Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по математике 4 класс

библиотека
материалов

МБОУ «Апастовская средняя общеобразовательная школа» Апастовского муниципального района Республики Татарстан

Учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Хайрутдинова Р.З.

Тема: «Единицы измерения»

Тип урока: урок обобщения и закрепления знаний.

Вид урока: урок применения теоретических и практических знаний.

Программа: «Перспективная начальная школа».

Цель урока: обобщить и проверить знания и умения детей по теме «Единицы измерения»

Задачи:

Обучающие:

- систематизировать знания учащихся о единицах измерений;

- закреплять умения выполнять действия с числовыми значениями измерений: сравнивать, преобразовывать крупные единицы времени в мелкие и наоборот; Развивающие:

- развивать умение работать в парах, выполнять самоконтроль, логическое мышление;

- обосновывать свои действия, устанавливать причинно-следственные связи, развивать интерес, внимание, математическую речь;

Воспитывающие:

- воспитывать толерантное отношение друг к другу, умение выслушивать собеседника

Место проведения: учебный кабинет

Средства обучения:

1. учебник «Математика», 4 класс,1 часть;( автор Чекин А. Л.)

2. тетрадь для самостоятельной работы № 1;

3. карточки - задания;


  1. Организационный момент.


- Ребята, здравствуйте. Сегодня у нас необычный урок, у нас сегодня гости. Давайте поздороваемся с гостями. А теперь поприветствуем друг друга, прикоснитесь с партнером по плечу , «дайте пять» партнеру по лицу и пожелайте друг другу успехов.

-Скажите, пожалуйста, какую тему мы с вами изучали на предыдущих уроках? (единицы измерения или величины)

- А что такое величина?

(Величина – это то, что можно измерить и результат выразить числом)

- Какие величины вы знаете? (массы, длины, времени, площади, объема.)

- Молодцы! Вот сейчас мы повторим и обобщим изученное.


  1. Разминка. Ralli Таble

- Подумайте, какие единицы измерения вы знаете? А теперь с партнером по плечу напишите по очереди на одном листе, какие единицы измерения знаете. На это вам дается 1 минута. Начинают партнеры А. Время пошло и т.д.

  • Проверим, что у вас получилось.

  • Отвечает стол №2, участник под номером 2,

  • Отвечает стол №1, участник под номером 4, и т.д.

- Молодцы.


-А теперь поработаем устно.


Задание 1. Расставьте единицы измерения в порядке возрастания: см, дм, мм, м, км (листок на доске)

-Какую величину измеряют данными единицами измерения?

- Задание 2. Расставьте единицы измерения в порядке убывания: кг, г, т, ц

(листок на доске)

- Что скажете про данные единицы измерения?

Задание 3. Расставьте единицы измерения в порядке возрастания: месяц, сутки, год, неделя, век. (листок на доске)

- Скажите, к какой группе относятся данные единицы измерения?


- И так мы вспомнили, какие группы величин?( длины, массы, времени)


  1. Основная часть.

-Продолжаем нашу работу.

-Встаньте, задвиньте стульчики.

МИКС ПЭА ШЭА+ТАЙМД ПЭА ШЭА

Я включаю музыку. Вы под музыку двигаетесь. Когда музыка остановится, вы должны образовать пару с ближайшим к вам учеником и «дать пять», поприветствовать друг друга, затем я задаю вопрос и даю время на размышление. Далее вы делитесь развёрнутыми ответами каждый в течение определенного количества времени.


- Внимание вопрос. Найти лишнюю единицу измерения. Доказать, почему оно лишнее. ( на доске)


-Подумайте каждый 10сек.


7200 м 45 ц 12 сут

105 см 2 года 500 м

200 кг 10 т 24 ч

1000 км 850 г 300 с

- Определите, кто из вас выше. Хорошо.

- Партнер у кого выше рост начинает говорить первым, на это ему дается

1 минута времени. Время началось.

- А теперь следующий участник. Время пошло .(1 минута) . Время вышло.

Опрос:

-……, какой ответ у твоего партнера по первому столбцу.


-……, по второму столбцу как думает твой партнер.


-……, а как думаешь ты по третьему столбцу, и т.д.


- Идем дальше, продолжаем работу.

- Опять включаю музыку. Вы под музыку двигаетесь. Когда музыка остановится, вы должны образовать пару с другим участником и «дать пять», поприветствовать друг друга, затем я задаю вопрос и даю время на размышление. Далее вы делитесь развёрнутыми ответами каждый в течение определенного количества времени.

-Внимание вопрос: А что могло бы произойти, если бы мы не изучали тему о единицах измерения? Подумайте 5 сек.


- Определите у кого длиннее волосы. Молодцы.

- Партнеры с длинными волосами начинают говорить первым. Ваши 30 секунд начались.

- Время для партнера, чьи волосы короче. 30 секунд начались. Молодцы.


- Поблагодарите своего партнера. А сейчас, мы хотим узнать ваши мнения.

-……, как ответила тебе …….?

- ……., как думает ………? (Опрашиваю нескольких участников)

- Кто хочет поделиться своим мнением?

-Спасибо, ребята, молодцы!

А теперь пройдите на свои места.


- Откройте тетради, запишем число.


  1. декабря.

Классная работа.

  1. Минутка чистописания: с мин ч сут год


- Ребята, посмотрите, какой еще более крупной единицы времени не хватает в этой записи? ( века)

Да, века! А что такое век? (1 век = 100 лет).

А на каких уроках мы уже встречались с этой единицей? (окружающего мира).

- Ребята, оказывается веками можно измерять и жизнь некоторых растений и животных. Например, дуб живёт 1000лет = … век

-Ребята, срубить дерево можно за считанные минуты, а чтобы ему вырасти, нужны многие годы. Вот поэтому мы говорим о том, что люди должны беречь и преумножать зеленые насаждения.

-А может ли человек прожить век и больше?

- Оказывается, не у многих людей это получается. Как вы думаете, что надо делать, чтобы прожить как можно дольше?

Вывод.

-Занимайтесь физическим трудом, соблюдайте режим дня, не привыкайте к вредным привычкам, и может быть, вы проживете сто лет!






2) Перевод единиц данной величины. (работа по цепочке с комментированием)

( У каждого листочки на партах)


1) в сутках: 48ч, 96ч;

2) в кг: 2000 г, 5 ц;

3) в м: 3 км, 8 км;

4) в годах: 60 мес.,36мес.

5) в см: 5 м, 9дм;

6) в минутах: 600с, 5ч.


IV. Практическая часть урока.

Задание. Восстановите правильную последовательность:


Работа в группе. РАУНД ТЭЙБЛ – обучающая структура, в которой учащиеся по очереди выполняют письменную работу по кругу на одном (на команду) листе бумаги.

-Идем дальше.

-У вас на столах карточки с заданием. Вы должны восстановить правильную последовательность. Начиная с участника под №3 по часовой стрелке, потом участники под № 4, 2, 1. Прошел круг, далее работа продолжается в таком же порядке, и каждый из вас решит по 2 примера. На это дается 2 минуты времени. Итак, время пошло.


1век

5 км


60 с

365 или 366 сут.


1кг

7 сут.


5000 м

1 мин


24 ч

1 год


1 неделя

100 лет


12 мес.

1000г


1 год

1 сут.



Проверка:

ТЭЙК ОФ – ТАЧ ДАУН («встать сесть»).

- Стол №3 участник 4 как с этим заданием справилась ваша команда. Прочитай ответы. Если все согласны то встаньте, а если не согласны сидите.




Задание. Дифференцированная самостоятельная работа (5 минут)

(У каждого ученика карточки с дифференцированными заданиями).


- Подпишите свой листок. Каждый из вас выбирает свой уровень: если выполните все то получите 5, если выполните часть А и В - то 4, если часть А - то получите 3. Начали.


1 –й уровень:


А1. В какой строке записаны единицы массы?

  1. кг, т, ц, г

  2. см, мм, дм, км

  3. с, мин, ч, сут., мес.

  4. кг, км, мм, кв. см

А2. какой строке записаны единицы времени?

  1. кг, т, ц, г

  2. см, мм, дм, км

  3. с, мин, ч, сут., мес.

  4. кг, км, мм, кв. см

А3. В какой записи допущена ошибка?

  1. 1 м = 100 см

  2. 1 ч = 360 с

  3. 1 кг = 1000 г

  4. 1 см = 10 мм


2 –й уровень:


В1.Какую единицу нужную поставить вместо точек: 1 век = 1200 …?

  1. лет

  2. мес.

  3. нед.

  4. не существует

В2. Найди ошибку.

  1. Единицы массы: кг, т, ц, г

  2. Единицы длины: км, см, мм, дм

  3. Единицы объема: кв.м, кв.км, а, га

  4. Единицы времени: ч, мин, век, утро, с, неделя

В3. 60 месяцев – это сколько лет?

  1. 5

  2. 6

  3. 9

  4. 10


3- й уровень:


С1.Где пропущен знак «=» ?

  1. 3ч ….2ч13 мин

  2. 1 нед….14 дней

  3. 32 км …32000м

  4. 1 век …10 лет

С2. Вставь такие единицы измерения, чтобы равенство 1… = 1000 … было верным.

  1. см и мм

  2. год …мес.

  3. ч …мин

  4. кг и г


-Время закончилось. Отложили ручки и передаём на проверку. Вашу работу я проверю и поставлю оценку.


V. Домашнее задание.

-Но сначала запишем домашнее задание.

-Те, которые на уроке сделали все три уровня, приготовят интересные задания по теме «Измерение величин»;

-Те, которые на уроке сделали 1- й и 2 – й уровни найдут пословицы , поговорки об этих единицах;

-Те, которые на уроке сделали только 1 – й уровень принесут загадки о единицах измерения.


VI. Итог урока.

-Какую задачу ставили?

-А зачем нужно знать единицы измерения?


VII. Рефлексия.

- На столах у вас лежат смайлики, они двух цветов: красный и желтый. Если вам на уроке все было понятно, и вы в следующий раз справитесь с такими заданиями без чьей-либо помощи, то возьмите красный смайлик, а если кому-то что-то было трудно и вам нужна была чья-то помощь, то возьмите желтый смайлик. А теперь все поднимите смайлики. На сегодня всё. Отдохните хорошенько. Увидимся на математике завтра. Всем спасибо за урок!



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

МБОУ «Апастовская средняя общеобразовательная школа» Апастовского муниципального района Республики Татарстан

Учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Хайрутдинова Р.З.

Тема: «Единицы измерения»

Тип урока: урокобобщения и закрепления знаний.

Вид урока: урок применения теоретическихипрактических знаний.

Программа: «Перспективная начальная школа».

Цель урока: обобщить и проверить знания и умения детей по теме «Единицы измерения»

Задачи:

Обучающие:

- систематизировать знания учащихся о единицах измерений;

- закреплять умения выполнять действия с числовыми значениями измерений: сравнивать, преобразовывать крупные единицы времени в мелкие и наоборот; Развивающие:

- развивать умение работать в парах, выполнять самоконтроль, логическое мышление;

- обосновывать свои действия, устанавливать причинно-следственные связи, развивать интерес, внимание, математическую речь;

Воспитывающие:

- воспитывать толерантное отношение друг к другу, умение выслушивать собеседника

Место проведения: учебный кабинет

Средства обучения:

1. учебник «Математика», 4 класс,1 часть;( автор Чекин А. Л.)

2.тетрадь для самостоятельной работы № 1;

3. карточки - задания;

  • I.Организационный момент.

- Ребята, здравствуйте. Сегодня у нас необычный урок, у нас сегоднягости. Давайте поздороваемся с гостями. А теперь поприветствуемдруг друга, прикоснитесь с партнером по плечу , «дайте пять» партнеру по лицу и пожелайте друг другу успехов.

-Скажите, пожалуйста, какую тему мы с вами изучали на предыдущих уроках?(единицы измерения или величины)

- А что такое величина?

(Величина – это то, что можно измерить и результат выразить числом)

- Какие величины вы знаете? (массы, длины, времени, площади, объема.)

- Молодцы! Вот сейчас мы повторим и обобщим изученное.

  • II.Разминка. Ralli Таble
  • - Подумайте, какие единицы измерения вы знаете? А теперь с партнером по плечунапишите по очереди на одном листе, какие единицы измерения знаете. На это вам дается 1 минута. Начинают партнеры А. Время пошло и т.д.
  • -Проверим, что у вас получилось.
  • -Отвечает стол №2,участник под номером 2,
  • -Отвечает стол №1, участник под номером 4, и т.д.

- Молодцы.

-А теперьпоработаем устно.

Задание 1. Расставьте единицы измерения в порядке возрастания: см, дм, мм, м, км (листок на доске)

-Какую величину измеряют даннымиединицами измерения?

- Задание 2. Расставьте единицы измерения в порядке убывания: кг, г, т, ц

(листок на доске)

- Что скажете про данные единицы измерения?

Задание 3. Расставьте единицы измерения в порядке возрастания: месяц, сутки, год, неделя, век. (листок на доске)

- Скажите, к какой группе относятся данные единицы измерения?

- И так мы вспомнили, какие группы величин?( длины, массы, времени)

  • III.Основная часть.

-Продолжаемнашу работу.

-Встаньте, задвиньте стульчики.

МИКС ПЭА ШЭА+ТАЙМД ПЭА ШЭА

Я включаю музыку. Вы под музыку двигаетесь. Когда музыка остановится, вы должны образовать пару с ближайшим к вам учеником и «дать пять», поприветствовать друг друга, затем я задаю вопрос и даю время на размышление. Далее вы делитесь развёрнутыми ответамикаждый в течение определенного количества времени.

- Внимание вопрос. Найти лишнюю единицу измерения. Доказать, почему оно лишнее. ( на доске)

-Подумайте каждый 10сек.

7200 м45 ц12 сут

105 см2 года500 м

200 кг10 т24 ч

1000 км850 г300 с

- Определите, кто из вас выше. Хорошо.

-Партнер у кого выше рост начинает говорить первым, на это ему дается

1 минута времени. Время началось.

- А теперь следующий участник. Время пошло .(1 минута) . Время вышло.

Опрос:

-……, какой ответ у твоего партнера по первому столбцу.

-……, по второму столбцу как думает твой партнер.

-……, а как думаешь ты по третьему столбцу, и т.д.

- Идем дальше, продолжаем работу.

  • - Опять включаю музыку. Вы под музыку двигаетесь. Когда музыка остановится, вы должны образовать пару с другим участником и «дать пять», поприветствовать друг друга, затем я задаю вопрос и даювремя на размышление. Далее вы делитесь развёрнутыми ответамикаждый в течение определенного количества времени.

-Внимание вопрос:А что могло бы произойти, если бы мы не изучали тему о единицах измерения? Подумайте 5 сек.

- Определитеу кого длиннее волосы. Молодцы.

- Партнеры с длинными волосами начинают говорить первым. Ваши 30 секунд начались.

- Время для партнера,чьи волосыкороче.30 секунд начались. Молодцы.

- Поблагодарите своего партнера.А сейчас, мы хотим узнать ваши мнения.

  • -……, как ответила тебе …….?
  • - ……., как думает ………? (Опрашиваю нескольких участников)
  • - Кто хочет поделиться своим мнением?
  • -Спасибо, ребята, молодцы!

А теперь пройдите на свои места.

- Откройте тетради, запишем число.

19декабря.

Классная работа.

1)Минутка чистописания:смин ч сутгод

- Ребята, посмотрите, какой еще более крупной единицы времени не хватает в этой записи? ( века)

Да, века!А что такое век?(1 век = 100 лет).

А на каких уроках мы уже встречались с этой единицей?(окружающего мира).

- Ребята, оказывается веками можно измерять и жизнь некоторых растений и животных. Например, дуб живёт 1000лет = …век

-Ребята, срубить дерево можно за считанные минуты, а чтобы ему вырасти, нужны многие годы. Вот поэтому мы говорим о том, что люди должны беречь и преумножать зеленые насаждения.

-А может ли человек прожить век и больше?

- Оказывается, не у многих людей это получается. Как вы думаете, что надо делать, чтобы прожить как можно дольше?

Вывод.

-Занимайтесь физическим трудом, соблюдайте режим дня, не привыкайте к вредным привычкам, и может быть, вы проживете сто лет!

2)Перевод единиц данной величины. (работа по цепочке с комментированием)

( У каждого листочки на партах)

1) в сутках: 48ч, 96ч;

2)в кг: 2000 г, 5 ц;

3)в м: 3 км, 8 км;

4)в годах: 60 мес.,36мес.

5)всм: 5 м, 9дм;

6)в минутах: 600с, 5ч.

IV. Практическая часть урока.

Задание. Восстановитеправильную последовательность:

Работа в группе. РАУНД ТЭЙБЛ – обучающая структура, в которой учащиеся по очереди выполняют письменную работу по кругу на одном (на команду) листе бумаги.

-Идем дальше.

-У вас на столах карточки с заданием. Вы должны восстановить правильную последовательность. Начиная с участника под №3 по часовой стрелке, потом участники под № 4, 2, 1. Прошел круг, далее работа продолжается в таком же порядке, и каждый из вас решит по 2 примера. На это дается 2 минуты времени. Итак, время пошло.

1век

5 км

60 с

365 или 366 сут.

1кг

7 сут.

5000 м

1 мин

24 ч

1 год

1 неделя

100 лет

12 мес.

1000г

1 год

1 сут.

Проверка:

ТЭЙК ОФ – ТАЧ ДАУН(«встать сесть»).

- Стол №3 участник 4 как с этим заданием справиласьваша команда. Прочитай ответы. Есливсе согласны то встаньте, а если не согласны сидите.

Задание. Дифференцированная самостоятельная работа (5 минут)

(У каждого ученика карточки с дифференцированными заданиями).

- Подпишите свой листок.Каждый из вас выбирает свой уровень: если выполните все то получите 5, если выполните часть А и В - то 4, если часть А - то получите 3.Начали.

1 –й уровень:

А1. В какой строке записаны единицымассы?

  • 1)кг, т, ц, г
  • 2)см, мм, дм, км
  • 3)с, мин, ч, сут., мес.
  • 4)кг, км, мм, кв. см

А2. какой строке записаны единицы времени?

  • 1)кг, т, ц, г
  • 2)см, мм, дм, км
  • 3)с, мин, ч, сут., мес.
  • 4)кг, км, мм, кв. см

А3. В какой записи допущена ошибка?

  • 1)1 м = 100 см
  • 2)1 ч = 360 с
  • 3)1 кг = 1000 г
  • 4)1 см = 10 мм

2 –й уровень:

В1.Какую единицу нужную поставить вместо точек: 1 век = 1200 …?

  • 1)лет
  • 2)мес.
  • 3)нед.
  • 4)не существует

В2. Найди ошибку.

  • 1)Единицы массы: кг, т, ц, г
  • 2)Единицы длины: км, см, мм, дм
  • 3)Единицы объема: кв.м, кв.км, а, га
  • 4)Единицы времени: ч, мин, век, утро, с, неделя

В3. 60 месяцев – это сколько лет?

  • 1)5
  • 2)6
  • 3)9
  • 4)10

3- й уровень:

С1.Где пропущен знак «=» ?

1)3ч ….2ч13 мин

2)1 нед….14 дней

3)32 км …32000м

4)1 век …10 лет

С2. Вставь такие единицы измерения, чтобы равенство 1… = 1000 … было верным.

1)см и мм

2) год …мес.

3)ч …мин

4)кг и г

-Время закончилось. Отложили ручки и передаём на проверку. Вашу работу я проверю и поставлю оценку.

V. Домашнее задание.

-Но сначала запишем домашнее задание.

-Те, которые на уроке сделали все три уровня, приготовят интересные заданияпо теме «Измерение величин»;

-Те, которые на уроке сделали 1- й и 2 – й уровни найдут пословицы , поговорки об этих единицах;

-Те, которые на уроке сделали только 1 – й уровень принесут загадки о единицах измерения.

VI. Итог урока.

-Какую задачу ставили?

-А зачем нужно знать единицы измерения?

VII. Рефлексия.

- На столах у вас лежат смайлики, они двух цветов: красный и желтый. Если вам на уроке все было понятно, и вы в следующий раз справитесь с такими заданиями без чьей-либо помощи, то возьмите красный смайлик, а если кому-то что-то было трудно и вам нужна была чья-то помощь, то возьмите желтый смайлик. А теперь все поднимите смайлики. На сегодня всё. Отдохните хорошенько. Увидимся на математике завтра. Всем спасибо за урок!

Автор
Дата добавления 05.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров643
Номер материала 266644
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх