Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по математике для 6 класса Тема: «Решение задач на движение».

Урок по математике для 6 класса Тема: «Решение задач на движение».


  • Математика

Название документа Решение задач на движение.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Начинается урок, пусть пойдет он всем вам впрок. А что значит впрок? (Суждени...
Соедини картинку со значением скорости. 10 км/час 5 км/час 90 км/час 60 км/ча...
V = S : t t = S : V S = V ∙ t Составьте формулы по карточкам V= S S t V V S :...
Составьте задачи по данным таблицы, используя картинки V 72 км/час 5 км/час ?...
? ? 2 ч 45 км/час 97 км/час 45 км/час 97 км/час 3 ч 2 ч Чем похожи и чем отли...
Школьники отправились на экскурсию. Сначала они 2 ч плыли на теплоходе со ск...
 едешь тише будешь дальше Составьте пословицу Объясните смысл пословицы.
Решить примеры 70 3 30 400 21 0 7 20 400 70 30 21 20 7 3 0 С В Е Т О Ф О Р Ра...
Вам нужно добраться из школы до микрорайона «Южный». Как вы это можете сделат...
Школьники отправились на экскурсию. Сначала они 2 ч плыли на теплоходе со ск...
Итог работы Что мы делали на уроке? Какое задание было для вас интересным? Чт...
Закончился урок, а пошёл ли он вам впрок?
Используемые интернет - ресурсы http://img13.nnm.ru/8/3/8/9/e/8389e2c30138595...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Начинается урок, пусть пойдет он всем вам впрок. А что значит впрок? (Суждени
Описание слайда:

Начинается урок, пусть пойдет он всем вам впрок. А что значит впрок? (Суждения детей)

№ слайда 2 Соедини картинку со значением скорости. 10 км/час 5 км/час 90 км/час 60 км/ча
Описание слайда:

Соедини картинку со значением скорости. 10 км/час 5 км/час 90 км/час 60 км/час 900 км/час

№ слайда 3 V = S : t t = S : V S = V ∙ t Составьте формулы по карточкам V= S S t V V S :
Описание слайда:

V = S : t t = S : V S = V ∙ t Составьте формулы по карточкам V= S S t V V S : V S : t V ∙ t I уровень II уровень III уровень S= V= t= t= S= : : t V= S : t V ∙ V S= t= t ∙ S : Карточки У вас на столах разложены карточки, из которых вы должны составить формулы для нахождения скорости, времени, расстояния. Сильная группа (показано, как разрезаны карточки) V=   S   :   t S =   V   ∙   t   t =   S   :   V   Средняягруппа S =   V∙   t   V =   S :   t   t =   S :   V   Слабаягруппа t =   S : V   S =   V ∙ t   V =  

№ слайда 4 Составьте задачи по данным таблицы, используя картинки V 72 км/час 5 км/час ?
Описание слайда:

Составьте задачи по данным таблицы, используя картинки V 72 км/час 5 км/час ? t 2 ч ? 2 ч S ? 15 км 26 км

№ слайда 5 ? ? 2 ч 45 км/час 97 км/час 45 км/час 97 км/час 3 ч 2 ч Чем похожи и чем отли
Описание слайда:

? ? 2 ч 45 км/час 97 км/час 45 км/час 97 км/час 3 ч 2 ч Чем похожи и чем отличаются эти чертежи? Можно ли обе задачи решить двумя способами? Если нет то почему?

№ слайда 6 Школьники отправились на экскурсию. Сначала они 2 ч плыли на теплоходе со ск
Описание слайда:

Школьники отправились на экскурсию. Сначала они 2 ч плыли на теплоходе со скоростью 45 км/час, затем ехали 3 ч на поезде со скоростью 97 км /час. Какое расстояние проехали школьники? 97 км/час ? ? ? 3 ч 45 км/час 2 ч Учащиеся решают задачу с комментированием.

№ слайда 7  едешь тише будешь дальше Составьте пословицу Объясните смысл пословицы.
Описание слайда:

едешь тише будешь дальше Составьте пословицу Объясните смысл пословицы.

№ слайда 8 Решить примеры 70 3 30 400 21 0 7 20 400 70 30 21 20 7 3 0 С В Е Т О Ф О Р Ра
Описание слайда:

Решить примеры 70 3 30 400 21 0 7 20 400 70 30 21 20 7 3 0 С В Е Т О Ф О Р Расположить ответы в порядке убывания 140 : 2 = (В) 15 : 5 = (О) 10 ∙ 3 = (Е) 100∙ 4 =(С) 84 : 4 = (Т) 0 ∙ 6 = (Р) 7 ∙ 1 = (Ф) 1 ∙ 20 = (О)

№ слайда 9 Вам нужно добраться из школы до микрорайона «Южный». Как вы это можете сделат
Описание слайда:

Вам нужно добраться из школы до микрорайона «Южный». Как вы это можете сделать? Учащиеся предлагают варианты ответов. Объясняют достоинства и недостатки своего выбора (затрата времени, безопасность, комфортность, экономичность, здоровье и т.д.)

