Урок по математике, 2 класс.

ровать умение аргументировать свое

ткрытый урок по математике

Учитель: Разуваева А.Я.

Тема: Сложение и вычитание чисел в пределах 100 (закрепление  пройденного)

Класс: 2 «Г» 2017-2018 г.

Цель: Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

Открытый урок "Сложение и вычитание чисел в пределах 100 (закрепление пройденного)" 2 класс

Цели урока:

Познавательные  УУД:  формировать  навыки  выполнения  действий  сложения  и учащихся,  пространственные

Тема: Сложение и вычитание чисел в пределах 100 (закрепление  пройденного)

Класс: 2 «Г» 2017-2018 г.

Цель: Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

Планируемые результаты обучения и формирование УУД

Тема: Сложение и вычитание чисел в пределах 100 (закрепление  пройденного)

Класс: 2 «Г» 2017-2018 г.

Цель: Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»

Планируемые результаты обучения и формирование УУД

Коммуникативные  УУД:  формировать умение аргументировать свое

Коммуникативные УУД: формировать умения  аргументировать свое предложение, убеждать и уступать, формировать умение договариваться,

находить общее решение, развивать способности сохранять

доброжелательное отношение друг к другу во время работы.

Регулятивные УУД: целеполагание, планирование, прогнозирование своей учебной деятельности, волевая саморегуляция, оценка своей работы и своих товарищей.

Личностные  УУД:  формировать  интерес  к  предмету,  культуру  общения  на  уроке,

Личностные УУД: формировать интерес к предмету, культуру общения на уроке, чувство взаимопомощи и любовь к предмету.

 Планируемые результаты обучения и формирования УУД:

Познавательные УУД: формировать навыки выполнения действий сложения и вычитания в пределах 100; ориентироваться в выборе способов решения

Познавательные  УУД:  формировать  навыки  выполнения  действий  сложения  и

Познавательные  УУД:  формировать  навыки  выполнения  действий  сложения  и

р задач  на основной смысл действий сложения и вычитания,

на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц;

активизировать  мыслительную  деятельность  учащихся  при

решении  задач;  познавательную  активность,  пространственные

представления, умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы

Межпредметные связи:  литературное чтение

Оборудование: интерактивная доска, проектор, картинки с изображением сказочных

Оборудование: интерактивная доска, проектор, светофор (красный,  зеленый) для осуществления рефлексии.

Сюжетная линия: сказка «Колобок».

1.Орг. момент.

Ход урока

1.     Организация начала урока:

Давайте  улыбнемся  друг  другу, пожелаем удачи и хорошего настроения.

- Сегодня на урок к нам пришли гости, давайте их поприветствуем! Садитесь

    2. Самоопределение к деятельности:

Чтобы понять чему мы будем сегодня учиться, откройте дидактический материал на с.71 и решим математический тренинг вариант 1.

Решите примеры и поставьте ответы в порядке с буквами в порядке возрастания.

Назовите ответы.

Какое слово получилось? Лето.

Да, впереди лето, каникулы еще какие ассоциации возникают со словом лето. Продолжите….

И сегодня на уроке мы будем решать, считать , думать, чтобы прочитать пожелание на лето и будем закреплять тему….посмотрите какую?

Правильно .

Сложение и вычитание в пределах 100.

Цель нашего урока? ( повторить,  отработать устные и письменные приемы

сложения и вычитания в пределах 100)                           

Ну что вы готовы к испытаниям?

     3.Устный счет:

Задание: Посчитай

32+46=

80-23=

28+32=

70-8=

Межпредметные связи:  литературное чтение

 Ребята отвечают, класс показывает правильность ответов сигналами.

Задание: Найди лишнее число: 15, 18, 20, 3, 45, 37.

Определите лишнее число
(20- круглый десяток)
Почему число 3 лишнее?
Докажи. Число 3-однозначное.
Остальные – двузначные.
Увеличьте однозначное число на 10.
Сколько стало? Докажи!

Задание :

А теперь задача – шутка, только на одну минутку. (Повторяю один раз)
Жили – были в городе три брата
И имел сестрёнку каждый из троих.
Давай – те - сообразим, ребята:
А сколько же вместе было их? (3+1=4)

50 ворон на крышу сели,
7 ещё к ним прилетели.
Отвечайте быстро, смело,
Сколько всех их прилетело? (57)

7 малюсеньких котят,
Что дают им, всё едят,
Ещё 7 сметаны просят
Сколько же всего котят? (14)

32 цыплёнка стоят, на скорлупки глядят.

8 яичек в гнезде у наседке лежат.
Сосчитай поверней, отвечай по скорей
Сколько будет цыплят у наседок моих? (40)

Оборудование: интерактивная доска, проектор, картинки с изображением сказочных

-Ребята, вы все молодцы.  Справились с заданиями.

Открываем первое слово.

Лето- время

4. Работа по теме урока

-Открываем тетради, записываем число , классная работа.

Задание:

-Решить примеры столбиком.

У доски по цепочке.

57+13               27+34

70-46                   61-18

56-14                   54-27

   -Как можно проверить сложение?

   -Как можно проверить вычитание?

Взаимопроверка

-Открываем второе слово.

Лето – время новых
Для того чтобы открыть следующее слово решим уравнения.
- Ребята 1ряда решают 1 уравнение, 2 ряда - 2 уравнение, 3 ряда - 3 уравнение.

У доски решают по 1 человеку от каждого ряда.
30 – х=20 х+1=40 х+10=18 (записаны на доске).

-Как называются компоненты при сложении, при вычитании.

-Молодцы.

5. Физминутка.

Задача.

- Каждый выберет из двух задач одну по степени трудности.

1.Найти периметр прямоугольника, если длина 5 см, ширина 3 см.

2.Найти периметр прямоугольника, если длина 5 см, а ширина на 3 см больше длины.

-Открываем третье слово.

Лето – время новых приключений.

6. Итог урока:

-Предлагаю вам сделать анализ своей работы на уроке. Для этого ответьте на вопросы:
-Какие задания выполняли?

-Какие правила повторили, выполняя это задание? (как правильно выполнять сложение и вычитание столбиком, уравнения)

-Что понравилось больше всего?
-Все ли было понятно на уроке?

6.Рефлексия учебной деятельности. Интерактивная доска

- А теперь мы оценим свою работу. У вас в конвертах есть три прямоугольника: красный, синий и зелёный.

Выберите:
зеленый – знаю, умею
желтый – могу, но сомневаюсь
красный - затрудняюсь
-Прямоугольники после звонка положите в конверт учителя.
-Сегодня на уроке: очень хорошо занимались (……….) и всё у них получилось, очень порадовали – ( ……….). (………) надо вспомнить состав чисел. С (…….) мы позанимаемся дополнительно.

- А теперь давайте улыбнёмся и тем самым поблагодарим друг друга за хорошую работу.

2. Определение темы и постановка цели.

Спасибо за урок!