Урок по математике 1 класс

Математика. 1 класс.   

Тема :  «Повторение. Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание».

Цель: обобщить и систематизировать знания по теме «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание».

Планируемые результаты: знать математическую терминологию при сложении; решать и составлять задачи изученных видов; решать примеры на сложение и вычитание; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

                                                   Ход урока.

I.                   Организационный момент.

- У нас сегодня гости. Поприветствуем их.

- Проверьте, готовы ли начать урок?

- Все ли на месте? Все ли в порядке?

      II.         Актуализация знаний.

- Урок у нас будет необычный. Мы отправимся сегодня в путешествие.

- А на чем мы будем путешествовать, вам надо догадаться.

Графический диктант.

1 клетка вправо; 1 клетка вниз; 1 клетка вправо; 1 клетка вниз; 1 клетка вправо;            1 клетка вниз; 1 клетка вправо; 3 клетки вниз; 3 клетки влево; 1 клетка вниз; 5 клеток вправо; 1 клетка вниз; 1 клетка влево; 1 клетка вниз; 1 клетка влево; 1 клетка вниз;       7 клеток влево; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо; 1 клетка вверх; 1 клетка вправо;           1 клетка вверх; 5 клеток влево; 7 клеток вверх. Получили корабль.

III. Самоопределение деятельности.

- Любое путешествие совершается с определенной целью. А чтобы узнать, чему будет посвящено наше путешествие, вам предстоит расшифровать слово.

1. Устный счет.

- Уменьшить 5 на 4.

- Какое число следует за числом 2?

- Сумма чисел 1 и 3.

- Разность чисел 10 и 5.

- Первое слагаемое 5, второе слагаемое 2, найти сумму.

- Увеличить 4 на столько же.

- Из 6 вычесть 4.

Ь		О		В		Т			Я		Р		П
2	3		4		5		3	8		7		5		1

В результате получаем слово «ПОВТОРЯТЬ».

2. - Какой раздел математики мы закончили изучать? (Числа от 1 до 10, сложение и вычитание).

- Какие знания и умения нам понадобятся в путешествии? (умение решать примеры; составлять и решать задачи; пользоваться математическими терминами и правилами).

Физминутка.

Прежде чем отправиться в путь, давайте разомнемся.

Раз – подняться, потянуться,
Два – нагнуть, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на место тихо сесть.

IV. Работа по теме урока.

1.      Наш корабль приближается к острову Чисел. Жители этого острова приготовили вам задание.

2  4  6  8  9 – найдите лишнее число.(9). Почему оно лишнее?

- Расскажите все, что знаете о числе 9. (наибольшее однозначное, его соседи 8 и 10).

- Вспомним состав числа 9.

- Пропишем правильно и красиво эту цифру. (Наверху рисуй кружок, вниз-дугу наискосок. Начинай писать с кружка, да не делай уголка. У девятки нет углов: круг, дуга- и знак готов!)

2. – На горизонте виден остров Задач. Но высокие скалы преградили нам путь. Чтобы справиться с этим препятствием, нам надо составить и решить задачи.

- Давайте вспомним составные части задачи? (условие, вопрос, решение, ответ).

Изображение двух высоких и пяти низких скал- по этому рисунку составляем задачи.

- Составьте задачу, в условии которой есть слово «меньше». (Перед островом 5 маленьких скал, а больших на 3 меньше. Сколько больших скал?)

- Что значит «на 3 меньше»? (столько же, но без 3).

-Можем ли мы ответить на вопрос? Как это сделать?

- А какой еще вопрос можно задать к этой задаче? (сколько всего скал?)

- Как ответить на этот вопрос?

Запись решения: один ученик у доски, остальные в тетрадях.

- И с этим заданием справились! Молодцы!

Физминутка.

Под звуки моря выполняем гимнастику для глаз.

3. Наш корабль приближается к острову Посчитай-ка.

- Жители этого острова приготовили вам непростые примеры. (у детей эти примеры на карточках).

7 +…= 9                   10 -…= 9

4 +…= 6                    7 -…= 5

3 +…= 5                    8 -…= 4

- Чем интересны примеры первого столбика? (они на сложение). Вспомним, как называются числа при сложении.

- Как узнать, какое число пропущено? (из суммы вычесть известное слагаемое).

- Что можете сказать о примерах второго столбика? (они на вычитание). Вспомним, как называются числа при вычитании.

- Как здесь узнать, какое число пропущено?

Самостоятельное решение примеров. Самопроверка.

V. Рефлеския.

- Наше путешествие подходит к концу. Вам оно понравилось?

- Какое задание было самым интересным?

- Какое задание показалось трудным?

- О чем бы вы рассказали дома?

- Вы довольны своей работой на уроке? (показать смайлик).

- Я благодарю вас за урок.

Мы сегодня вычитали,

Мы сегодня прибавляли,

И задачки мы решали.

Все сумели! Все смогли!

Мы сегодня МОЛОДЦЫ!