№ слайда 10 Школьники отправились на экскурсию. Сначала они 2 ч плыли на теплоходе со ск
Описание слайда:

Школьники отправились на экскурсию. Сначала они 2 ч плыли на теплоходе со скоростью 45 км/час, затем ехали 3 ч на поезде со скоростью 97 км/час. Какое расстояние проехали школьники? Решить задачу

№ слайда 11 Итог работы Что мы делали на уроке? Какое задание было для вас интересным? Чт
Описание слайда:

Итог работы Что мы делали на уроке? Какое задание было для вас интересным? Что было вам трудно? Каким надо быть при переходе улиц?

№ слайда 12 Закончился урок, а пошёл ли он вам впрок?
Описание слайда:

Закончился урок, а пошёл ли он вам впрок?

№ слайда 13 Используемые интернет - ресурсы http://img13.nnm.ru/8/3/8/9/e/8389e2c30138595
Описание слайда:

Используемые интернет - ресурсы http://img13.nnm.ru/8/3/8/9/e/8389e2c30138595d4a5565095615b1a9.jpg - грузовик 2 рыжий http://www.razumniki.ru/images/articles/obuchenie_detey/passagirskiy_poezd.jpg - поезд http://festival.1september.ru/articles/593776/ http://feo.ua/news/15538o-propala_sobaka.html собака http://www.chelsi.ru/economics/33883-novye-gorodskie-avtobusy-stali-populyarnee-chastnyx.html - автобус http://www.mariupol-express.com.ua/company/view/403 - такси http://avtoprodaga.com.ua/tag/peshehod - пешеход http://forum.sevastopol.info/viewtopic.php?f=14&t=523430&sid=663dad850548a954efb3c552b7056826– велосипед http://rustransinfo.ru/avto/gruzz/14-do-5-tonn.html газель http://medio.ru.com/svetofor-kartinki.html - светофор http://ru.123rf.com/photo_6439998_young-man-tourist-on-a-white-background.html - турист http://news.astv.ru/news/kubok-mera-nevelskogo-raiona-po-lyzhnym-gonkam-sostoyalsya-v-poselke-vatutino - лыжник http://uazservice.com/Zil%20m5301B4termo.files/image002.jpg -машина http://kater-katera.narod.ru/triton_540.jpg - катер

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

Название документа Технологическая карта урока в 6 классе по теме.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок по математике для 6 класса

Тема: «Решение задач на движение».


Урок комплексного применения знаний


Образовательные:

  • закрепить умение составлять и решать простые и составные задачи на движение;

  • закрепить знание формул нахождения скорости, расстояния, времени;

  • закрепить умение выполнять чертежи;

  • уметь различать тип движения по чертежам.

Коррекционные:

  • коррекция памяти при припоминании формул, таблицы умножения;

  • коррекция мышления и речи при составлении и решении задач;

  • коррекция внимания при выполнении заданий.

Воспитательные:

  • воспитывать потребность в соблюдении ПДД;

  • уметь правильно делать выбор в ситуациях.


Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная.


Методы воспитания: убеждение, упражнение, стимулирование.


Средства обучения

  • ноутбук, мультимедийный проектор, экран,

  • мультимедийная презентация «Решение задач на движение»,

  • раздаточный материал.


Основные дидактические принципы, реализуемые на уроке:

  • принципнаучности и доступности,

  • принцип связи обучения с жизнью,

  • принцип сознательности и активности в обучении,

  • принцип коллективного характера обучения и учета индивидуальных особенностей учащихся.
























Встали все красиво, проверили еще, все ли приготовили к уроку, обратите внимание на карандаш и линейку. Присаживайтесь. Урок математики. Тема урока «решение задач на движение» Щелчок, (Слайд № 1.)

Начинается урок.

Пусть пойдёт он вам всем впрок!

Щелчок, (Слайд № 5)

Побуждает школьников к организации рабочего места. Создаёт комфортную обстановку



Проверяют готовность к уроку, настраиваются на успешную работу в процессе работы

II. Проверка домашнего задания


Учащийся объясняет решение домашней задачи

III. Актуализация знаний

Вспомните, чем мы занимались на прошлых уроках?


Нужно ли нам уметь решать задачи на движение?

Зачем они нам необходимы?

Сегодня на уроке мы продолжим решать задачи на движение


Решали задачи на движение


Чтобы не опаздывать на встречи, уметь спланировать время выхода, рассчитать скорость движения, чтобы не было аварий, и т.д.

IV. Применение знаний






















































































































Физкультминутка

Соедини картинку со значением скорости. Щелчок, (Слайд № 6)

У вас на столах разложены карточки, из которых вы должны составить формулы для нахождения скорости, времени, расстояния.

