•
Орг. момент. (Слайд
– заставочный, дети его не видят).
Урок математики.
Вот опять
звенит звонок,
Приглашает на урок.
Мы
будем смекать!
Мы
будем решать!
Новые
приёмы вычислений
Будем
изучать!
Запись
даты и названия работы в тетрадях.
•
Минутка чистописания.
Повторение нумерации.
На
доске ряд чисел: 60781, 70782, 80783, 90784, 100785.
-
Прочитайте числа. По какому принципу построен данный ряд?
-
Найдите «лишнее» число. (100785). Докажите.
- Дайте
характеристику числу 100785.
-
Пропишите всю строку данное число, правильно записывая в клетке каждую цифру.
•
Устный счёт
- Сегодня
мы продолжим увлекательное путешествие по загадочной и великой стране
«Математика» (Слайд ). Вам предстоит думать,
вычислять, соревноваться, открыть и изучить новую тему.
•
Игра «Поднимись по лестнице». (Слайд
).
- Ребята!
Страна Математика находится высоко в горах. Но если вы правильно выполните
задания, то сможете до неё добраться. Давайте попробуем и поиграем в игру «Поднимись
по лестнице».
- На
ступеньках записаны примеры. Ваша задача: вычислить ответ, найти его на
цветке и отправить к своему примеру. Если ответ выбран неверно, ход переходит
к другой команде.
- Молодцы!
Мы добрались до страны Математика.
2. Математический диктант.
-
Но, посмотрите, двери заперты. Чтобы их открыть, надо подобрать шифр к замку
и составить пословицу. Попробуете? Будьте внимательны!
На
доске задание и слова.
(Слайд ).
Всех,
царица, математика, наук.
2 5
3 4
- Запишите номер
примера, в котором допущена ошибка.
1.
96000 : 100 = 960
2. 1250 :
10 = 125
3.
95000 : 1000 = 950
- Вычислите, запишите ответ.
355 – 50*7
- Запишите номер верного утверждения.
Чтобы найти делитель, нужно:
•
Делимое умножить на частное.
•
Делимое разделить на частное.
- Реши задачу устно, запиши ответ.
Ученик решает 10 примеров за 40 минут.
Сколько времени в среднем идёт на решение
одного примера?
- Какой шифр у вас получился? 3 5
2 4
- Расставьте
слова в соответствии с полученными ответами. Прочитайте пословицу.
Математика –
царица всех наук.
- Как понимаете смысл данной
пословицы?
(Математика – царица наук,
потому что применяется во всех областях знаний).
- Запишите пословицу
в тетрадь.
- Молодцы, ребята. Вы без труда подобрали шифр и вошли в страну «Математика».
А как надо знать математику, чтобы получить профессию? Ответы детей. (Слайд
).
Чтение стихотворения
хором.
3.
Индивидуальная и фронтальная работа.
-
Четвёртый год вы путешествуете по улицам, площадям, переулкам Математики и
очень многому научились. Проверим ваши знания.
Фронтально. (Слайд ).
- Частное чисел 350 и 7 увеличь на 20. (70)
- Из 800 вычти произведение чисел 30 и 9. (530)
- К 50 прибавь частное чисел 36 и 6. (56)
- Чему равны 3/5 тонны? (600 кг)
-
Сколько дм в 240 см? (24 дм)
- Найди периметр квадрата со стороной 9 см.
(36 см)
- Чему равна ширина сада, если его площадь 54 кв. м, а длина – 9 м. (6
м)
IV. Изучение
нового материала.
1.
Определение темы урока.
- Тему сегодняшнего урока вы узнаете, правильно решив примеры и записав под
ответами соответствующие буквы (Слайд ).
500 * 6 : 100 Е
4000 * 3 : 100 Н
950 – 720 + 42 Д
140 : 70 * 20 И
(270 – 50) * 10 Л
272 30 2200 30 120 40 30
Слово записывается в
тетради. Проверка.
У доски дети объясняют решение примера и отправляют букву к
ответу.
1.Сообщение темы урока (Слайд
).
Вхождение
в тему
2.Объяснение нового
материала
а) -
Предлагаю вам найти значение выражения
б) № 73
стр.25 ( Проверка)
б) Закрепление.
Работа по тетради,
№1 , с.
26 (2 примера – сам-но). Проверка.
•
Физ. минутка.
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда, все дружно
встали!
Ногами потопали,
Руками похлопали.
Вправо ниже наклоняйся. (4
наклона)
Влево тоже наклоняйся. (4
наклона)
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глаза крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем.
Открываем. Поморгаем.
И считать мы продолжаем.
•
Решение задач.
№ 75
- Прочитайте задачу.
- Можем ли мы сразу ответить
на вопрос задачи?
- Что надо узнать?
Читают задачу.
Сколько кг сыра и масла
получится из 20 тонн молока.
83х20-45х20=760(кг)
Можно узнать разницу в 1
тонне и умножить на 20т.
(85-45)х20=760(кг)
- У каждого на столе готовая
таблица, мы запишем в неё, что известно и неизвестно и тогда нам легче будет
решить задачу.
- О чём говорится в задаче
(из молока получали сыр)
- Что известно?
- Что неизвестно?
-Что нужно узнать?
- Какое правило вы знаете?
(чтобы узнать…)
-
Решите задачу, записав выражением.
- Подумайте, как эту задачу
можно решить другим способом?
- Сравните эти способы.
- Какой способ вы считаете
более рациональным?
а) Решение задач на
движение
- Мы продолжаем путешествовать по стране «Математика».
Чтение задачи.
•
Саша Шёл 6 ч со скоростью 5 км/ч. Какое расстояние он прошёл?
•
Велосипедист ехал со скоростью 20км/ч и проехал 100 км. Сколько
времени он был в пути?
•
Девочка за 4 минуты прошла 12 м. С какой скоростью шла девочка?
( Решают устно и объясняют
решение)
б) резерв
Составление
и решение задачи по рисунку.
Самостоятельная
работа.
- Ребята, мы с вами очень далеко уплыли из нашей страны Математика, но пора
возвращаться. (Слайд ).
Дети составляют и решают задачу, затем 1 ученик объясняет решение задачи у
доски.
- Посмотрите, куда привезли нас спортсмены. Как вы думаете, здесь нужно
знать математику?
- А встречает нас сама царица этой замечательной страны – царица
Математика. Ей очень понравилось, как вы работали на уроке, но на прощание
она хочет проверить, как вы усвоили полученные знания.
(Слайд
).
- Итак, как нужно решить такие примеры как: 180:20?
-Даны примеры на листочках.
36:(6х3)
180: (2х3)
40:(2х4)
880: (4х2)
-
Реши примеры по выбору.
-
Проверь себя.
-Ответы:
2, 5, 30, 110.
-
Кто решил правильно поднимите руки.
-
Молодцы, вы сумели применить алгоритм деления числа на произведение.
- А
кто не сумел, почему?
-
Что нужно вам повторить?
Решение
примеров по выбору.
Самопроверка.
•
Обобщение. ( Слайд
).
-
Царица Математика хочет услышать, что нового вы узнали на уроке?
- Чему учились в сказочной стране «Математика»?
IX.
Итог урока.
Оценивание
учителем ответов учащихся.
- Царица Математика благодарит всех за урок и говорит, что вы «МОЛОДЦЫ» и
предлагает вам выполнить домашнее задание.
X. Домашнее задание.
№ 77 стр. 25
•
Рефлексия.
- Ребята, вам понравилось наше путешествие по стране Математика?
- Вы всё знаете и умеете?
Нарисуйте
смайлика с глазками и ротиком, покажите, с каким настроением вы заканчиваете
урок..
- У вас на партах лежат картинки:
дорисуйте их (Слайд ). Кому было легко выполнять
все задания, кто быстро и правильно вычислял, легко усвоил новую тему –
возьмите улыбку и прикрепите его к доске. Кто немного затруднялся при
выполнении заданий - обычное лицо. А кому было очень трудно – повесьте
грустное лицо.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.