становится день, а на душе теплеет. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу.

- А теперь, откройте тетради, запишите число и слова «Классная работа».

2. Минутка чистописания. (С. № 2)

Посмотрите на доску. Назовите буквы, которые вы видите.

Ж ж Ш ш Ч ч Щ щ

- Какой звук обозначает буква Ж? Ш? Ч? Щ? произнесите.

- Расскажите о каждом звуке по плану:

- Запишите буквы в тетрадь.

- Прочитайте слоги второй строки. О каком правиле рассказывают данные слоги?

Жи ши ча ща чу щу

Запишите их на второй строке.

3. Актуализация знаний. Постановка целей урока.

А теперь отгадайте загадку. (С. № 3)

Загадка.

Едва повеяло зимой,
Они всегда с тобой.
Согреют две сестрички,
Зовут их (
рукавички).

- Правильно. Молодцы!

- А как называется сказка, которую мы читали на прошлом уроке? (Рукавичка.)

- Какая орфограмма спряталась в слове рукавичка? (-чк)

- Кто помнит правило, как писать эти сочетания? Расскажите. (чк-чн пишутся без мягкого знака)

- Почему не нужен мягкий знак после буквы ч? (ч - всегда мягкий звук)

- Попробуйте определить, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?

Сегодня на уроке мы будем закреплять знания о правописании чк-чн в словах и проанализируем сказку «Рукавичка».

4. Упражнения на закрепление чк-чн по русскому языку. ( С. №4)

- Итак, а теперь внимательно посмотрите на доску Лисичка-сестричка и собачка просят вас помочь им. Кто из них не знает правило и написал с ошибками.

- Кто из героев сказки прав? (собачка)

- В чём расходиться написание слов? (ь знак)

- Какое правило не знает лисичка-сестричка? (чк-чн)

Молодцы. А сейчас мы отдохнем. Встаньте на коврики и повторяйте за мной.

Физ. минутка.

Артикуляционная гимнастика - коврики.
Ча-ча-ча, чо-чо-чо – у меня болит плечо.

Чу-чу-чу, ча-ча-ча – позови скорей врача.

1 упр. Шагаем на месте.

2 упр. Подняли правую ногу, опустили. Постояли, левую ногу, опустили.

3 упр. Руки на пояс. Перекаты с пятки на носок, с носка на пятку.

Закончили. Садитесь. Молодцы!

5. Работа по карточкам.

Вы помогли Лисичке-сестричке и собачке исправить ошибки, а они для вас приготовили задания разной сложности и за каждое вы получите 1, 2 или 3 звездочки. Вы должны выбрать одно из трех заданий! Если вы справитесь с ним, то вместе с героями мы отправимся в мир сказок. (С. №5)

- Посмотрите на 1 задание. ( учитель читает задание)

- Что вам нужно сделать? (списать слова, подчеркнуть орфограмму чк-чн).

- Прочитайте 2 задание. ( учитель читает задание)

- Что вам нужно сделать? (изменить слова по образцу, подчеркнуть орфограмму чк-чн).

- Прочитайте 3 задание. ( учитель читает задание)

Что вам нужно сделать? (придумать 5 слов с орфограммой чк-чн).

- Приведите пример своего слова. Вам понятно, как выполнять задания?

- Выберите и выполните одно задание, которое вам понравилось.

Задание№1. Спиши слова. Подчеркни изученные орфограммы.

Ёлочка, земляничный, сказочный, белочка, ручка, птичка.



Задание №2.Измени слова по образцу: Белка – белочка.

Запиши и подчеркни орфограмму.


Роза - ….. , синица - …. , птица - ….. .


Утка- …. , ветка - ….. , лиса- …. .


Задание№3.

Придумай и запиши 5 слов с орфограммой чк-чн. Орфограмму подчеркни.

Образец: Ручка, ночной.

Давайте проверим с помощью слайдов вашу работу.

- Алина, какое ты выполнила задание? Давай проверим, что у тебя получилось.

- Молодец, ты справилась, у тебя ошибки, но за старание получаешь ___ звездочек.

- Милена, какое ты выполнила задание? Давай проверим, что у тебя получилось.

- Молодец, ты справилась, у тебя ошибки, но за старание получаешь ___ звездочек.

6. Работа со сказкой.

- Девочки, у нас с вами достаточно звёздочек для того, чтобы открыть дверь в мир сказок. (С. № 6) (открывается дверь и на слайде появляется картинка сказки «Рукавичка»)

- Рассмотрите картинку. Из какой она сказки? (рукавичка)

- Есть ли автор у данной сказки? (нет)

- Почему? Кто написал сказку? (народ)
- Как называется сказка, у которой нет автора: народная или авторская?
(народная)

- Чем отличается народная сказка от авторской? (Народная передаётся из уст в уста, от родителей к детям, что-то изменялось, что-то оставалось. Авторская пишется одним человеком.)

Лисичка и собачка просят вас прочитать на слайде для них сложные слова, которые встретятся в сказке. Сначала по слогам, а потом целыми словами. (С. №7)

по-пры-гуш-ка – попрыгушка

по-скре-буш-ка -  поскребушка

по-бе-гай-чик – побегайчик

Молодцы!

