Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике для 3 класс «Письменное умножение и деление вида 242×4, 968:4»

Урок по математике для 3 класс «Письменное умножение и деление вида 242×4, 968:4»


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m11f1a5b5.gifhello_html_449ed952.gifhello_html_m11f1a5b5.gifhello_html_m4a45ae41.gifhello_html_a6b2fa7.gifhello_html_m2dd5dd5a.gifhello_html_m3760e309.gifhello_html_2a6f6544.gifhello_html_m6663b0f5.gifhello_html_m6663b0f5.gifhello_html_2a6f6544.gifhello_html_m63e27022.gifhello_html_7ccaa051.gifhello_html_m63e27022.gifhello_html_7ccaa051.gifhello_html_772bf816.gifhello_html_772bf816.gifhello_html_772bf816.gifhello_html_772bf816.gifhello_html_772bf816.gifhello_html_772bf816.gifhello_html_542a15d9.gifhello_html_m94347bd.gifhello_html_m94347bd.gifhello_html_m4ae89f11.gifhello_html_4fcd3f0b.gifhello_html_7909eae.gifhello_html_497866b0.gifhello_html_a4c60fc.gifhello_html_m114bb118.gifhello_html_mb419d65.gifhello_html_m6f622974.gifhello_html_m570fbfb1.gifУрок по математике для 3 класс «Письменное умножение и деление вида 242×4, 968:4»

Цель: - закрепить умения решать примеры вида 242×4, 968:4 (обучающая);

- развивать вычислительные навыки, логическое мышление, умение рассуждать (развивающая);

- сформировать интерес и положительное отношение к учению (воспитывающая);

- сформировать представление о национальных традициях и обычаях казахского народа (этнокультурная).

Тип урока: урок закрепления, обобщения и систематизации знании.

Оборудование: аудиозапись (Асылбек Енсепов «Хафиз»), наглядности, казахские национальные предметы.

Ход урока:

І. Организационный момент.

Психологический настрой. (звучит музыка).

- Сәлеметсіздер ме? Балалар! Отырыңдар.

ІІ. Сообщение темы и постановка цели урока.

- Ребята, сегодня у нас необычный урок – той, праздник, на котором мы будем говорить о национальных традициях и обычаях казахского народа, о спортивных состязаниях, будем решать примеры на умножение и деление, решать уравнения и задачи. Заочно побываем на спортивных играх – состязаниях.

- Бүгін қай күні?

- Бүгін нешесі?

- Дәптерлер ашыңдар. Бүгінгі күнді жазайық.

ІІІ. Математическая разминка.

- Мы записали число и узнали дату нашего праздника. Итак, мы начинаем уроку (той) обычаем «Шашу».

- Что это за обычай? ( Бабушки разбрасывают сладости, а дети ловят. Тот, кто больше поймал, считается самым ловким.hello_html_m3464d8a4.jpg

- Начнем соревноваться. Қазақша айтайық.

- Я буду кидать конфеты, а вы ловить и решать пример.

«МАТЕМАТИКАЛЫҚ ЖАРЫС»

*10

:3

:4

+35

:4

+57

43







- Как мы знаем на каждом празднике проводятся различные состязания.

- И мы сегодня то же будем соревноваться.

- Начнем с первого состязания - «Байга».

- Что такое «Байга»? ( Скачки – состязания на конях).

- А мы будем соревноваться в умении логически рассуждать.

Задачи на внимание и логическое мышление.

1 На тое – празднике встретились 4 друга. Они пожали друг другу руки. Сколько было рукопожатий? (6).

hello_html_bf563b7.pnghello_html_bf563b7.pnghello_html_bf563b7.pnghello_html_bf563b7.png

2 ӘР СУРЕТТЕ НЕШЕ ШАРШЫ БАР?

-





Бірінші суретте неше шаршы бар? (жеті)

- Екінші суретте неше шаршы бар? (тоғыз)

3 Игра «Аукцион». (21)

- Что вы можете сказать про число 21, день нашего праздника. Кто скажет последнее слово, тот – победитель.

Ответы:

- число двузначное;

- бұл санда екі ондық және бір бірлік;

- көрші (соседи) сан жиырма және жиырма екі;

- көбейткіштер жеті және үш;

- разрядные слагаемые (косылғыштар) – 20 и 1;

- бөлгіштер - 7, 3, 1, 21;

IV. Закрепление ЗУНов.

- Следующий вид состязания «Қазақша күрес».

- Кто знает что это за состязание? (Состязание борцов).

- В нашем состязании борцы будут сражаться в состязании – умении решать примеры столбиком с проверкой.

- Давайте повторим каким действием проверяем деление (умножением), а умножение (делением). 163×5

- Приступаем к соревнованиям. 134×4

- Читаем выражение и решаем с объяснением ( работа у доски). 945:5

- Тақтаға шық. Слава оқиды. 738:6

- Второй и третий примеры решаем самостоятельно (1 вариант – 3 пример, 2 вариант – 4 пример) – работа в парах.

V. Физминутка.

Жел еседі бетімізге,

Шайқалады ағаштар.

Желге айтамын тыныш – тыныш,

Биіктесін ағаштар.

VI. Закрепление ЗУНов .

- Следующие состязание – «Айтыс».

- Что такое «Айтыс» ? ( песенное состязание народных певцов, композиторов, акынов).

- Сегодня мы будто побываем на айтысе в большом театре . Будем решать задачу про айтыс.

Есеп: На айтыс в театр пришло 135 детей, а взрослых в 5 раз больше. Сколько всего человек пришло на айтыс?

- Что известно в задаче?

- Назовите главные слова.

- Что необходимо найти?

- Сможем сразу ответить на поставленный вопрос?

- Сколькими действиями решается задача? Почему?

- Тақтаға шық. Юля оқиды.

Есеп

Д. – 135 ч. ? ч.

В. - ?, в 5 р. больше

1) 135×5=675 (ч) – взрослых.

2) 675+135=810 (ч) – всего.

(135×5)+135= 810 (ч)

Жауабы: 810 человек пришло на айтыс в театр.

- Жарайсың. Отыр.

VII. Работа с учебником.

- Оқулықтар ашыңдар. 180 – бет,3 – тапсырма.

- Читаем задание. Реши уравнение - теңдеуді шеш.

- Решаем уравнение, комментируя,

называя компоненты қазақша.

- Тақтаға шық. Дамир оқиды. Бірінші теңдеу. Бірінші көбейткіш

Х×6=912 Екінші көбейткіш

Х= 912:6 Көбейтінді

Х=152

152×6=912

912=912

- Самостоятельно решаем (1 в.- 2 уравнение,2 в. – 3 уравнение). Слушаем ответы.

VIII. Самостоятельная работа.

- Следующие соревнование – «Оқтау тартыс» ( перетяни-ка). Это соревнование выяснит, кто же из вас сильнее в выполнении задании самостоятельно.

1 вариант 2 вариант

1. Реши и проверь: 1. Реши и проверь:

124×6 624:6 135×4 968:4

2. Теңдеуді шеш: 2. Теңдеуді шеш:

624:Х=128 - 125 645:Х=800-797

IX. Итог урока.

- На каких состязаниях мы побывали?

- Для чего проводились состязания?

X. Домашнее задание.

1 Реши и проверь:

185×4 176×4 98×8

740:4 704:4 81×6

2 Реши задачу:

В магазин привезли 82 коробки яблок, груш – в 4 раза больше, чем яблок, персиков – в 2 раза меньше, чем груш. Сколько коробок персиков привезли в магазин?














57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров457
Номер материала ДВ-419760
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх