Урок по математике для 6 класса "Деление обыкновенных дробей"

• 1 слайд

  Деление обыкновенных дробей
  

• 2 слайд

  
  «…ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание на деле…»
  Аристотель
  
  

• 3 слайд

  1 ступень «Вспомни!»
   
  

• 4 слайд

  2 ступень «Это ты можешь»
   
  

• 5 слайд

  3 ступень «Дружно!
  Все вместе!»
  

• 6 слайд

  3 ступень «Дружно!
  Все вместе!»
   
  

• 7 слайд

  4 ступень «Сами умеем»
  

• 8 слайд

  Мы молодцы
  !!!
  

• 9 слайд

  Спасибо за урок!
  

Открытый урок по математике в  6 классе по теме : «Деление обыкновенных дробей».

Цели урока:

закрепление и обобщение знаний по теме :Деление дробей»

применение знаний на практике

развитие индивидуальных способностей учащихся

воспитывать чувство коллективизма, умение слушать других.

Ход урока

1. Организационный момент.

(слайд 1) Доброе утро! Сегодня мы проводим предпоследний урок по теме «Деление дробей».

Во вторник вам предстоит писать контрольную работу по данной теме. Поэтому наша задача заключается в том, чтобы повторить и обобщить все знания по теме «Деление дробей» чтобы подготовиться к контрольной работе.

( слайд 2) Я хотела бы начать урок со слов Аристотеля. Как вы понимаете это выражение?

Во время урока мы совершим восхождение по лестнице успеха.)

Нам предстоит шаг за шагом подниматься по ступеням этой лестницы. И только в случае, если мы пройдем по всем ступеням, нас ждет успех. Поднимаясь, мы будем повторять изученный материал, и использовать свои знания при выполнении различных заданий.

Итак, запишите в тетрадях дату и тему урока.

2. Актуализация опорных знаний.

( слайд 3)Я предлагаю шагнуть на первую ступеньку «Вспомни» и ответить на вопросы:

Как выполнить деление обыкновенной дроби на другую обыкновенную дробь?

Назови число, обратное    ; 12.

Как выполнить деление смешанных чисел?

Переведите в неправильную дробь 2  ; 4  ; 1   (задание выполнить на доске и в тетрадях).

А как быть, если необходимо выполнить деление обыкновенной дроби на натуральное число?

К какому арифметическому действию сводится деление обыкновенных дробей?

Так как при деление обыкновенных дробей, смешанных чисел все в конечном итоге сводится к умножению дробей, то поднимаясь на вторую ступеньку «Это ты можешь», НАЙДИТЕ ЗНАЧЕНИЯ ВЫРАЖЕНИЙ (УСТНО С КОММЕТИРОВАНИЕМ НА МЕСТЕ)

(3/5; ½; 2 1/3; 1)

3. Обобщение и закрепление знаний.

(Слайд 5)Поднимаемся на третью ступень «Дружно все вместе» ( у доски работают по два ученика при выполнении каждого задания, класс разбивается на варианты: I вариант работает вместе с одним учеником, стоящим у доски, II вариант выполняет задание вместе со вторым учеником)

- Найди значение числового выражения ПО ДЕЙСТВИЯМ:

1 вариант	2 вариант
а) 2  : 4  2	а) 5  2  :
б) 1  3  : 3	б) 3  (2  : 5 )

(Слайд 6)Давайте теперь решим задачу:

В первом ящике 8 кг винограда, что в 1 раза больше, чем во втором, и в 1 раза меньше, чем в третьем. Сколько винограда в трех ящиках?

Дорогие ребята! Мы уже преодолели половину пути, но впереди еще много трудностей, поэтому самое время немного отдохнуть и провести физкультминутку.

4. Формирование умений применять полученные знания при выполнении индивидуальных заданий.( Слайд 7)

Теперь все отдохнули и можно продолжить путь. Шагаем на последнюю четвертую ступень «Сами умеем». Каждому из вас предстоит самостоятельно решить два задания. Когда задания будут решены – я вам сообщу букву из кода!

1 ряд	2 ряд
1) ( 3  =                                     2) 5   =	3) ( 1   =                                     4) 5   =
3 ряд	4 ряд
5) 4   : 1  =                                        6) 5  =	7) 7  =                                           8) ( 3  =

5. Итоги урока.

Вот мы и поднялись на верхнюю ступень лестницы успеха. Тетради необходимо сдать. В заключении урока давайте разгадаем фразу, которую я здесь зашифровала.( мы молодцы!) (слайд8)