Сильная группа (показано, как разрезаны карточки)


t



V



Средняягруппа


t




V



Слабаягруппа

Проверьте, правильно ли вы сделали? Щелчок, (Слайд № 7).

Как найти скорость?



Как найти время?




Как найти расстояние?



Составьте задачи, используя картинки, походящие по смыслу. Щелчок, (Слайд № 8).

Составьте задачу по схеме. Щелчок, (Слайд № 9)








Давайте разберем решение задачи.

Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

А что мы вначале должны узнать?





Каким действием?

Согласна. Дальше.




Действием.

Далее.



Действием.

Молодцы. Но мы научились решать такие задачи еще одним способом. Кто объяснит этот способ?


Действием.

Далее.



Действием.


Вы решаете так, как вам удобнее.

I способ

1)60 км ∙ 2 = 120 км – проехал первый автомобиль.

2)70 км ∙ 2 = 140 км – проехал второй автомобиль.

3)120 км + 140 км = 260 км

II способ

1)60 км + 70 км = 130 км – скорость сближения.

2)130 км ∙ 2 = 260 км

Учитель спрашивает ответ у детей, решивших задачу разными способами

Проверка решения задачи. (Слайд № 10)


Учитель показывает упражнения, иногда произнося слово «пожалуйста».


Щелчок, (Слайд №11).

Скажите, пожалуйста, чертежи задач одинаковые?

Почему?



А что это означает?


Сколькими способами можно решить задачу по первой схеме?

Сколькими способами можно решить задачу по второй схеме?

Почему нельзя решить двумя способами?

Задача. Щелчок, (Слайд № 12)

Давайте все вместе начертим схему этой задачи. Щелчок, (Слайд № 13)

(Схема постепенно появляется на слайде)

Решаем вместе задачу (с комментарием).


Как это узнаем?


Далее.


Согласна. Далее.

Далее.



Согласна. Далее.









Кто скажет ответ?

Составьте пословицу, поставив слова в определенном порядке. Щелчок, (Слайд № 14)

Как вы понимаете смысл этой пословицы?

Следующее задание – отгадайте слово. Щелчок, (слайд № 15)

Но сначала необходимо сосчитать примеры.

Поставьте ответы в порядке возрастания.

Поставьте соответствующие буквы и прочитайте слово.

А как вы считаете, почему я взяла именно это слово?

Задание: Вам нужно добраться из школы до микрорайона «Южный» в хорошую погоду. (Слайд № 16)

Как вы это сделаете?







Выполняют задание




Выполняют задание








































Чтобы найти скорость, нужно расстояние разделить на время.

Чтобы найти время, нужно расстояние разделить на скорость.

Чтобы найти расстояние, нужно скорость умножить на время.




Составляют задачи.


Учащиеся составляют задачу, используя слова – опоры, которые имеются на доске «Из двух…, одновременно…, навстречу …»)

Ответы.



Нет.


Первым действием мы узнаем, какое расстояние проедет первый автомобиль.


Умножением.

Вторым действием мы узнаем, какое расстояние проедет второй автомобиль.

Умножением.

Третьим действием мы ответим на главный вопрос задачи.

Сложением.


Первым действием мы узнаем скорость сближения.

.

Сложением.

Вторым действием мы ответим на главный вопрос задачи.

Умножением.


Учащиеся решают задачу выбранным способом.




















Учащиеся выполняют упражнения, повторяя за учителем только те из них, когда он скажет слово «пожалуйста».

Ответы.


Нет.

Стрелочки в одну сторону.


Предметы движутся в одном направлении.




Двумя.


Одним.



У предметов разное время движения.


Учащиеся комментируют построение схемы.





Учащиеся записывают задачу в тетрадь.



Первым действие мы узнаем, сколько проплыли на теплоходе.

45 км ∙ 2 = 90 км

Вторым действие мы узнаем, сколько проехали на поезде.

97км ∙ 2 = 194 км

Третьим действием мы ответим на вопрос задачи – сложением.

90 км + 194 км = 284 км

Ответ: 284 км проехали туристы.

Составляют пословицу: «Тише едешь – дальше будешь»


Рассуждения детей.


Выполняют задание (устно).


Выполняют задание (устно).


Выполняют задание (устно). Получается слово «светофор».



Рассуждения детей.

Учащиеся предлагают варианты ответов. Объясняют достоинства и недостатки своего выбора (затрата времени, безопасность, комфортность, экономичность, здоровье и т.д.)


Домашнее задание

Повторить формулы S=? V=? t=?


Рефлексия

(Слайд № 17)

Поднимите смайлик, отражающий ваше настроение. Оценки за урок.









Автор
Дата добавления 05.10.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров303
Номер материала ДБ-238712
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх