Учитель
Буравлева И.И.
Тема Итоговое повторение материала 5 класса
Урок-игра «КРЕСТИКИ - НОЛИКИ»
Основой игры является классическая игра и игровое поле 3x3. Оборудование:
1.
Игровое поле с названием конкурсов (конкурсы
могут охватывать различные
области знаний),
2.
Реквизит, необходимый для конкурсов (карточки
с конкурсами в ходе игры
передаются командами жюри).
3.
Знаки «X» и «О» для заполнения табло и для жюри.
Участники:
В игре участвуют 2 команды.
В ходе
жеребьевки одна из команд получает название «крестиков», а другая -«ноликов».
Перед игрой каждая команда выбирает капитана.
Капитан
берет на себя руководство своей командой на время игры: поддерживает дисциплину, организует работу над общим заданием, умело
распределяет задания между игроками команды.
Ход игры
В клетках
поля записаны названия 9 конкурсов. Капитан команды «Крестики» получает
право выбрать конкурс.
Ведущий раскрывает суть конкурса. Каждая команда получает
необходимые материалы.
Выигрывает
команда, которая быстрее и правильно справилась с заданием. Если ни
одна из команд не справилась с заданием, команды получают дополнительное время или дополнительное задание. Победившая
команда получает право закрепить свой
знак на табло и выбрать следующий конкурс.
В игре побеждает команда,
которой удалось поставить три своих знака в один ряд ИЛИ, СОЛИ ОДНОЙ из команд это не удалось, поставить на поле 5 своих
знаков.
ИГРОВОЕ ПОЛЕ
Великая
мудрость
|
Секретное
послание
|
Угадай!
|
Конкурс
переводчиков
|
Кто быстрее
|
Четырехугольник
с секретом
|
Конкурс
капитанов
|
Подумай!
Сообрази
|
Найди ошибку
|
ВЕЛИКАЯ МУДРОСТЬ
Предлагается зашифрованное высказывание
М.В. Ломоносова. Необходимо быстро и
правильно расшифровать.
|
3.4
|
2.1
|
2.4
|
2.1
|
3.5
|
|
|
2.5
|
2.6
|
1.1
|
1.2
|
1.1
|
3.5
|
2.6
|
3.2 |
|
2.2
|
1.1
|
|
з.з ^
|
2,1 '
|
1.5
|
2.1
|
2.2
|
2.1
|
2.4
|
1.1
|
3.1
|
1.4
|
2.4
|
1.1
|
3.1
|
2,1
|
2.2 1.1
|
|
|
|
1.4
|
1.4
|
|
|
1.3
|
2.3
|
1.1
|
1.5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Химия-
правая рука физики,
математика-
ее глаз»
Михаил Васильевич
Ломоносов (1711-1765)
|
Ключ
1
|
А
|
В
|
г
|
Е
|
3
|
|
2
|
И
|
к
|
л
|
м
|
п
|
р
|
3
|
Т
|
У
|
ф
|
X
|
я
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
СЕКРЕТНОЕ ПОСЛАНИЕ
Каждая команда получает
секретное послание. Необходимо решить каждый пример,
выписать ответы в строчку и с помощью ключа получить зашифрованную фразу.
1 -е послание:(Так держать!)
1)
(530 +74): 2-15
2)
12x5 + 15x4 + 225
3)
(370 + 122) : (317 - 313) - 25
4)
320 : 20 + 200
Ключ:1-Ь;2-Т;3-Д;4-Е;5-Р;6-!;7-К;8-А;9-Ж.
2 -е послание(Молодцы)
1)
(458 + 22): (230-218)+ 3
2)
(35 : 7+100) х (38: 19)хЗ
3)
(307-65): 11+78:6-10
4)
(75+15): (103-73)-2
К л ю ч : 1 -!; 2 - Ц; 3 - О; 4 - М; 5 - Ы; 6 - Л; 0 -
Д.
УГАДАЙ,
ЧТО ЭТО?
(Вариант игры «Устами младенца».)
если
команда угадывает ответ с первой фразы — зарабатывает 5 очков, со второй — 4 очка и т.д. Выигрывает команда, получившая большее
количество очков.
Например.
1. - Бывают в счете футбольного матча;
(5б)
- никогда не стоит первым; (4б)
-особое правило при делении(3б)
-меньше единицы (2б)
- не относится к натуральным числам
(1б)(цифра0)
2.
-встречаются везде в жизни,(5б)
-имеет три измерения;(4б)
-имеет объем;(3б)
-один из них- куб;(2б)
-есть грани, ребра;(1б)( параллелепипед)
КОНКУРС ПЕРЕВОДЧИКОВ
Нумерация
Древнего Египта:
I - единицы; /\ - десятки; е - сотни; R- тысячи.
Задание:
перевести числа с древнеегипетской записи, выполнить действия. Ответ записать
на древнеегипетском языке.
(/\/\/\IIIIIIII) x (е еIII)
–(/\/\/\/\/\/\/\IIIII) x (е е е е е/\IIII - е е е
е/\/\/\/\/\/\/\IIIIII)+
+(/\IIIII +/\/\III)x(/\/\II)
КТО БЫСТРЕЕ
Устный счет заранее заготовлен на доске.
Каждая команда получает свое задание.
для команд х = 1,3 и х=1,8
ЧЕТЫРЕХУГОЛЬНИК С СЕКРЕТОМ
1. Какой из числовых рядов лишний, то есть
отличается от других?
КОНКУРС
КАПИТАНОВ
На плакате в беспорядке расположены числа от
1 до 25. капитану необходимо показать все числа, называя их
по порядку.
ПОДУМАЙ! СООБРАЗИ!
3 а д а н и е: За определенное время необходимо решить
как можно больше задач.
Задание 1-й команде:
1) Торговка, направляясь на базар, соображала: «Если
бы к моим яблокам
прибавить половину их, да еще десяток,
то у меня была бы целая сотня!» Сколько
яблок было у торговки?
2) Трехзначное число 87* делится на 5 и на 3. Какова последняя цифра?
3) Хор, состоящий из 280 мальчиков и 105 девочек,
исполняет задушевную
песню. К счастью, только четвертая
часть мальчиков и третья часть девочек орет во
все горло. Остальные только открывают
рот. Найдите разность между мальчиками и
девочками, орущими во все горло.
4)Что всегда только увеличивается и никогда не
уменьшается? (Возраст.) 5) Чем больше из нее берут, тем больше она становится. Задание 2-й команде:
1)
Внук спросил деда: «Сколько тебе лет?» Дед
ответил: «Если проживу еще
половину того, что я прожил, да еще 1 год, то
мне будет 100 лет». Сколько лет деду?
2) Число яблок в корзине - двухзначное число. Яблоки можно
разделить поровну
между двумя, тремя и пятью детьми, но нельзя
разделить между четырьмя детьми.
Сколько яблок в корзине.
3) 40 человек вошли в автобус. Пятая часть купила билеты, а
остальные заявили,
что у них проездной. На самом деле проездной
был только у 7 человек. Сколько
человек поехали «зайцем»?
4)Как
может кошка зайти в погреб с одной головой, а выйти с двумя) (Если поймает мышь.)
5) Одно яйцо варят 4 минуты. Сколько минут нужно варить 5
яиц?
НАЙДИ
ОШИБКУ
Предлагается несколько различных заданий с
решениями. Командам необходимо найти
ошибку. Например:
1. Решить уравнение: б)8m + m-7 = 256
а) 2a + a х8 = 7,2 2m = 256
3 ax 8 =7,2 m = 256: 2
24a = 7,2 m-128
a =72 :24 Ответ: 128
О тв е т : 3
Итог урока
Задание на дом
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.