Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по математике для 5 класса на тему "Измерение углов. Транспортир".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок по математике для 5 класса на тему "Измерение углов. Транспортир".

Выбранный для просмотра документ Углы1.ppt

библиотека
материалов
 Единицу величины угла называют градусом. С К М А В АМВ = 1
 	Как измерить угол при помощи транспортира?
 АЛГОРИТМ ИЗМЕРЕНИЯ УГЛОВ 1. Совместить вершину угла с центром транспортира.
2. Расположить транспортир так, чтобы одна из сторон угла проходила через на...
3. Найти штрих на шкале, через который проходит вторая сторона.
острый прямой тупой 4. Проверить, соответствует ли полученная мера угла его в...
Работа в группах (практическая) ИЗМЕРЬТЕ ВЕЛИЧИНУ УГЛОВ НА ЛУЧАХ СОЛНЫШКА 1 г...
ПРОВЕРЬ СЕБЯ 1 группа
ПРОВЕРЬ СЕБЯ 2 группа
Где в своей жизни человек встречается с понятием угол и зачем их нужно измер...
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Единицу величины угла называют градусом. С К М А В АМВ = 1
Описание слайда:

Единицу величины угла называют градусом. С К М А В АМВ = 1

№ слайда 2  	Как измерить угол при помощи транспортира?
Описание слайда:

Как измерить угол при помощи транспортира?

№ слайда 3  АЛГОРИТМ ИЗМЕРЕНИЯ УГЛОВ 1. Совместить вершину угла с центром транспортира.
Описание слайда:

АЛГОРИТМ ИЗМЕРЕНИЯ УГЛОВ 1. Совместить вершину угла с центром транспортира.

№ слайда 4 2. Расположить транспортир так, чтобы одна из сторон угла проходила через на
Описание слайда:

2. Расположить транспортир так, чтобы одна из сторон угла проходила через начало отсчета на шкале транспортира ( т. е совместить с 0º).

№ слайда 5 3. Найти штрих на шкале, через который проходит вторая сторона.
Описание слайда:

3. Найти штрих на шкале, через который проходит вторая сторона.

№ слайда 6 острый прямой тупой 4. Проверить, соответствует ли полученная мера угла его в
Описание слайда:

острый прямой тупой 4. Проверить, соответствует ли полученная мера угла его виду

№ слайда 7 Работа в группах (практическая) ИЗМЕРЬТЕ ВЕЛИЧИНУ УГЛОВ НА ЛУЧАХ СОЛНЫШКА 1 г
Описание слайда:

Работа в группах (практическая) ИЗМЕРЬТЕ ВЕЛИЧИНУ УГЛОВ НА ЛУЧАХ СОЛНЫШКА 1 группа Задание: 2 группа Задание: ИЗМЕРЬТЕ ВЕЛИЧИНЫ УГЛОВ НА РИСУНКЕ

№ слайда 8 ПРОВЕРЬ СЕБЯ 1 группа
Описание слайда:

ПРОВЕРЬ СЕБЯ 1 группа

№ слайда 9 ПРОВЕРЬ СЕБЯ 2 группа
Описание слайда:

ПРОВЕРЬ СЕБЯ 2 группа

№ слайда 10 Где в своей жизни человек встречается с понятием угол и зачем их нужно измер
Описание слайда:

Где в своей жизни человек встречается с понятием угол и зачем их нужно измерять?

Выбранный для просмотра документ к уроку2.ppt

библиотека
материалов
Математический диктант 1. 22,50 2. 40 3. ВАС 4. А К Р
1 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Математический диктант 1. 22,50 2. 40 3. ВАС 4. А К Р
Описание слайда:

Математический диктант 1. 22,50 2. 40 3. ВАС 4. А К Р

Выбранный для просмотра документ plakat2.ppt

библиотека
материалов
Тема урока : «Измерение углов. Транспортир» Проверка домашнего задания Закреп...
Итоги урока 1 2 3 Закрепление изученного материала * Тема урока : «Измерение...
Итоги урока 1 2 3 Закрепление изученного материала Домашнее задание Рефлексия...
Цели урока: -повторить алгоритм построения углов с помощью транспортира -науч...
Определение биссектрисы угла назад Далее
Проверка домашнего задания №1682 назад
Математический диктант 1. 22,50 2. 40 3. ВАС 4. А К Р
Итог урока 1.Чему равна градусная мера прямого угла? 2.Чему равна градусная м...
Вопросы Какие виды углов вы знаете? -Какой угол называют прямым? -Какой угол...
Творческое задание Изобразить фантастический терем, содержащий различные виды...
Перед вами теремок, постарайтесь измерить выделенные на нём углы и определить...
Домашнее задание
«Я» - Как чувствовал себя, с каким настроением работал? Доволен ли собой? «МЫ...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема урока : «Измерение углов. Транспортир» Проверка домашнего задания Закреп
Описание слайда:

Тема урока : «Измерение углов. Транспортир» Проверка домашнего задания Закрепление изученного материала Итоги урока 1 2 3 * 1. Вопросы (по изученному материалу) 3.Математический диктант . Открыть 2. Проверка письменного задания № 1682 3. Цели урока

№ слайда 2 Итоги урока 1 2 3 Закрепление изученного материала * Тема урока : «Измерение
Описание слайда:

Итоги урока 1 2 3 Закрепление изученного материала * Тема урока : «Измерение углов. Транспортир». Проверка домашнего задания Алгоритма построения угла Задание №1 №1651 №1655а у доски №1655б-г Задание №2 Открыть

№ слайда 3 Итоги урока 1 2 3 Закрепление изученного материала Домашнее задание Рефлексия
Описание слайда:

Итоги урока 1 2 3 Закрепление изученного материала Домашнее задание Рефлексия * Итог урока Тема урока : «Измерение углов. Транспортир» Проверка домашнего задания

№ слайда 4 Цели урока: -повторить алгоритм построения углов с помощью транспортира -науч
Описание слайда:

Цели урока: -повторить алгоритм построения углов с помощью транспортира -научиться строить углы с помощью транспортира -научиться измерять углы с помощью транспортира -повторить виды углов решать задачи на определения градусных мер углов показать значимость знаний об углах в жизни человека

№ слайда 5 Определение биссектрисы угла назад Далее
Описание слайда:

Определение биссектрисы угла назад Далее

№ слайда 6 Проверка домашнего задания №1682 назад
Описание слайда:

Проверка домашнего задания №1682 назад

№ слайда 7 Математический диктант 1. 22,50 2. 40 3. ВАС 4. А К Р
Описание слайда:

Математический диктант 1. 22,50 2. 40 3. ВАС 4. А К Р

№ слайда 8 Итог урока 1.Чему равна градусная мера прямого угла? 2.Чему равна градусная м
Описание слайда:

Итог урока 1.Чему равна градусная мера прямого угла? 2.Чему равна градусная мера острого угла? 3.Чему равна градусная мера тупого угла 4.Чему равна градусная мера развернутого угла? 5.Какой луч называют биссектрисой?

№ слайда 9 Вопросы Какие виды углов вы знаете? -Какой угол называют прямым? -Какой угол
Описание слайда:

Вопросы Какие виды углов вы знаете? -Какой угол называют прямым? -Какой угол называют развернутым? -В каких единицах измеряют углы? -С помощью какого инструмента измеряют углы?

№ слайда 10 Творческое задание Изобразить фантастический терем, содержащий различные виды
Описание слайда:

Творческое задание Изобразить фантастический терем, содержащий различные виды углов. На чертеже показать: прямой угол, тупой угол, острый угол, развернутый. Найти 50% от прямого угла. Найти ½ от острого угла. Найти 0,1 от тупого угла. Разделить развернутый угол пополам. Прочитать №1657 и ответить на вопрос: Какой луч называют биссектрисой угла? Закрыть

№ слайда 11 Перед вами теремок, постарайтесь измерить выделенные на нём углы и определить
Описание слайда:

Перед вами теремок, постарайтесь измерить выделенные на нём углы и определить их вид. A D M k N c H B R T T C

№ слайда 12 Домашнее задание
Описание слайда:

Домашнее задание

№ слайда 13 «Я» - Как чувствовал себя, с каким настроением работал? Доволен ли собой? «МЫ
Описание слайда:

«Я» - Как чувствовал себя, с каким настроением работал? Доволен ли собой? «МЫ» - Комфортно ли было работать с одноклассниками, в парах? «ДЕЛО» - Достиг ли цели учения? Какие затруднения возникли? Спасибо за работу ! Я желаю вам удачи на весь оставшийся день! Рефлексия

Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока.doc

библиотека
материалов

Конспект урока математики в 5 классе по программе, планированию учебного материала. Математика. 5 – 6 классы (авт.-сост. В. И. Жохов) опубликованная издательством Мнемозина в 2009 году.


