Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике

Урок по математике


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m1e990035.gifhello_html_m1e990035.gifhello_html_m1e990035.gifhello_html_m1e990035.gifhello_html_m1e990035.gifhello_html_m1e990035.gifУрок математики по теме "Буквенные выражения. Составление, чтение, запись буквенных выражений"

Попович Любовь Владимировна,  

учитель начальных классов

Цели:

  • познакомить с новым математическим понятием “буквенные выражения”, их составлением, чтением и записью;

  • совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи;

  • учить рассуждать, используя ранее полученные знания.

Оборудование:   тряпичная кукла; модели печки, яблони, речки; избушка Бабы Яги из собранных геометрических фигур, карточки: 5 + ...,

5 + ... =8; таблица с латинским алфавитом; магнитные буквы латинского алфавита.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Сообщение темы и целей урока

- Прочитайте тему урока.

(Тема: Буквенные выражения.)

- Что такое выражение?

(примеры)

- Прочитайте запись на доске

  • 5 + 3

  • 8 + 3

  • 7 – 4

- Как одним словом назвать эти записи? (выражения)

- В выражениях присутствуют числа, значит эти выражения называются……..? (числовые)

- Что значит найти значение выражения? (решить, записанные на доске примеры)

- Сегодня мы с вами познакомимся еще с одним видом выражений и научимся находить значения этих выражений.

III. Устный счет

1. Коллективная работа

- Вспомните сказку “Колобок”.

- Назовите главных героев.

- Какое приключение случилось с Колобком?

- Давайте вместе проделаем тот путь, который прошёл Колобок.

- Кто первый встретился ему на пути? (заяц)

- С какими словами он обратился к Колобку?

- Колобок, Колобок, я тебя съем!

А) Найди закономерность и вставь пропущенные числа – я тебя отпущу.

1,3, …, …, 9

- Катится Колобок дальше – встречает волка.

- Колобок, Колобок, я тебя съем!

Б) Реши неравенства – я тебя отпущу.


7+0 * 7-0

6+0 * 6+2

3+2 * 3+0

5-5 * 5-2


- Катится Колобок дальше – встречает медведя.

- Колобок, Колобок, я тебя съем!

В) Реши мою задачу – я тебя отпущу.

У Дамира было 10 конфет. Он отдал три конфеты Серику, и конфет у них стало поровну. Сколько конфет было у Серика?

Изобразим 10 конфет в виде точек (палочек)

- Если сказано, что конфет стало поровну, значит:

10 - 3=7(к) – у мальчиков стало по 7 конфет (отделяем 3 палочки –конфеты, отданные Серику).

- У Серика стало 7 конфет. Сколько же конфет было у него сначала?

- Сколько нужно прибавить к 3, чтобы стало 7 или

7 - 3=4(к) - у Серика было 4 конфеты.

- Катится Колобок дальше – встречает лиса.

- Колобок, Колобок, я тебя съем!

В) Выполни моё задание – я тебя отпущу.

2. Индивидуальнаяработа.

Задание № 4 стр. 144 выполняем в тетради по вариантам

- Молодцы ребята! Помогли Колобку вернуться домой.

ФИЗМИНУТКА

IV. Работа над новой темой.

- Вернулся Колобок домой, а на окошке лежит карточка 5 + …

- Встречалась вам такая запись?

(и да и нет)

- А вот эта?

5 + … = 8 (да)

- В записях с окошком было два числа.

- Что вы делали? (вставляли в окошко число, чтобы равенство было верным)

- В данное окошко можно поставить число? 5 + … (да)

- Давайте попробуем: 5 + 3; 5 + 5; 5 + 1 и т.д.

- Что у нас получилось? (числовые выражения)

- Какие числа можно поставить в окошко этой записи … + 4?

(любые)

- Какие числа можно поставить сюда 6 - …?

(здесь ряд чисел ограничен)

- Почему нельзя поставить число 7?

Вывод: Если в окошко вставлять различные числа, то получим разные числовые выражения.

- Прочитайте данную запись 5 + …

(сумма чисел 5 и …..)

- Мудрые математики решили окошечко заменить латинскими буквами:

a

б

с

d

x

y

- Как записать с помощью латинских букв данную запись 5 + …?

(на доске появляются записи: 5 + а 5 + х 5 + у и т.д.)

- Что мы записали? (выражения)

- Может кто-то догадался как они называются? (буквенные выражения)

VI. Закрепление

  1. с. 143 прочитывание латинских букв.


2. с. 144 № 2 Коллективная работа. Нахождение значений выражений.

Алгоритм:

  • прочитать выражение

  • записать

  • подставить

  • вычислить

а

9

4

2

3

5

6

8

а + 1








10 - а








Пример рассуждения: а + 1, если а=9, то 9+1=10

если а=4, то 4+1=5

если а=2, то 2+1=3

если а=3, то 3+1=4

если а=5, то 5+1=6

если а=6, то 6+1=7

если а=8, то 8+1=9


VII. Повторение

  1. Задай вопрос так, чтобы задача решалась действием сложения.

С рассказами – 6

Со сказками – 3

Вопрос: Сколько всего книг было на полке?

Решение:

6+3=9 (к)

Ответ: 9 книг было на полке.


VIII. Итог.

- С каким новым видом выражений познакомились?

- Какие латинские буквы запомнили?

- Чтобы найти значение буквенных выражений, что необходимо сделать?



Краткое описание документа:

Урок математики по теме "Буквенные выражения. Составление, чтение, запись буквенных выражений"

Попович Любовь Владимировна,

учитель начальных классов

Цели:

познакомить с новым математическим понятием “буквенные выражения”, их составлением, чтением и записью;

совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи;

учить рассуждать, используя ранее полученные знания.

Оборудование: тряпичная кукла; модели печки, яблони, речки; избушка Бабы Яги из собранных геометрических фигур, карточки: 5 + ...,

5 + ... =8; таблица с латинским алфавитом; магнитные буквы латинского алфавита.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Сообщение темы и целей урока

- Прочитайте тему урока.

(Тема: Буквенные выражения.)

- Что такое выражение?

(примеры)

- Прочитайте запись на доске

5 + 3

8 + 3

Автор
Дата добавления 03.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров346
Номер материала 262161
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх