Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Урок по математике "Деление десятичной дроби на натуральное число" (5 класс)

Урок по математике "Деление десятичной дроби на натуральное число" (5 класс)

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема раздела: «Десятичные дроби»

Тема урока: «Деление десятичной дроби на натуральное число»

Класс: 5

Предмет: математика

УМК: И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович

Тип урока: урок «открытия» новых знаний

Планируемые результаты.

Предметные

  • Знают правило деления десятичной дроби на натуральное число, как делить десятичную дробь на натуральное число

  • Умеют делить десятичную дробь на натуральное число

  • Представляют как делить десятичную дробь на натуральное число столбиком

Метапредметные

  • Умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации

  • Понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

  • Умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических задач.

Личностные

  • умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи:

  • представление о математической науке как сфере человеческой деятельности;

  • креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;

  • умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности.

Образовательная цель: повторить сложение и вычитание десятичных дробей, составить правило деления десятичной дроби на натуральное число и научиться выполнять деление в столбик

Развивающая цель: развитие логического мышления, сознательного восприятия учебного материала, внимания и памяти; развитие грамотной речи учащихся

Воспитательная цель: воспитание познавательного интереса, внимательности, самоконтроля; воспитание точности, корректности, логичности в мышлении; воспитание интереса к обучению

Педагогические технологии: информационно-коммуникативные; педагогика сотрудничества, проблемное изложение

Методы обучения: беседа, создание ситуаций занимательности

Средства обучения: компьютер, проектор, доска, мел, карточки с заданиями

Формы организации познавательной деятельности: коллективная, индивидуальна




Технологическая карта урока



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

(универсальные учебные действия)

1.Мотивация к учебной деятельности






Доброе утро, я рада вас видеть! Ребята, за окном долгожданный март – первый месяц весны.

- Я хочу, чтобы вы сейчас улыбнулись. Я желаю вам на протяжении всего урока хорошего настроения и успехов.

Запишите в тетрадь число.

Включаются в деловой ритм урока






Делают запись в тетрадь

Уметь организоваться к работе




2. Актуализация знания и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии






hello_html_m13860bcc.png«МОГУ, ЗНАЮ»









Проблема!!!

Не умеем делить десятичную дробь на натуральное число. Значит тема урока…..

Тема урока «Деление десятичной дроби на натуральное число»

Слушают учителя

Выполняют работу
















Отвечают на вопросы


Формулируют тему урока, записывают в тетрадь.





Личностные:

- самоопределение

Коммуникативные:

- планирование ученического сотрудничества с учителем и сверстниками


3. Выявление места и причины затруднения





«ХОЧУ»

Цель: научиться делить десятичную дробь на натуральное число

«НАДО»

Задачи:

- повторить таблицу умножения

-составить правило деления десятичной дроби на натуральное число


Формулируют цель урока




Формулируют задачи урока


Познавательные:

- Анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия ;

- подведение под понятие ;

- определение основной и второстепенной информации ;

- постановка и формулирование проблемы;

- структурирование знаний ;

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания ;


Регулятивные:

- волевая саморегуляция в ситуации затруд­нения ;

Коммуникативные:

- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью ;

- аргументация своего мнения и позиции в коммуникации ;

- учёт разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций ;

- разрешение конфликтов


4. Построение проекта выхода из затруднения






1)Проверка таблицы умножения – интерактивный тренажёр «Отличник»


2) Работа с текстом учебника (стр.211) + составление правила деления десятичной дроби на натуральное число (форма работы – диалог)




За компьютерами выполняют тренажёр


Отвечают на вопросы,

Высказывают свою точку зрения и делают выводы. Составляют правило



Коммуникативные:

-планирование учебного сотрудничества

Познавательные:

-умение устанавливать аналогии;

-умение действовать по алгоритму.

Логические:

- анализ объектов с целью выделения признаков;

- актуализация

мыслительных операций, необходимых для решения задач урока


5. Реализация построенного проекта






Вернёмся к нашему примеры и закончим выполнение действий

Давайте попробуем записать деление столбиком (на доске записано деление столбиком – подробно)


Выполняют деление столбиком с помощью учителя, опираясь на составленное правило

Личностные:

- Смыслообразование

- нравственно-этическое оценивание усваи­ваемого содержания ;

- осознание ответственности за общее дело ;

- следование в поведении моральным нор­мам и этическим требованиям ;

- Познавательные:

анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, сериация, классификация ;

- выдвижение гипотез и их обоснование ;

- поиск необходимой информации ;

- использование знаково-символических средств ;

- моделирование и преобразование моделей разных типов (схемы, знаки и т. д.) ;

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания ;

- построение логической цепи рассужде­ний,

Регулятивные:

- волевая саморегуляция

- познавательная инициатива;

Коммуникативные:

- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью ;

- адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач;

- формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации ;

- учёт разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций ;

- использование критериев для обоснова­ния своего суждения ;

- достижение договорённостей и согласова­ние общего решения ;

- разрешение конфликтов


6. Первичное закрепление




На интерактивной доске записаны примеры

  1. Закончите выполнение деления

  2. Выполните деление

Ребята по желанию выходят к доске и выполняют задания

.


Регулятивные:

- целеполагание.

Личностные:

-самоопределение-мотивация учения.

Познавательные:

-уметь ориентироваться в своей системе знаний:  отличать новое от уже известного с помощью учителя;

-умение структурировать знания, логическое выдвижение.

Коммуникативные:

-умение слушать и понимать речь других;

-умение устанавливать аналогии;

-умение классифицировать и систематизировать.

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Регулятивные:

- контроль, оценка


7. Динамическая пауза

Интерактивная физминутка

Выполняют физминутку


8. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону





Интерактивный учебник Родионовой 5 класс, тренажёр «Деление десятичной дроби на натуральное число»



















Регулятивные:

- уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок

Познавательные:

- уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Коммуникативные:

- уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других


9. Включение в систему знаний и повторение





Возвращение к цели урока. Сформулировать правило деления десятичной дроби на натуральное число.

Какие действия с десятичными дробями повторили мы на уроке?
Что нового узнали сегодня?


Домашнее задание: правило; № 797

Отвечают на вопросы

Высказывают своё мнение

Регулятивные:

-уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

- уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

- слушать и понимать речь других.

Познавательные:

-умение классифицировать и систематизировать;

-умение действовать по алгоритму.

Личностные:

- готовность оценивать свой учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя


10. Рефлексия учебной деятельности



Учитель предлагает утверждения, а ученики выбирают соответствующее настроению на уроке



На данном этапе фиксируется новое содер­жание, изученное на уроке, и организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности

Коммуникативные:

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные:

- самостоятельное выделение познавательной цели.

Умение структурировать знания;

оценка процесса и результатов деятельности Личностные:

- Смыслообразование;

- проведение самооценки учениками работы на уроке, на основе критерия успешности учебной деятельности.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока «открытия» новых знаний по теме "Деление десятичной дроби на натуральное число". УМК И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович "Математика. 5 класс",

Тема раздела"Десятичные дроби".

Данный урок разработан в соответствии с темой и учитывая возрастные особенности обучающихся.




Автор
Дата добавления 07.05.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров437
Номер материала 269108
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх