Урок по математике "Чтение и запись четырехзначных чисел" (3 класс)

Гурова Наталья Александровна

Предмет: математика

Класс: 3

Тема урока: чтение и запись четырехзначных  чисел.

Цель:  закрепить и обобщить знания, умения и навыки  учащихся по теме «Нумерация многозначных чисел»

Задачи:  1. закрепить знания учащихся по теме «Нумерация многозначных  чисел»; читать, записывать, сравнивать числа;  представлять любое    многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;   увеличивать (уменьшать)  числа;

               2. учить детей ставить перед собой цели и их достигать.

               3. формировать коммуникативные умения у школьников.

Тип урока: урок применения изучаемого материала.

Ход урока.

Деятельность учителя		Деятельность обучающихся
Организационный момент.
Математика, друзья, Абсолютно всем нужна. На уроке работай старательно, И успех тебя ждет обязательно.
Устный счет.
Даны числа:125,71,512,152,521,251 Назови лишнее число, докажи. Какие цифры использовали для написания остальных? Как называются эти числа, если в записи используются три цифры? Какие разряды участвуют в записи?  Что обозначает цифра 5 в каждом числе? Запиши числа в порядке возрастания. У каждого числа запиши соответствующую ей букву и вы узнаете самое маленькое  четырехзначное число. Запиши новое число.		Учебный диалог учителя с учениками. Самостоятельная работа +взаимопроверка.
Формулировка темы и цели урока.
Посмотрите на новое число и подумайте, какая тема урока? Учитывая тему, скажите, чему мы должны сегодня научиться?		1000- 4значное число. Значит, тема урока-4значные числа.
Работа по теме урока.
1.Какой новый разряд появился в 4значных числах? Что обозначает ноль в записи? Для того, чтобы правильно читать, записывать многозначные числа, их разбили на классы. Сколько разрядов в каждом классе? 2.Используя цифры 1,0,7,3 запиши 4значные числа. Какое самое большое 4значное число? Самое маленькое? Запиши числа в таблицу. Назови из записанных чисел число, связанное с нашим городом? Запиши его в таблицу. Проверка. 3. Какая главная река Спб? Нева. На доске: 1824,1903,1924,1955,1967 Чем похожи числа? Чем первое число отличается от других? Сколько сотен в первом числе? Запиши первое число в виде суммы разрядных слагаемых. Увеличь второе число на 2000 и прочитай. Увеличь третье число на 5 десятков. Уменьши 4 число на 2 единицы. Уменьши 5 число на 10сотен. 4. Самостоятельная работа по карточке. 5. Если есть река, то нужны и мосты. Самый длинный мост Большой Обуховский мост \. Догадайтесь о его длине: в этом числе 28 с 24ед Переведите это в км и м. 6.Большеохтинский мост. Посмотрите какой это мощный мост. В этом числе 892 дес. История Дворцового моста ведется с …..года. В этом числе 1т 8с56ед   7. Литейный мост построен в 1786 году. А открытие Троицкого моста состоялось к 200-летию Спб. В каком году?       Сравните эти даты.		1 колонка-чтобы в разряде ед.тысяч была цифра 1 2 колонка- цифра 3 3 колонка- цифра 7 Представители каждой колонки отчитываются – дают оценку работе и ставят отметку. Рассказывает ученик. Главная черта своенравного характера Невы-наводнения. У Синего моста на Мойке установлен водомерный пост. Это гранитный обелиск. На нем-линейка, указывающая уровень воды в Неве, а бронзовые полоски показывают уровень воды во время наводнений. Учебный диалог. Рассказывает ученик. Еще отличие этого числа в том, что оно обозначает дату самого грозного наводнения. Более половины города было затоплено.Погибло много людей, разрушено много домов. Один ученик работает у доски, остальные в тетради. Взаимопроверка. 2824 м=2 км 824 м 8920 т 1856 год 1703+200=1903 г
Физкультминутка.
Закрепление. Решение задач.
1.     Литейный  мост. Длина этого моста 400м, ширина 30м. Найдите периметр и площадь . 2.     Во сколько раз длина Литейного моста мньше длины Вантового моста? 3.     Наш город знаменит своими архитектурными постройками. Одна из них это-Исаакиевский собор. 4.     Строительство собора началось в 1818 году и продолжалось 40 лет. В каком году закончислось строительство?	2800/400=7 раз 1818+40=1858 году
Итог урока.
У вас на столе карточка с заданием, выберите те задания, которые вы можете сделать: 1.  Представьте число  8023 в виде суммы разрядных слагаемых. 2.Продолжите ряды чисел. Напишите в ряду 5 чисел. 1996,1997,1998,…,….,….,    3.С помощью цифр 6 и 5 напишите различные четырёхзначные    числа. Какое из них  наибольшее?    4. Поставь знаки сравнения: 3894 * 38094    5. Расположи в порядке убывания:  1 385, 1335, 138 3, 1 853, 8003. 6.Между какими числами стоит при счёте число 4500?   Какие задания  выбрал и почему?
Рефлексия.
Что вам показалось труднее всего? А что вам удалось на уроке лучше всего? Покажите свое настроение после урока. Вы хорошо поработали на уроке. Молодцы!