8. Проверка  понимания  прочитанного.

- Вспомните героев сказки «Рукавичка».

- Кто первым поселился в рукавичке? (мышка)
- Кто был последним? (медведь)
- Пустили ли звери медведя в  рукавичку? (да)
- Кто испугал зверей?
(собачка)

- Каких героев мы не назвали? (зайчик, лисичка, волк, кабан)

- Давайте вместе составим мультфильм по рисункам, кадры из которого перепутались.. (рисунки на столе в разнообразном порядке)

Я буду вам задавать вопросы, а вы отвечать, находить нужный кадр и крепить на доску.

- Куда пришёл дедушка?
- Кто бежал за ним?
- Что потерял дед?
(рукавичку)
Найдите этот кадр и прикрепите на доску.
(1 картинка вывешивается на доске)
- Кто увидел рукавичку первой?
(мышка)
- Что сделала мышка? (влезла в рукавичку)

Найдите этот кадр и прикрепите.

(2 картинка вывешивается на доске)

- Кто прибежал за мышкой? (лягушка)
- Что попросила лягушка?
(пусти и меня)
- Сколько стало зверей в рукавичке? (2)

(3 картинка вывешивается на доске)
- Кто прибежал за лягушкой? (прибежал зайчик)
- Что сказал зайчик? (пустите меня)

- Сколько теперь зверей?
- Подберите следующий кадр и прикрепите.

(4 картинка вывешивается на доске)

- Кто прибежал за зайчиком? (лисичка)
- Что попросила лисичка?
- Сколько стало зверей?

Найдите этот кадр и прикрепите.

(5 картинка вывешивается на доске)

- Кто за лисичкой прибежал? (волк)

- Сколько теперь зверей?

Найдите этот кадр и прикрепите.

(6 картинка вывешивается на доске)

- Кто прибежал за волком? (прибежал кабан)
- Пустили звери кабана?
- Сколько теперь зверей?

Найдите этот кадр и прикрепите.

(7 картинка вывешивается на доске)

- Кто пришёл последний? (медведь)
- Сколько всего зверей в рукавичке стало?

Найдите этот кадр и прикрепите.

(8 картинка вывешивается на доске)

- Дед обнаружил, что потерял рукавичку? (да)
- Кто помог деду найти рукавичку?
(собачка)

- Что сделала собачка? (побежала вперёд, залаяла)
- А звери? (звери испугались и убежали)

Прикрепите последний кадр.

(9 картинка вывешивается на доске)

- Что мы делали? Мы составляли мультфильм.

Молодцы!

- Какими были звери в сказке? (добрыми, дружелюбными) Почему? (они всех зверей пускали в рукавичку, несмотря на то, что было тесно)

- Чему учит эта сказка? (доброте, дружбе)

Посмотрите на слайд, прочитайте пословицы.

Какая пословица подходит к сказке? Почему? (о добре, дружбе)

(С.№8)

  1. Не  учись  разрушать, а  учись  строить.

  2. Сила  сломит  всё, а  ум – силу.

  3. Учение – свет,  а не ученье – тьма.

  4. В  тесноте, да не в обиде.

Постарайтесь запомнить эту пословицу.

- Давайте немного отдохнем. Возьмите в руки массажные мячики.

Физкультминутка с массажными мячиками.

Пальчиковая игра «Черепаха» (с шариком)

Шла большая черепаха (дети катают Су-Джок между ладоней)

И кусала всех от страха,

Кусь, кусь, кусь, кусь, (Су-Джок между большим пальцем и

остальными, которые ребенок держит

«щепоткой». Надавливают ритмично на

Су Джок, перекладывая из руки в руку).

Никого я не боюсь. (дети катают Су-Джок между ладоней).

- Молодцы!

8.Работа в паре.

Лисичке и собачке понравилось, как вы работаете и они попросили, чтобы вы выполнили еще одно задание. Прочитайте задание. Что вам нужно сделать? (С. № 9)

- Кто изображен на карточке?

- Допишите слова так, чтобы в них было сочетание -чк-.

-Давайте первое слово сделаем вместе. Бело – чка. (появляется на слайде).

Допишите, подчеркните сочетание чк.

hello_html_m46f21ddb.jpg

Молодцы! Посмотрите на слайд.

Проверяем.(1 человек читает запись в тетради)

9. Итог урока.

- О правописании какой орфограммы говорили на уроке? (чк-чн)

- Как пишутся сочетания чк-чн?

-Найди слова с изученной орфограммой и назовите. (С. №10)

Бабочки, паучки, пчёлка, жучки, кузнечик.

- Какую сказку сегодня повторяли?
- Чему  учит  сказка  «Рукавичка»? вспомните пословицу, которую мы старались запомнить.

10.  Оценка деятельности.

- Вам понравился урок?

- Что вам понравилось больше всего?

- Какое задание было трудным?

- Оцените свою работу. У вас на столах смайлики.

Если у вас все получалось на уроке, было интересно, то закрасьте зелёный смайлик.

Если были трудности, то желтый смайлик.

Если вам было очень трудно и неинтересно, то закрасьте красный смайлик. (С. № 11)

( дети раскрашивают) Спасибо за урок!

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.