Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по математике "Десятичная запись дробных чисел"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок по математике "Десятичная запись дробных чисел"

библиотека
материалов

МОУ «Лицей города Кирово-Чепецка Кировской области,

Учитель Богатырёва И.Г.


Технологическая карта урока математики.5кл.


Тема урока: Десятичная запись дробных чисел


Тип урока: урок рефлексии.


Деятельностная цель: формирование способности учащегося к коррекции способа действия и реализации коррекционной нормы (другими словами, формирование способности к фиксированию собственных затруднений в деятельности, выявлению их причин, построению и реализации проекта выхода из затруднений.)


Цели по содержанию:

Образовательная цель: коррекция и тренинг алгоритма десятичной записи дробных чисел и перехода от десятичной записи к обыкновенной дроби.

Развивающая цель: создать условия для формирования умений анализировать своё решение, находить ошибки в решении.

Воспитательная цель: средствами учебного занятия создать условия, способствующие формированию умения искать пути выхода из затруднения.


Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, парная.


Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый.


Средства обучения:

  • Информационные ресурсы:

  1. Дорофеев Г.В.,Петерсон Л.Г. Математика. 5класс. Часть 2.-М.: Издательство «Ювента», 2007.-240с.: ил.


  1. Колягин Ю.М. и др.ЭОК Математика, арифметика, 6 класс. Экспериментальное учебное пособие 1 часть. – Ульяновск: ИнфоФонд, 2005, - 198с.: илл.

  • Дидактические материалы. М.А.Кубышева. Примерные самостоятельные и контрольные работы к учебнику «Математика, 5».

  • Карточки с заданиями для индивидуальной работы.























Этап урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Самоопределение к деятельности

Включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне

Проводит математический диктант № 733, напоминает, что было изучено на прошлом уроке.

Выполняют математический диктант. Проверяют по образцу , вспоминают, что было изучено на прошлом уроке. Формулируют тему урока.

Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.












Подготовка мышления учащихся и осознание ими потребности к выявлению причин затруднений в деятельности.

Организует повторение алгоритмов и правил:

  • Основное свойство дроби;

  • алгоритм десятичной записи;

  • перехода от десятичной записи к обыкновенной дроби.

В ходе выполнения , предложенных заданий, повторяют алгоритмы и правила.№689,691,695 по 2 дроби из каждого номера).

Локализация затруднений

Выявление места и причины затруднений и уточнение цели урока

Обращает внимание на случай, когда в числителе цифр меньше, чем нулей в знаменателе и когда знаменательhello_html_m33058a06.gif

Уточняют цель урока: «Научиться записывать дес.дроби, рассматривая различные случаи, научиться проверять своё решение по шагам алгоритма».

Построение проекта выхода из затруднений


Построение учащимися проекта выхода из затруднений и формирование способности к его выполнению


Предлагает рассмотреть приём «приписать нули слева к натуральному числу», вспомнить основное свойство дроби.

Рассматривают этот приём стр.148, основное свойство дроби.


Обобщение затруднений во внешней речи

Усвоение способов действий, вызвавших затруднение

Продолжить предложение. если цифр в числителе меньше, чем нулей в знаменателе…

Если знаменательhello_html_m33058a06.gif

Проговаривают вслух алгоритмы.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Индивидуальная рефлексия достижения цели и создание ситуации успеха

Прелагает выполнить С-25 , вариант 1, №1а, б 1),2)

Выполняют самостоятельную работу, проверяют по образцу, сверяют по эталону.



Делит учащихся на 2 группы: те, кто сразу справились с самост. работой и те, у кого возникли затруднения. Предлагает 1 группе выполнить № 696, 697, а 2 группе – повторную с/р (С-25, В-2,№1 а,б-1),2).

1 группа учащихся выполняет № 696, 697, а 2 группа – повторную с/р (С-25, В-2,№1 а,б-1),2) проверяют по образцу, сверяют по эталону.

Включение в систему знаний и повторение

Включение используемых способов действий в систему знаний, выделение границ применения знаний, повторение и закрепление ранее изученного

Предлагает выполнить № 695, ответить на вопрос: «Какую обыкновенную дробь всегда можно записать в виде десятичной?» № 705. Любую дробь можно записать в виде десятичной?

Выполняют №695,делают вывод: «Если знаменатель дроби можно разложить на простые множители 2 и5, то эту дробь можно записать в виде десятичной».

Выполняют №705, выделяют границы применения знаний.

Рефлексия деятельности

Самооценка результатов деятельности, осознание метода преодоления затруднений в деятельности и границ применения знаний используемых способов действий

Напоминает цель урока. Удалось ли достичь цели? Предлагает оценить свою работу по достижению цели. Отмечает учеников активных на уроке. Д.з. №720,721

Анализируют свою деятельность на уроке, оценивают свою работу, предполагают чем будут заниматься на следующем уроке.






С-25 вариант 1

Эталон для самопроверки.

№1.(а)

1) hello_html_m7faf4e19.gif, запиши целую часть -0; поставь запятую, отделяющую целую часть от дробной –0, ;запиши числитель дробной части – 0,289.

2) hello_html_m582ccf3f.gif, уравняй число цифр в числителе с числом нулей в знаменателе -hello_html_m564b753a.gif; запиши целую часть- 12; поставь запятую, отделяющую целую часть от дробной –12, ; запиши числитель дробной части- 12,0035.

3) hello_html_43f5fcb2.gif, используй основное свойство дроби (умножь числитель и знаменатель на 8) -hello_html_m2060b4a4.gif; уравняй число цифр в числителе с числом нулей в знаменателе -hello_html_m1770fa2a.gif; запиши целую часть-7; поставь запятую, отделяющую целую часть от дробной –7, ; запиши числитель дробной части-7,024.

4)hello_html_m36f8c2f6.gif, используй основное свойство дроби (умножь числитель и знаменатель на 5) -hello_html_m46b6de17.gif;hello_html_6354522.gifзапиши целую часть-19; поставь запятую, отделяющую целую часть от дробной –19, ; запиши числитель дробной части-19,95.

1(б)

  1. 0,073, в числитель запиши всё, что стоит после запятой-hello_html_2b37e9d4.gif; в знаменатель запиши 1 и столько нулей, сколько цифр в числителе -hello_html_m1c21c0db.gif ;убери в числителе 0 слева -hello_html_m568798a8.gif.

  2. 1,05, запиши целую часть-1; в числитель запиши всё, что стоит после запятой-1hello_html_59e3bd3b.gif; в знаменатель запиши 1 и столько нулей, сколько цифр в числителе -1hello_html_m3eff64f6.gif ;убери в числителе 0 слева -1hello_html_e6bb0fe.gif; используй основное свойство дроби (сократи дробную часть на 5) -1hello_html_67233d1.gif.


С-25

№ 1

выполнено

исправлено


А) 1)




2)




3)




4)




Б) 1)




2)



№696

А)




Б)




В)




Г)



№697




Ф. и……………………………………

С-25

№ 1

выполнено

исправлено


А) 1)




2)




3)




4)




Б) 1)




2)



№696

А)




Б)




В)




Г)



№697




Ф. и……………………………………

С-25

№ 1

выполнено

исправлено


А) 1)




2)




3)




4)




Б) 1)




2)



№696

А)




Б)




В)




Г)



№697




Ф. и……………………………………

С-25

№ 1

выполнено

исправлено


А) 1)




2)




3)




4)




Б) 1)




2)



№696

А)




Б)




В)




Г)



№697





Ф. и……………………………………

С-25

№ 1

выполнено

исправлено


А) 1)




2)




3)




4)




Б) 1)




2)



№696

А)




Б)




В)




Г)



№697




Ф. и……………………………………

С-25

№ 1

выполнено

исправлено


А) 1)




2)




3)




4)




Б) 1)




2)



№696

А)




Б)




В)




Г)



№697




Ф. и……………………………………

С-25

№ 1

выполнено

исправлено


А) 1)




2)




3)




4)




Б) 1)




2)



№696

А)




Б)




В)




Г)



№697




Ф. и……………………………………

С-25

№ 1

выполнено

исправлено


А) 1)




2)




3)




4)




Б) 1)




2)



№696

А)




Б)




В)




Г)



№697




С-25 вариант 2

№1 а)

  1. 5hello_html_m2ed3df0a.gif= 5,37; 2) 1hello_html_m329958c5.gif= 1hello_html_3fea7c5.gif = 1,0007; 3) 15hello_html_m870a693.gif= 15,875; 4) hello_html_7246d0d4.gif.

б) 1)1,02=hello_html_1a897889.gif; 2) 0,305=hello_html_m2c844243.gif.


С-25 вариант 2

№1 а)

  1. 5hello_html_m2ed3df0a.gif= 5,37; 2) 1hello_html_m329958c5.gif= 1hello_html_3fea7c5.gif = 1,0007; 3) 15hello_html_m870a693.gif= 15,875; 4) hello_html_7246d0d4.gif.

б) 1)1,02=hello_html_1a897889.gif; 2) 0,305=hello_html_m2c844243.gif.


С-25 вариант 2

№1 а)

  1. 5hello_html_m2ed3df0a.gif= 5,37; 2) 1hello_html_m329958c5.gif= 1hello_html_3fea7c5.gif = 1,0007; 3) 15hello_html_m870a693.gif= 15,875; 4) hello_html_7246d0d4.gif.

б) 1)1,02=hello_html_1a897889.gif; 2) 0,305=hello_html_m2c844243.gif.


С-25 вариант 2

№1 а)

  1. 5hello_html_m2ed3df0a.gif= 5,37; 2) 1hello_html_m329958c5.gif= 1hello_html_3fea7c5.gif = 1,0007; 3) 15hello_html_m870a693.gif= 15,875; 4) hello_html_7246d0d4.gif.

б) 1)1,02=hello_html_1a897889.gif; 2) 0,305=hello_html_m2c844243.gif.


С-25 вариант 2

№1 а)

  1. 5hello_html_m2ed3df0a.gif= 5,37; 2) 1hello_html_m329958c5.gif= 1hello_html_3fea7c5.gif = 1,0007; 3) 15hello_html_m870a693.gif= 15,875; 4) hello_html_7246d0d4.gif.

б) 1)1,02=hello_html_1a897889.gif; 2) 0,305=hello_html_m2c844243.gif.


Автор
Дата добавления 06.09.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров199
Номер материала ДA-031360
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх