Предпросмотр материала:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Аксубаевская СОШ №3»
Открытый урок
по математике
в 1 классе
по теме:
«Равенство. Неравенство».
Подготовила и провела
учитель начальных классов
Шулаева Т.Н.
2014-2015 уч.год
Цель:
в ходе практической работы и наблюдений познакомить с понятием «равенство», и « неравенство.
Планируемые результаты:
дети научатся сравнивать любые два числа и выражения и записывать результат сравнения, используя знаки < > =, различать равенства и неравенства, читать равенства и неравенства, выполнять мыслительные операции, применять полученные знания, оценивать себя.
Оборудование: цифры , полочки.
Ход урока
1. Орг. момент.
Я хочу, чтобы вы сегодня думали, слушали, сделали определенные выводы и смогли свои знания применить на практике.
2. Актуализация знаний:
1) Устный счет:
- счет хором от 1 до 10 и обратно;
- работа с цифрами:
- покажите число, которое следует за числом 3, 5, 8;
- покажите число, которое стоит между числами 1 и3, 3 и 5, 8 и 10;
- покажите число, которое предшествует числу 4, 5, 2.
2) логическая разминка:
- возьмите 12 палочек, составьте такую же фигуру, как на доске
Переставьте три палочки, чтобы квадратов стало 4.
3)Игра « Засели домик». У доски три человека вписывают цифры в окошки.
Ребята, а теперь проверим, верно ли наши ребята выполнили работу.
Я показываю вписанное число, если вы согласны, то встаете, если не согласны, то сидите.
Структура ТЭК-ОФ-ТАЧ-ДАУН
4) Ребята у вас на столе карточки
Структура РЕЛЛИ ТЕЙБЛ
Возьмите листочки. Выполните задания. Вместо пустого места нужно поставить знак + или -, или цифру.
2….3=5 5….3=2
4-….=3 ….-1=2
Проверим. Структура ТЭК-ОФ-ТАЧ-ДАУН.
3. Самоопределение к деятельности:
Положите слева 3 палочки. Справа 1.
Сколько стало?
Какой пример можно записать?
Пишу на доске 3+1=4
Как бы вы назвали эту запись?
Правильно, равенство.
Сколько палочек было слева?
Сколько палочек стало?
Какой знак нужно поставить между этими числами?
Запишем: 3 <4.
Прочитаем.
Как нужно изменить запись так, чтобы стал знак «Больше»?
Запись на доске.
Как бы вы назвали эти записи?
Молодцы, неравенство!
Давайте в учебнике на с. 49 прочитаем, как эти записи предлагает назвать автор учебника.
Прочитайте.
Ребята, что мы будем делать сегодня на уроке?
Прочитайте на с.48.
Будем учиться распознавать и составлять числовые равенства и неравенства.
4.Физминутка
5.Работа по теме урока
1) работа по учебнику с.48
-Ребята, как вы понимаете, что такое равенство?
Что такое неравенство?
Посмотрите на рисунок слева с.48 учебника. Рассмотрите к нему запись. Объясните 4+1=5
4=4
Как называются эти записи?
Почему?
Посмотрите на рисунок справа. Рассмотрите запись. Объясните, что они означают?
Какой знак стоит в неравенствах?
Давайте в учебнике на с.48 прочитаем записи и будем определять, что это равенство или неравенство. ( с места по цепочке)
2) Посмотрите на значок в учебнике. Что он означает?
Правильно, будем сравнивать.
3) Прочитайте следующее задание в учебнике на с. 48.
- Как вы понимаете слова « равенство», «неравенство»?
Как понимаете « неверное равенство»?
Как понимаете « Неверное неравенство»?
Найдите неверные равенства и неравенства.
Дети называют. Учитель делает запись на доске. Замените в них одно число так, чтобы они стали верными.
4) Работа по учебнику с.49
5) Работа в тетради на печатной основе с.19
6. Рефлексия
Работа в тетради на печатной основе.
Оцените себя.
7. Итог урока:
Как вы поняли, что такое неравенство? Равенство?
Какие знаки могут стоять в неравенстве?
Какие знаки могут стоять в равенстве?.
Урок по математике в 1 классе по теме " Равенство.Неравенство" с применением элементов Сингапурской методики..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Урок по математике в 1 классе по теме " Равенство.Неравенство" с применением элементов Сингапурской методики..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
В каталоге 7 120 курсов по разным направлениям