Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по математике для 5 класса "Приведение дробей к общему знаменателю".
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Урок по математике для 5 класса "Приведение дробей к общему знаменателю".

библиотека
материалов

Технологическая карта урока.

Тема урока: Приведение дробей к общему знаменателю

Класс: 5

Учитель: Розка И.Д.

Тип урока: изучение нового материала

Цель: научить приводить дроби к общему знаменателю

Обучающие: выработать алгоритм при приведении дробей к общему знаменателю, ввести правило.

Развивающие: развивать практические умения учащихся приведения дробей к общему знаменателю, умение анализировать, приводить аргументы.

Воспитывающие: умение ставить цель, учитывать разные мнения.

Планируемые результаты урока

Предметные:  приобрели навык приведения дробей к общему знаменателю.

Метапредметные: научились применять знания при решении задач из других предметных областей.

Регулятивные : самоконтроль, внесение коррекций в свою деятельность.

Коммуникативные : выражать свои мысли в устной форме, слушать собеседника.

Познавательные : формулировать цель своей деятельности.

Личностные: моральные правила.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы


Фронтальная, индивидуальная

Учебник, рабочая тетрадь, компьютер, интерактивная доска.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируе-

мые способы деятельности

1 этап. Организационный.

Проверка готовности к уроку

Приветствие учителя.

Подготовка и настрой на урок.

Приветствие учителю. Успокаиваются к уроку.

Самоорганизация и самоконтроль.

Проверка уровня готовности к уроку.

Уметь следовать правилам поведения и общения в школе

2 этап. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Выявляет уровень знаний. Определение ошибок.

Решают задания

Слайд 1.



Слайд 2.


Умение работать самостоятельно, видеть свои ошибки.



Фронтальная работа


Умение работать фронтально, видеть свои ошибки.


Проверяют правильность выполнения заданий

Умение организовать самоконтроль выполнения работы

3 этап. Постановка учебной задачи, формулировка темы урока.


Создает проблемную ситуацию ситуацию.

Приведите дроби к общему знаменателю.

Есть ли знаменатели, которые совпали?

Чем же мы сегодня будем заниматься на уроке?

Сформулируйте тему урока.




Слайд 3.

Формулируют тему урока.




Умение анализировать, приходить самостоятельно к выводу.


Высказывают свое мнение, аргументируют его.


Учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.


Проверяют правильность выполнения заданий.


вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.

4. этап. Построение проекта выхода из затруднения.


Выделяет 3 основных случая при приведении к общему знаменателю и организует деятельность учащихся при решении в каждом случае.


Решают задания совместно с учителем.


Строить логически обоснованное рассуждение.


Приводят аргументы.


Приводят аргументы и подтверждают их фактами. Учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.


Выдвигают версии решения проблемы.


осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату.

5 этап. Первичное закрепление.


Организация работы по закреплению изученного.


1. Проанализировать ситуации при приведение дробей к НОЗ

2.Выполняют задании я:учебник. № 691(1,2); №692(1,2); №693(1,2).



Освоение алгоритма работы. Умение ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного с помощью учителя


Аргументируют выбранный способ выполнения действий.

Работа у доски.

Уметь оформлять свои мысли в устной форме

Умение слушать и понимать речь других. Определяют общие цели.


Оценивать правильность выполненных действий

Умение организовать самоконтроль выполнения работы


4 этап Домашнее задание


Учебник п. 84, Задачник № 691-693( 3столбик)


Прослушивают задание и записывают в дневник

Умение случаи использования изученного правила.

Записывают задание и задают вопросы.

Умение выражать мысли в устной форме

Записывают домашнее задание

Организация самоконтроля в записи заданий


6 этап Рефлексия

Подведения итогов урока

Цель урока….

Я узнала новое..

Особенно интересным было…

Мы достигли запланированного результата.

Слайд 4

Обсуждение итогов урока

Определение уровня усвоения нового материала.

Слушают своих одноклассников, приводят свои аргументы

Умение слушать и понимать ответы одноклассников.

Выдвигают свои версии в подведении итогов, осуществление самоанализа.

Выработка умения самооценки и оценки результатов деятельности своих одноклассников.



Общая информация

Номер материала: ДБ-002343

Похожие материалы