Урок по математике для 1 класса на тему "Число и цифра 8"

1.Учитель: Краснова Юлия Олеговна

2.Предмет: математика

3.Класс: 1 «Б»

4.Тема :«Число и цифра 8»

5.Цель урока : познакомить с числом и цифрой 8;изучить состав числа 8.

Ход урока

I.Организационное начало урока

Прозвенел звонок весёлый

Все готовы?  Всё готово?

Мы, сейчас, не отдыхаем,

Мы, работать начинаем.

Приветствие педагога и одноклассников. Проверка рабочего места.

II. Актуализация знаний

1.Устный счёт

Игра «Отгадай цифру». Работа с веером цифр.

-Покажите число, которое следует за числом 5.

-Увеличьте число 4 на 2

-Покажите число, которое предшествует числу 6.

- Увеличьте число 5 на 2.

- Покажите число, которое следует за числом 6.

- Уменьшите на 1 число 4.

Игра «Назови соседей»

Цель: закрепить знание ряда чисел и умения называть соседей числа.

Играющие сидят на своих местах. Учитель бросает мяч ребенку, называя числа от 0 до 10. Поймавший мяч должен назвать «соседей» данного числа, т.е. числа на один меньше и на 1 больше названного, или предыдущее и последующее. После этого он возвращает мяч учителю.

- Отгадайте загадку и узнаете, про какую цифру я говорю:

Она похожа на топор,
Но не колит дров во двор.
Как коса, но не совсем,
Просто это цифра... 

- Правильно, семь.

Вот задумал Ёж друзей

Пригласить на юбилей.

Пригласил двух Медвежат,

Трёх Зайчат и двух Бельчат.

Посчитайте-ка скорей,

Сколько у Ежа друзей?

-Верно, семь. К двум прибавить три да плюс два получится – семь.

III.Формирование знаний

По сюжетной картинке задания составьте короткие рассказы, соответствующие записанным рядом равенствам.

- Как получили число 8? (К семи прибавили один.)

- Какая тема урока? (цифра и число 8)

- Чему мы должны научиться на уроке? (научиться писать цифру, узнать новое о числе)

Цифру восемь, цифру восемь
На носу всегда мы носим,
Цифра восемь плюс крючки —
Получаются очки…

Пальчиковая гимнастика.                        

Этот пальчик маленький                                  Растирать пальчики

Мизинчик удаленький.                                     начиная с мизинчика.

Безымянный кольцо носит,

Никогда его не бросит.

Ну а этот средний длинный

Он как раз по середине.

Этот указательный                                             Погрозить указательным.

Пальчик замечательный.

Большой палец хоть не длинный,

Среди братьев самый сильный.

Пальчики не ссорятся                                    Переплести пальцы в замок.

Вместе дело спорится.

IV. Знакомство с цифрой 8.

1. Анализ образца, письмо цифры 8.

Восемь кукол деревянных
Круглолицых и румяных,
В разноцветных сарафанах
На столе у нас живут.
Всех Матрёшками зовут.

Кукла первая толста,
А внутри она пуста.
Разнимается она
На две половинки.
В ней живёт ещё одна
Кукла в серединке.

Эту куколку открой —
Будет третья во второй.

Половинку отвинти,
Плотную, притёртую,-
И сумеешь ты найти
Куколку четвёртую.

Вынь её да посмотри,
Кто там прячется внутри.
Прячется в ней пятая
Куколка пузатая,
А внутри пустая.
В ней живёт шестая.
А в шестой —
Седьмая,
А в седьмой —
Восьмая.
Эта кукла меньше всех,
Чуть побольше, чем орех.

Вот, поставленные в ряд,
Сестры-куколки стоят.

— Сколько вас? — у них мы спросим
И ответят куклы:
— Восемь!
Автор: С.Я.Маршак

– Как же записать число кукол-матрёшек? (Цифрой 8.)

Учитель ещё раз обращает внимание детей на увеличенный образец  цифры  в электронном приложении. Анализирует образец цифры 8.

- Цифра состоит из верхнего и нижнего овала, верхний овал меньше нижнего.

- Начинаем писать верхний овал правее и выше середины клетки, ведём линию вверх, закругляем так, чтобы овал касался верхней и правой сторон клетки. Затем пишем нижний овал и вниз влево закругляем, касаемся нижней стороны клетки, а затем вверх вправо до начала верхнего овала.

- Прописать цифру восемь в воздухе.

- Прописать цифру 8 в рабочих тетрадях. ( с. 22 № 3).

Работа в тетрадях. На доске записан ряд чисел, ученикам необходимо восстановить ряды чисел и записать в тетрадь:

1,2,3,   ,5,6 ,8.

8,7,   ,5,4, 3,2,1.

V. Закрепление знаний

-Составьте краткие рассказы к иллюстрациям, содержащие вопрос, а затем составьте и запишите равенства.

1,2,3,4,5

Все умеем мы считать,

Отдыхать умеем тоже:

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше,

И легко- легко подышим.

Раз- подняться, потянутся

Два- согнуться, разогнуться.

Три—в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре- руки шире,

Пять- руками помахать,

Шесть- за парту сесть.

- А где в жизни вы встречали число 8? (ноги у паука, осьминожки), (восьмиугольник)

 На слайд выводится картинка осьминога:

-Наша следующая задача это разместить осьминожек в 2 бассейна. Как же мы можем расселить , по сколько осьминожек разместим?

На слайде следующая картинка:

VI. Самостоятельная работа на карточках по вариантам.

VII. Рефлексия деятельности

- Давайте подведем с вами итоги нашего урока.

- Чему научились на уроке?

- Что на уроке вам было интереснее всего?

- Что показалось трудным?

-Подведение итогов с помощью смайликов.