Подготовила: Степанченко С.Н., учитель математики муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Мартынцовская основная общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области


  1. Дидактическое обоснование:

предмет: математика

класс: 5

авторы учебника: Н. Я. Ви­ленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Шварцбурд.


Тема урока: «Измерение углов. Транспортир».


Дидактическая цель: Применение усваиваемых знаний или способов учебных действий в условиях решения УЗ и упражнений по теме «Измерение углов. Транспортир».


Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений

Задачи урока:

  1. создать условия для закрепления умений строить и измерять углы заданной величины с помощью транспортира, сравнивать величины углов (предметный результат).

  2. развитие умения генерировать идеи, выявлять причинно-следственные связи, искать аналогии и работать в группе (метапредметный результат).

  3. создать условия для формирования культуры умственного и практического труда формирование умений управлять своей учебной деятельностью (личностный результат).

Методы обучения: репродуктивный, проблемный.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.


Средства обучения: учебник, интерактивный плакат, карточки с заданием для групповой работы.



  1. Технологическая карта


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1.Организационный этап


Приветствие и организация внимания учащихся:

-Добрый день, друзья! Я рада вас видеть, и хочу начать нашу работу с улыбки! Улыбнитесь своему соседу по парте.




Дети улыбаются друг другу



Личностные

Коммуникативные


2.Этап проверки домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.









Актуализация знаний.




Страница №1

1)Повторение изученного материала:

-Какие виды углов вы знаете?

-Какой угол называют прямым?

-Какой угол называют развернутым?

-В каких единицах измеряют углы?

-С помощью какого инструмента измеряют углы?


2) Проверка домашнего задания координатором группы

1682,




Один из учеников проверяет верность выполненного задания и дает оценку ответам учащихся.


Учащиеся работают в парах, друг другу отвечают на поставленные вопросы.






Учащиеся фиксируют только краткие ответы в тетради:

1. 22,50

2.40

3.Угол ВАС

4hello_html_1247ea0a.gif. А

hello_html_791a31ba.gifК

Р

Осуществление самоконтроля выполнения математического диктанта


Регулятивные

Коммуникативные












Личностные

Регулятивные

Познавательные



3.Математический диктант

1. Угол А равен 20 0, угол В на 2,50 больше. Чему равен угол В ?

2.Угол А равен 200, угол В в 0, 2 раза больше. Чему равен угол В?

3.Напишите название изображенного угла.

4.Начертите и обозначьте прямой угол АКР


3. Этап постановки цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.



Целеполагание и мотивация:

а) Страница №2 Практическое задание на измерение углов. Что мы видим на иллюстрации?

Перед вами картинка с изображенным теремком, постарайтесь измерить выделенные на ней углы и определить их вид.

Можно ли сказать, что тот – кто строил теремок, должен знать о видах углов и уметь их измерять?

А еще, с какими сказками вы знакомы, где звери умеют строить дома и знают об углах?


Страница №1Слайд 1

Объявление темы урока «Измерение углов. Транспортир»

Целеполагание:

Чему бы вы хотели научиться на сегодняшнем уроке? Что бы хотели повторить, вспомнить?

Коррекция целей урока учителем.

Дети дают ответ:

На иллюстрации мы видим теремок из известной из детства сказки.

Координатор распределяет задания в группе, проверяет сам, а затем поручает отвечать участнику из своей группы.

Да, чтобы построить терем, необходимы знания об углах.

Предполагаемый ответ: «Зимовье зверей»


Запись в тетрадь темы урока.


Формулировка целей урока учащимися.




Регулятивные

Коммуникативные











Личностные

Регулятивные

Познавательные



4.Этап первичного закрепления в знакомой ситуации















1.Выполните измерение углов с помощью транспортира.

Но с помощью какого инструмента это можно сделать? Повторите алгоритм работы с транспортиром.

Слайд №2

2.Координатор в группе распределяет виды углов между учащимися группы.

1651



3.Решение заданий на повторение процентов.

1655а у доски

1655б-г

А теперь проверим верность выполненных заданий самостоятельно.





Учащиеся рассказывают, как измеряют углы.


В группах ребята измеряют углы с помощью транспортира и по необходимости консультируются с координатором.


Самостоятельное решение в тетрадях. Проверка №1655а у доски.

Проверка координатором верности выполненного задания.

Самопроверка.

Б) 600-100%

?0-25%

Ответ:150


Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные














5.Этап первичного закрепления

в изменённой ситуации


1.Где же в жизни мы встречаемся с углами? Как вы думаете, важно ли уметь строить и измерять углы? И где нам пригодятся эти знания?

Слайд №3

2.Перед вами представлены предметы содержащие углы. Измерьте их.


Учащиеся высказывают предположения, примеры, где мы видим необходимость применения знаний об углах.

В группах ребята измеряют углы с помощью транспортира и по необходимости консультируются с координатором.


Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные


6.Этап творческого применения и добывания знаний в новой ситуации (проблемные задания).


1.Сегодня мы будем архитекторами и сами попробуем построить свой терем. Перед ребятами ватман необходимо изобразить фантастический терем, содержащий различные виды углов.

На чертеже показать: прямой угол, тупой угол, острый угол, развернутый.

Найти 50% от прямого угла.

Найти ½ от острого угла.

Найти 0,1 от тупого угла.

Разделить развернутый угол пополам.

Прочитать №1657 и ответить на вопрос: Какой луч называют биссектрисой угла?


В группе строится терем. Находятся углы: прямой угол, тупой угол, острый угол, развернутый.

Распределение координатором заданий между членами группы.


Защита своей работы у доски.

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные


7.Этап информации о домашнем задании








8.Этап подведения итогов урока












8.Этап рефлексии











Вопросы:

1.Чему равна градусная мера прямого угла?

2.Чему равна градусная мера острого угла?

3.Чему равна градусная мера тупого угла

4.Чему равна градусная мера развернутого угла?

5.Какой луч называют биссектрисой?


2. Подведение итогов координатором группы

3.Качественная оценка работы класса и отдельных уч-ся учителем.


Инициирование рефлексии уч-ся по поводу своего психоэмоционального состояния:












Дети формулируют определения.










«Я» - Как чувствовал себя, с каким настроением работал? Доволен ли собой?

«МЫ» - Комфортно ли было работать с одноклассниками, в группе?

«ДЕЛО» - Достиг ли цели учения? Какие затруднения возникли?

Познавательные










Личностные

Коммуникативные

Познавательные








Личностные

Коммуникативные

Регулятивные
















3.Приложение: интерактивный плакат,

Приложение №1 Маршрутный лист по теме «Измерение углов. Транспортир»

ФИ ученика

1.Проверка домашнего задания

1682

Кол.

баллов


2.Математический

диктант

Кол.

баллов



3. Решение заданий на повторение процентов

Кол.

баллов


4.Задание на измерение углов в фигуре


Кол.

баллов


4.Задание творческого характера

Кол.

баллов






Верно выполнено


Верно


Верно



Верно выполнено


Допущены ошибки


Допущены ошибки


Допущены

ошибки

Допущены

ошибки


Верно выполнено




Верно выполнено


Верно


Верно


Допущены ошибки


Допущены ошибки


Допущены ошибки

Допущены

ошибки


Верно выполнено




Верно выполнено


Верно


Верно


Допущены ошибки


Допущены ошибки

Допущены

ошибки

Допущены ошибки


















Приложение №2 Задания практического характера. Задание на измерение углов в фигуре


Задание


1

hello_html_m6c8ce178.png

hello_html_49a22c66.jpg

2.

hello_html_6793ee8a.png

hello_html_49a22c66.jpg


Краткое описание документа:

Технологическая карта урока математики в 5 классе по теме "Измерение углов. Транспортир". Урок комплексного применения знаний и умений, позволяющий создать условия для закрепления умений строить и измерять углы заданной величины с помощью транспортира, сравнивать величины углов; развивать умения генерировать идеи, выявлять причинно-следственные связи и работать в группе. К уроку разработан интерактивный плакат.

Автор
Дата добавления 07.06.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров502
Номер материала ДБ-113468
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх