Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок по математике для 4 класса "Путешествие в страну величин"

Урок по математике для 4 класса "Путешествие в страну величин"



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


МБОУ Гимназия № 25 г. ИркутскаC:\Users\123\Desktop\Мои документы\Работа-гимназия\АНИМ. РИСунки\Клоун с геометрич. фигурами..jpg









Путешествие

в страну

величин

Разработка урока по математике, 4 класс











Составитель: Шалева Ирина Леонидовна,

учитель начальных классов





Иркутск



Класс: 4 класс.

Тема: Путешествие в стране величин.

Форма: Урок – путешествие.

Задачи:

- совершенствовать умение перевода и сравнения величин;

- установить соотношения между единицами измерения объема;

- развивать умение анализировать, классифицировать, рассуждать и доказывать;

- воспитывать взаимосотрудничество, позитивное настроение к учебной деятельности.

Оборудование: презентация к уроку, задания-карточки для групп.

Организационный этап.

- Ребята,

Секрет математических чудес необычаен

Орешек знанья тверд, но все же

Мы не привыкли отступать.

Нам расколоть его помогут

Все наши знания на пять!

- Мы отправляемся в путешествие по математической стране, а именно…

Определение темы.

  1. станция: СООБРАЖАЛКА.

- Ответь на вопросы, определи тему урока.

  • Буханка хлеба весит полкилограмма и полбуханки. Сколько весит целая буханка? ( 1 кг)

  • Мешок сахара весит на 50 кг больше, чем половина этого мешка. Сколько весит весь мешок?. (100 кг)

  • Масса арбуза и еще половины такого же арбуза – 9 кг. Найди массу целого арбуза. (6 кг)

  • Сторона квадрата 6 см, а другая на 2 см больше. Чему равна площадь? (Задание-ловушка. Стороны не могут быть разными у квадрата)

  • Четверо ребят играли в лото 40 минут. Сколько играл каждый? (40 мин)

  • Чтобы получить 100 г меда пчела должна облететь в 1000 раз больше цветов. Сколько цветов ей предстоит облететь? (100 000 цветов)





2

  • Длина удава 3м 80см, или 38 попугаев. Какова длина попугая? (10 см)

  • Длина каната 50 дм. На какую высоту поднятся Вова, если ему осталось

до потолка – 2 м? (3 м)



Открываем тему: Величины (Слайд 2.)



- Какие умения потребуются нам в путешествии? (Сравнивать, анализировать, наблюдать,делать выводы..)….



Как вы понимаете смысл слова - величина? (Слайд 3)



2.Станция «Классификация». (Слайд 4)

- Может быть величина от слова великий… Вы сможете найти самую большую величину среди данных? (Задание-ловущка)

Почему? (Сравниваем одноименные величины).

- Какое задание можно поставить к группе величин?

(Распределить на группы).

75 м, 750 см, 7м5дм, 75 дм, 750 ц, 75 т,7 дм 5 см, 7500 см,7500см, 705000кг, 75ч, 7ч5 мин,705 мин.

РАБОТА В ПАРАХ: Распредели величины на группы.

(Выступление, оценка результата).



- Составь равенства, если возможно.

(Выступление, оценка результата).



3. Станция «Город величин» (Слайд 5)

- Посмотрите, в городе величин появились улицы длины, времени, массы и район площади. А что это за неизвестная улица? (Высказывания – предположения0.



- Взгляните на фигуры, ваше предположение было верным? (Слайд 6 - куб, параллепипед).

- Назови как можно больше общих признаков фигур.

- Какую фигуры считают меркой для определения объема.

Почему? (Слайд 7)

- Почему фигуры из трех кубов, а размеры разные? Какой куб стал

общепринятой меркой для измерения объема?

3

РАБОТА В ГРУППАХ.

Каждая группа работает по своей карточке.

  1. Сколько требуется кубиков для каждой фигуры

C:\Users\123\Documents\Мои результаты сканирования\сканирование0003.jpg

  1. Какая фигура лишняя?



C:\Users\123\Documents\Мои результаты сканирования\сканирование0003.jpg



  1. Назови номера фигур в порядке увеличения их объема.



C:\Users\123\Documents\Мои результаты сканирования\сканирование0003.jpg



( Слайд 8)

- Как мы научились с вами находить объем без мерки? Вспомни формулу.



3. Станция « Посылка» (Слайд 9)

- В город величин в район площади прибыла огромная объемная посылка.

Реши уравнения – собери слово.

РАБОТА В ПАРАХ.

6а+4а+12=112 171- в = 37 9у=297 157-а =39

С – 10 Р – 117 О – 33 Л – 134 Н – 118 А - 100

(Дети в паре решают одно из уравнений и дарят букву слова. СЛОН – картинка на слайде открывается).

4. Станция «СООТНОШЕНИЯ» (Слайд 10)

- Найдите объем коробки, в которой прибыл слон в м³, дм³, см³



РАБОТА ГРУПП.

  1. Размеры коробки - длина-4м, ширина-2 м, высота-3 м. Найди объем.

  2. Размеры коробки - длина-40 дм, ширина-20 дм, высота-30 дм. Найди объем.

4

  1. Размеры коробки - длина-400 см, ширина-200 см, высота-300 см. Найди объем.



- Какое соотношение между м³, дм³, см³ можно установить?



1м³ = 1000 дм³ = 1000 000 см³

Слону принесли воду в ведре. В чем измерили объем? Запомни -

1л = 1дм³

- Сколько выпивает слон в день воды, если 9/90 всего объема воды это 27 л?

( 27 : 9 х 90=270 л)

- Найди массу взрослого слона, если 3/100 составляет 360 кг?

(360 : 3 х 100=1200 кг=12т)



Слайд 11 9т9ц, 90ц9кг,909кг

-Молодцы. А какой из этих трех слонов больше?



Станция «ПОМОГАЙ-КА».

Слайд 12. Слон утомился от сложных заданий и решил охладиться, искупавшись в бассейне. Помоги ему. Слон может купаться только в полностью заполненном бассейне. Реши задачу.

РАББОТА ГРУПП.

Бассейн вмещает 300м³ воды и наполняется через две трубы. Через первую трубу вода бежит со скоростью 20м³/ч, а через вторую со скоростью 30 м³/ч. Сможет ли слон искупаться через два часа?

300: (30+20)=6(ч)-необходимо для заполнения

6-2=4(ч) – не хватит времени для заполнения.



Станция РЕФЛЕКСИЯ

Слайд 13.

Что нового узнали?

Дай оценку уроку и своей работе.

ИТОГ Слайд 14.

-Молодцы. Вы проявили себя надежными, знающими и сообразительными.

С вами не страшно ни одно путешествие.









5



Автор
Дата добавления 05.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров432
Номер материала ДВ-032692
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх