Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Урок по математике для учащихся 4 класса на тему "Классификация фигур по выделенному признаку. Объём"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок по математике для учащихся 4 класса на тему "Классификация фигур по выделенному признаку. Объём"

Выбранный для просмотра документ 1. Технологическая карта урока.docx

библиотека
материалов

Урок математики в 4 классе из раздела «Объём и его измерение»

Учитель математики: Страмилова О.В.

Тема урока: Классификация фигур по выделенному признаку.

Тип урока: комбинированный урок.

Форма урока: творческая лаборатория.

Цель урока: иметь чёткие представления о плоских и пространственных фигурах.

Задачи:

  1. Формировать знания о внешнем различии плоских и пространственных фигур.

  2. Уметь устанавливать связи математических понятий с жизненной ситуацией.

  3. Развивать пространственное мышление.

  4. Способствовать развитию самостоятельности.

Планируемые результаты:

Предметные: овладение первичными знаниями о плоских и пространственных фигурах; умение находить объём прямоугольного параллелепипеда.

Личностные: дать возможность обучающимся установить связь между результатом учения и тем, ради чего она осуществляется; пробовать себя в социальной роли.

Метапредметные: учить саморегуляции; уметь выделять существенные характеристики объекта; преобразовывать модель в чувственную форму; учиться сотрудничеству.

Наглядность: вырезанные из картона одинаковые прямоугольники, предположительно в 1 мм толщины около 20 штук; листы с заданиями для каждой группы.

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

  1. Организационный

2 мин

Приветствие. Организация внимания учащихся.

Полная готовность класса к уроку. Ответное приветствие.

КУУД. Установка на сотрудничество

  1. Актуализация опорных знаний

5 мин

Учитель фиксирует на доске:

  • Точку. Вопрос классу: «Что это? Можно ли это измерить?»

  • Отрезок. Вопрос классу: «Что это? Можно ли это измерить?»

  • Прямоугольник. Вопрос классу: «Что это? Какие величины можно найти здесь?»

  • Прямоугольный параллелепипед. Вопрос классу: «Какую величину я ещё добавила? Что теперь можно найти?»

Мы ведём речь об измерениях, где точка имеет нулевое измерение; отрезок – одно измерение; прямоугольник – два измерения; прямоуг.параллелепипед – три измерения. И живём мы с вами в трёхмерном пространстве.

Какие использованные уже нами фигуры можно отнести в группу «плоские фигуры», а какие в «объёмные фигуры»? А есть другие плоские и объёмные фигуры?

Сформулируйте тему и цель урока.

Фронтальная работа учащихся, ответы на вопросы учителя:

  • Точка. Измерить нельзя.

  • Отрезок. Можно найти длину отрезка.

  • Прямоугольник. Можно измерить длину и ширину и найти с их помощью площадь и периметр.

  • Прямоугольный параллелепипед. Появилась высота. Теперь можно найти объём.

















Ответы учащихся: «Плоские – отрезок, прямоугольник. Объёмная – прямоугольный параллелепипед»

Соглашаются с ответом и приводят примеры.

Определяют тему и цель урока.

КУУД. Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью. Умение слушать и вступать в диалог.

ПУУД. Установление причинно-следственных связей.

Анализ и классификация объектов с целью выделения признаков.

РУУД. Предвосхищение результата и уровня усвоения

знаний. Учатся целеполаганию.




  1. Первичное усвоение знаний.

5 мин

Вопрос классу: «Мы приводили жизненный пример о периметре и площади. Какой?»



Вопрос классу: «Сможете ли вы привести пример для визуального определения понятия «объём»?





Вопрос классу: «А как найти объём?»



Предложение классу: «Перед вами множество прямоугольников. Можете ли вы составить из них объёмную фигуру?»

Предложение классу: «Найдите формулу для вычисления полученного прямоугольного параллелепипеда»

Фронтальная работа учащихся, ответы на вопросы учителя: «Огород: забор – это периметр; поле – площадь»



Возможные ответы: «Кабинет и воздух в кабинете. Коробок спичек и заполненное пространство спичками. Наполненный до краёв стакан водой»



Высказывают предположения, возможно даже и правильные.

Ответ: «Да. Если наложим их друг на друга»





Ответ учащихся: «Площадь каждого прямоугольника умножить на количество»

КУУД. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

ПУУД. Смысловое построение речевого высказывания.

РУУД. Сличение способа действия с результатом.

  1. Первичное закрепление

20 мин

Монолог учителя: «У нас ещё будет время для подробного объяснения определения объёма. Сегодня я предлагаю вам поработать в группах, выполнив предложенные творческие задания»

Групповая работа по листам с заданиями.

КУУД. Планирование учебного сотрудничества со сверстниками в поиске и сборе информации.

ПУУД, Работа с моделями с целью выявления общих признаков, определяющих данную предметную область. Постановка алгоритма деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

РУУД. Осуществление контроля в форме сличения способа действия и его результата. Планирование действий.

ЛУУД. Жизненное самоопределение.

  1. Контроль усвоения.

10 мин

Учитель предлагает каждой группе представить по одному заданию. Задания не должны повторяться.

Выступление групп.

РУУД. Оценка и коррекция результатов.

  1. Рефлексия.

3 мин

Учитель предлагает реализовать рефлексивный алгоритм:

  • «Я» (как чувствовал себя, с каким настроением работал);

  • «МЫ» (комфортно ли было работать в группе);

  • «ДЕЛО» (достиг ли цели учения, как преодолели затруднения)

РУУД. Выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено, оценка результатов работы.


Учитель собирает листы с выполненными заданиями и выставляет отметки.

Выбранный для просмотра документ 2. Раздаточный материал.docx

библиотека
материалов

hello_html_m5b0d08b0.gifhello_html_m17713dc3.gif

ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ

C:\Users\1\Desktop\2127534_html_m53c8e39b.png

Задание №1. Посчитай, сколько на рисунке плоских и объёмных фигур.

Плоских_______штук

Объёмных________ штук







Задание №2. Подпиши названия тех фигур, которые знаешь.


C:\Users\1\Desktop\422861.png





























Задание №3. Раскрась только те фигуры, что являются прямоугольным параллелепипедом.C:\Users\1\Desktop\68906.jpg













C:\Users\1\Desktop\web_pic28.gif

Задание №4. Перед вами куб. Предположим, что его ребро равно 8 см. Найдите всю площадь поверхности куба.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Задание №5. Определи закономерность по рисунку. Подумай, какие фигуры и каким цветом должны быть в 4 столбце. Нарисуй их.


C:\Users\1\Desktop\kakaya-figura-nazyvaetsya-obemnoy-matematika-3-klass.gif



















Задание №6. Приведи 2-3 примера предметов из нашей жизни, похожих по форме на данные.



E:\image-1769012.jpg



E:\a7652873.jpg


E:\0020-020-Kub.jpg


E:\0021-021-TSilindr.jpg



Задание №7. Измерь длину, ширину и высоту данного прямоугольного параллелепипеда и найди его объём.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Над заданиями работали (записать Ф.И.):

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обсудите и поставьте всем отметки по мере работы в группе.






Автор
Дата добавления 28.03.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров403
Номер материала ДВ-562579
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх