Урок по математике 3 класс

Открытый урок в 3 классе по математике.

Тема урока: Площадь. Сравнение площадей фигур.

         Цели: познакомить с понятием «площадь»; учить сравнивать площади фигур; закреплять умение решать задачи изученных видов; развивать умение работать самостоятельно и в парах.

       Планируемые результаты: учащиеся научатся сравнивать площади фигур способом наложения; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления; понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению; высказывать и аргументировать свою точку зрения.

                      Ход урока.

1.Организационный момент.

Мы урок наш начинаем,

Всем удачи пожелаем.

Вы друг друга поддержите

Постарайтесь, не ленитесь.

На пятерки потрудитесь.

2.Актуализация знаний.

 - Открываем тетради, подписываем число, сегодня…

3.Минутка чистописания.

-Ребята какой месяц идет? Какой это месяц по счету?

-Запишите число 11 на следующей строке через 2 клетки.

-Что скажете о числе 11?

4.Устный счёт.  

1.Индивидуальная работа.

-Решите задачу.

   На 32 руб.купили 4 тетради. Сколько таких же тетрадей можно купить на 56 руб.?

2.Вычисли.        

48: (16:2)                                                         31- (45:5)-18

5.Самоопределение к деятельности.

( Учитель показывает две фигуры разного цвета, одна из картона, другая из бумаги)

- По каким признакам можно сравнить эти фигуры?  (По форме - квадрат и прямоугольник, по высоте- прямоугольник выше квадрата, по ширине- квадрат шире прямоугольника, по цвету- фиолетовый и красный, по материалу- картон и бумага )

- Как вы думаете, на какую фигуру материала израсходовали больше? Докажите . ( На квадрат, так как в нём маленьких квадратиков больше , чем в прямоугольнике)

-Прочитайте тему урока на стр.56 учебника.

-Сформулируйте задачи урока.

6.Работа по теме урока.

1.Работа по учебнику.

-Прочитайте текст рядом с красной чертой на стр.56.

-Как можно объяснить, что такое площадь ? (Место, которое занимает фигура на плоскости)

-  Какие способы сравнения площадей вы узнали? ( На глаз, наложением, подсчётом квадратов, на которые разбита фигура. )

2.Практическая работа.

(У каждого ученика геометрические фигуры.)

                                                                                                           

 

- Найдите фигуры с одинаковой площадью. ( Треугольники )

-Как вы узнали ? (Наложили фигуры друг на друга )

-Найдите самую маленькую фигуру. ( Круг . При наложении она оказалась внутри квадрата. )

7.Физкультминутка.

8.Закрепление изученного материала.

1.Работа по учебнику.

Стр.57 №2 (1,3)

2.Проверочные работы стр.25 №2.

8.Рефлексия.

На доске нарисованы геометрические фигуры.

 

-Самую большую фигуру закрасьте красным цветом.

-Фигуры, которые имеют одинаковую площадь, закрасьте желтым цветом.

-Самую маленькую фигуру закрасьте зелёным цветом.

-Оцените свою работу на уроке.

9.Подведение итогов урока.

-Что такое площадь?

-Какие способы сравнения площадей вы сегодня узнали?

-Что сегодня на уроке осталось для вас непонятным?

10.Домашнее задание.

П.т.стр.26 №2;№3.