Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике "Деление остатком"

Урок по математике "Деление остатком"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Этап урока

Методы и приемы обучения

Форма учебного взаимо-действия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД, формирующиеся на данном этапе

1

Организа-ционный момент

(1 мин.)

Словесный

Фрон-тальная

Просит проверить готовность к уроку. Приветствует

Раздает фишки. объясняет учащимся смыслы фишек (синий - не понял, желтый – понял, красный – понял очень хорошо ).

В конце урока будете оценивать себя этими фишками.

Проверяют готовность принадлежностей, настраиваются на урок. Приветствуют учителя и гостей урока.


Р. Обеспечивает организацию своей учебной деятельности.

2

Актуализация и система-тизация знаний

(5 мин)

Проблемно-поисковый

Парная работа

Раздает карточки с заданиями:


22:2 60:30 45:15

Задает вопрос «Какие знания вы использовали для решения этих выражений?»

22:2=(20+2):2=20:2+2:2=11

60:30=6:3=2

45:15=3 ( методом подбора)

- деление двузначного числа на однозначное число

-деление круглых чисел

Деление двузначного числа на двузначное число методом подбора

Р. Выделяет и осознает то, что уже усвоено, сравнивает работу.

П. осознанно следует алгоритму;

К. слушает собеседника, умеет работать в паре, умеет обосновывать и доказывать свою точку зрения

3

Постановка учебной задачи и темы

(8 мин.)

Ситуа-ционный проблемно-поисковый

Фрон-тальная, групповая

1 слайд

Просит выполнить задание данное на слайде решить практическим способом

- что случилось?

2 слайд

-попробуйте в паре подумать и составить выражение по полученному рисунку

У вас хорошо получилось ваши выражения почти получились но в математике такое деление пишут так (учитель записывает на доске)

- чем отличается это выражение, от тех что мы решали раньше

- итак какую цель поставим на уроке и какова тема урока


Разделяют мячики по 5-ть на две корзины остается 4 мяча.

Делают вывод


-14 не возможно разделить на 5 остается 4 мяча.


Составляют выражение 14:5=2

Осталось 4


Дети исправляют свои выражения 14:5=2 (ост 4)



- деление но с остатком

- будем учится делению с остатками

- тема урока деление с остатком

Р. Самостоятельно выделяет и формулирует цель, учитывает разные мнения, умеет работать в парах

П. анализирует, выдвигает гипотезу ставит позновательную цель

Л. Сравнивает свою работу и исправляет.

4

Первичное закрепление полученных знаний

(5 мин)

Продуктивно практический

Фрон-тальная

Слайд 3

- попробуйте еще разделить и записать выражения

Слайд 4

- попробуйте сами составить правило из полученных вами выражений





Решают еще два выражения с помощью рисунка и записывают полученное выражение

- при делении с остатком остаток записывают в скобке

- остаток должен быть меньше делителя

- если нет остатка то можно не записать в скобке

Р. Сравнивает и анализирует работу

П. находит и выделяет необходимую информацию, работает по алгоритму

Л. Осознает свои возможности


Физкульт –минутка

(1 мин.)





Я иду и ты идешь

Раз, два, три.

Я пою и ты поешь

Раз, два, три.

Мы идем и мы поем

Раз, два, три!

(читают и делают упражнения)




5

Включение в систему знаний

(20 мин)

Продуктивно практический

Итдиви-дуальная

Дает карточки каждому ребенку с заданиями с учебника стр 61 № 4и № 5

  1. 15:3

  2. 16:3

  3. 19:3

  4. 11:3

15:3

16:3

19:3

11:3

15:3

16:3

19:3



Р. Осуществляет контроль своих знаний.

П. применяет полеченное знание на практике, работает по алгоритму.

Л. Проявляет способность к саморазвитию

  1. 5:2

  2. 17:3

  3. 15:6


17:3

6

Домашнее задание

( 1 мин.)


Индиви-дуальная

Дает карточки с заданиями на выбор учащегося

Красный – сложный

Желтый – средний

Синий – легкий

Выбирают и определяют уровень выполнения домашнего задания

Р. Определяет свой уровень полученных знаний

7

Итог урока. Рефлексия деятельности

(5 мин.)

Словесный

Фрон-тальная, индиви-дуальная

Сейчас все определяете цвет своей работы на уроке и рассказываете каждый по плану :

- я выбрал… цвет

- мне понравилось в своей работе…

- я успел выполнить…


Каждый ученик выбирает карточку и обосновывает свой выбор по плану.

Р. Выражает свою мысль, формулирует аргументирует свое мнение.

П. проводит рефлексию и оценивает результаты своей деятельности

Л. Определяет самооценку на основе критерия успешности.

Предмет: математика

Учитель: Семенова Айталина Алексеевна

Класс: 3 класс

Тема: Деление с остатком

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: учебник Т.Е.Демидова, С.А.Козлова Математика 3 класс, 1 часть , тетради, листы с заданиями, слайды.

Цель урока: познакомить и изучить приёмы деления чисел в случаях, когда получается остаток; способствовать актуализации и закреплению полученных знаний на предыдущих уроках.

Задачи урока:

  • рассмотреть случаи деления с остатком, учить применять изученные правила при выполнении нового задания;

  • закреплять знание связей между компонентами и результатом действия умножения и деления, умение выполнять внетабличное деление и умножение;

  • развивать целенаправленность внимания, память, слуховое и зрительное восприятие;

  • воспитывать культуру общения, умение выслушивать мнения других и отстаивать своё.

Создать: эмоциональный и психологический климат для восприятия учебного материала


Цель ученика

Р. Обеспечивает организацию своей учебной деятельности; Выделяет и осознает то, что уже усвоено, сравнивает работу; Самостоятельно выделяет и формулирует цель, учитывает разные мнения; слушает собеседника, умеет работать в паре, умеет обосновывать и доказывать свою точку зрения; Сравнивает и анализирует работу; Осуществляет контроль своих знаний; Определяет свой уровень полученных знаний; Выражает свою мысль, формулирует аргументирует свое мнение.

П. осознанно следует алгоритму; анализирует, выдвигает гипотезу ставит познавательную цель; находит и выделяет необходимую информацию, работает по алгоритму; применяет полученное знание на практике, работает по алгоритму.

Л. Сравнивает свою работу и исправляет; Осознает свои возможности; Проявляет способность к саморазвитию; Определяет самооценку на основе критерия успешности.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-195273

Похожие материалы