972959
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по математике 4 класс

Урок по математике 4 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Единицы длины.Километр.ppt

библиотека
материалов
101,398,400,999 101 100
2 8 0 2 6 2 3 4 5 7 2 7 0 2 3 0 1 II класс-класс тысяч	I класс- класс единиц...
Я встал пораньше, в 4 килограмма утра. Позавтракал плотно, выпил 1 километр м...
"Я встал пораньше, в 4 часа утра. Позавтракал плотно, выпил 1 стакан молока....
6000м ? 6 км ? ?
Километр Кило - тысяча Кило метр
Единицы измерения в прошлом…
Расстояние между концами большого и указательного пальцев руки
Расстояние между концами рук разведенных в разные стороны
Расстояние равное длине указательного пальца
Длина мизинца
Длина руки до плеча
9 407 м = 9 км 407 м 4907 м = 4 км 907м 948 м = 0 км 948 м 5020 м = 5 км 20м
Мне понравилось… Я научился …

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд 101,398,400,999 101 100
Описание слайда:

101,398,400,999 101 100

3 слайд 2 8 0 2 6 2 3 4 5 7 2 7 0 2 3 0 1 II класс-класс тысяч	I класс- класс единиц
Описание слайда:

2 8 0 2 6 2 3 4 5 7 2 7 0 2 3 0 1 II класс-класс тысяч I класс- класс единиц Сотни тысяч Десятки тысяч Единицы тысяч Сотни Десятки Единицы

4 слайд Я встал пораньше, в 4 килограмма утра. Позавтракал плотно, выпил 1 километр м
Описание слайда:

Я встал пораньше, в 4 килограмма утра. Позавтракал плотно, выпил 1 километр молока. Потом отправился на озеро. Расстояние до него немалое, 5 градусов. Утром было прохладно, температура всего 10 часов тепла. Поэтому я шел быстро, со скоростью 6 литров. Пришел, закинул удочки. Не прошло и 20 сантиметров, как я поймал первую рыбину. Большущую – длиной 50 минут и весом 3 километра в час. Отличная получилась уха!"

5 слайд "Я встал пораньше, в 4 часа утра. Позавтракал плотно, выпил 1 стакан молока.
Описание слайда:

"Я встал пораньше, в 4 часа утра. Позавтракал плотно, выпил 1 стакан молока. Потом отправился на озеро. Расстояние до него немалое, 5 км. Утром было прохладно, температура всего 10 градусов тепла. Поэтому я шел быстро, со скоростью 6 метров в минуту. Пришел, закинул удочки. Не прошло и 20 минут, как я поймал первую рыбину. Большущую – длиной 50 сантиметров и весом 3 килограмма. Отличная получилась уха!"

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд 6000м ? 6 км ? ?
Описание слайда:

6000м ? 6 км ? ?

8 слайд Километр Кило - тысяча Кило метр
Описание слайда:

Километр Кило - тысяча Кило метр

9 слайд Единицы измерения в прошлом…
Описание слайда:

Единицы измерения в прошлом…

10 слайд Расстояние между концами большого и указательного пальцев руки
Описание слайда:

Расстояние между концами большого и указательного пальцев руки

11 слайд Расстояние между концами рук разведенных в разные стороны
Описание слайда:

Расстояние между концами рук разведенных в разные стороны

12 слайд Расстояние равное длине указательного пальца
Описание слайда:

Расстояние равное длине указательного пальца

13 слайд Длина мизинца
Описание слайда:

Длина мизинца

14 слайд Длина руки до плеча
Описание слайда:

Длина руки до плеча

15 слайд 9 407 м = 9 км 407 м 4907 м = 4 км 907м 948 м = 0 км 948 м 5020 м = 5 км 20м
Описание слайда:

9 407 м = 9 км 407 м 4907 м = 4 км 907м 948 м = 0 км 948 м 5020 м = 5 км 20м

16 слайд Мне понравилось… Я научился …
Описание слайда:

Мне понравилось… Я научился …

17 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ урок.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_12916d97.jpg



НРМОБУ «ПСОШ№2», 4 класс, математика.

Шарафутдинова Рафиля Насиповна,

учитель первой квалификационной категории.




Тема: Единицы длины. Километр.

М.И.Моро 4 класс 1 часть

Тип урока: объяснение нового материала.

Методы и приемы, используемые на уроке: словесный, наглядный, проблемно-поисковый, практическая работа.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

Средства обучения: учебники, карточки для индивидуальной работы, слайд

Цели:

  1. Образовательные

познакомить детей с новой единицей измерения длины - километром, дать представление использования новой единицы измерения на практике; совершенствовать умение читать, записывать, сравнивать многозначные числа, умение логично анализировать арифметические задачи, решать их, совершенствовать умение пользоваться линейкой, вести измерения; учить детей применять полученные теоретические знания на практике.

  1. Развивающие

Способствовать развитию у школьников умения правильно применять математические величины; развивать умение грамотно, логично, полно давать ответы на вопросы, уметь доказывать, аргументировать свое мнение; содействовать повышению уровня самоконтроля и самооценки; развитию учебной и познавательной мотивации, внимания и речи, расширению кругозора, способствовать формированию личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий учащихся,

  1. Вhello_html_m761bf0c0.jpgоспитывающие

Создать мотивацию к дальнейшему изучению предмета; воспитывать аккуратность и внимание; содействовать развитию у детей умений общаться, радоваться успехам товарищей.


Урок исследование.

План урока:

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация опорных знаний.

  3. Сообщение цели урока

  4. Изучение нового материала.

  5. Физминутка

  6. Практическая работа

  7. Первичное закрепление.

  8. Самостоятельная работа. Проверка усвоения нового знания.

  9. Итог урока.



Ход урока.

I.Орг. момент.

Девизом сегодняшнего урока пусть будут слова « С маленькой удачи начинается большой успех». Как вы понимаете смысл этой фразы? (слайд 1)

- Сегодня на уроке каждый должен сделать своё маленькое открытие в математике. А если вы будете внимательными, будете слушать друг – друга, то у нас всё получится.


II. Актуализация знаний.

Слайд2. Прочитайте числа.

  1. 101, 398, 400, 999

  • Что можно сказать об этих числах? (Все трехзначные, расположены в порядке возрастания, четные и нечетные)

  • Назовите интересные числа

(hello_html_m761bf0c0.jpg999 в записи одинаковые цифры; наибольшее трехзначное число; одинаково читается с начала и конца; одинаковое число сотен, десятков, единиц; 400 – состоит только из разряда сотен)

  • Назовите число, сумма цифр которого равна 2 (101)

  • Число 398 уменьшить на 3 сотни и увеличить на единицы (100)



  1. Ребята, у вас на столах лежат карточки с названиями разрядов. Запишите в них числа, в которых:

    • 8 десятков,2сотни (280);

    • 2 сотни, 6 десятков, 2 единицы (262);

    • 5 единиц, 4 десятка, 3 сотни (345)

    • 7 тысяч, 3 десятка 2 сотни (7270)

    • 1 единица, 2 тысячи, 3 сотни (2301)

Дети записывают у себя на карточках, ответы сверяют с записями на слайде 3.

Где в жизни мы встречаемся с похожими числами? Для чего они нужны?


III. Сообщение цели урока.

Один мальчик, чтобы насмешить друзей, рассказал одну историю о том, как он ходил на рыбалку. Внимательно прочитайте и исправьте его ошибки.

"Я встал пораньше, в 4 килограмма утра. Позавтракал плотно, выпил 1 километр молока. Потом отправился на озеро. Расстояние до него немалое, 5 градусов. Утром было прохладно, температура всего 10 часов тепла. Поэтому я шел быстро, со скоростью 6 литров. Пришел, закинул удочки. Не прошло и 20 сантиметров, как я поймал первую рыбину. Большущую – длиной 50 минут и весом 3 километра в час. Отличная получилась уха!"

Какие ошибки мальчика вы нашли? Перескажите его историю, правильно расставив единицы измерения. (Работа в парах). Ответы сверяют с записью на слайде 4.

Пhello_html_m761bf0c0.jpgрочитайте тему нашего урока и поставьте перед собой цель: чему на уроке мы с вами должны научиться?

Ваша цель на уроке:

  • вспомнить все знакомые вам единицы измерения и познакомиться с новой единицей измерения километром.

  • Выяснить в каких случаях измеряется длина в километрах, и научиться эту единицу измерения применять на практике.

  • Так же вы узнаете историю появления и развития единиц измерения до наших дней.

IV Работа над новым материалом.

  1. Перед вами карточки с единицами измерения. Уберите, пожалуйста, те карточки, которые не являются единицами измерения длины (г, кг, мг, л).

    • Посмотрите еще раз на доску и скажите, что означают данные слова (дм, см, мм, м, км – единицы измерения длины) Для чего нужны эти единицы измерения?

    • Рhello_html_7daebcc.gifасположите их в виде возрастания (мм, см, дм, м, км)



Ну, раз вы знаете единицы измерения длины, давайте попробуем решить задачу.



  1. Необходимо помочь двум рабочим, которым дали задание проложить новую асфальтированную дорогу между двумя деревнями. Они измеряли дорогу и у одного рабочего длина получалась такая – 6000м, а у другого-6 км. Может ли быть такое? Ведь они измеряли одну и ту же дорогу.

Слайд 5. Но для начала кто скажет, что означает данный знак дорожного движения? Как нужно себя вести, если вы увидели данный знак дорожного движения? А теперь, давайте вспомним самые важные знаки дорожного движения, которые вам встречаются каждый день. О чем предупреждают данные знаки? Работа по слайду.

  • Рhello_html_m761bf0c0.jpgешение задачи по слайду.

  • Ученики высказывают свое мнение, доказывают, почему они так считают.

  • Кто же из рабочих был прав?

  • А кто может сказать, что означает слово «Километр»?

Слайд 6

Мы с вами уже знакомы со словом метр, а вот часть слова «кило» в переводе из французского означает - тысяча.

  1. Давайте установим соотношение между этими числами. Запишите рядом с числами их соответствие. Работа у доски с комментированием.

1дм = _____10 см

1м = __10_____ дм = ______100__ см

1 км - ___100_____м

  1. Ребята, а как выдумаете, какие единицы измерения были известны нашим предкам?

Слайд 7,8,9,10

Пядь, сажень, вершок, дюйм, локоть.



А теперь давайте, подумаем, по какой причине эти единицы измерения исчезли из нашей жизни.

  1. Физминутка.

Погляди скорей вокруг,

Оhello_html_m4222f3bd.gifhello_html_m761bf0c0.jpgпиши руками круг.

Треугольник опиши,

И квадрат нам покажи.

На одной ноге постой-ка,

Будто ты солдатик стойкий.

Смотрим вверх и смотрим вниз,

На носочки поднялись.

Вhello_html_6d934e59.gifдох и выдох. Тихо сели.

Мы урок продолжим смело.

  1. Практическая работа в группах.

Каждая группа измеряет нитку, используя старинные меры длины. У каждой группы, заранее подготовленные карточки с названием меры длины, нитки и каждый член группы измеряет лично свою нитку, затем сравнивают полученные результаты. (Пядь, сажень, вершок, дюйм, локоть)

Ребята, давайте вспомним правила работы с ножницами.

Вывод: дети должны прийти к тому, что у них получаются разной длины нитки, так как эти единицы измерения не точные.



  • .Что можете сказать о новой единице измерения, о которой сегодня вы узнали? Для чего нужно знать об этой единице измерения?

  • В каких случаях используется эта единица измерения?

hello_html_m761bf0c0.jpg

VII. Первичное закрепление.

  1. Дополните до 1 км, запись на доске.

9hello_html_997753.gif99 м + ______ = 1 км

800 м + ______ = 1 км

750 м + ____ = 1км

980 м + ____= 1 км

200 м + ____ = 1 км

  • А для чего нужно уметь переводить из одной единицы измерения на другую?

2.Работа по учебнику.

Откройте, пожалуйста, учебник на странице 38.

  • Работа по рисунку.

Скажите, что вы видите на рисунке? А как думаете, чем этот рисунок связан с темой нашего урока? А какие единицы измерения, кроме километра, вы могли бы применить к этому рисунку?

  • Задача 167 стр.38

  • Самостоятельное чтение

  • О чем спрашивается в задаче?

  • Объясните свое решение

Рассуждение: 1 км = 1000 м, значит, мужчине необходимо сделать 1000 шагов, чтобы пройти расстояние в 1 км.

Вывод: сколько метров в одном километре?

Vhello_html_m761bf0c0.jpgII . Самостоятельная работа. Проверка усвоения нового знания.

  • Заполните пропуски, чтобы записи были верными.

  • Индивидуальная работа. Вы можете попросить при необходимости помощи у учителя или у своего соседа.

  • Взаимопроверка

  • Сверка ответов с ответами на доске.

9 407м = ___ км ____м

9 407 м = 9 км 407 м

4907 м = ___ км ___м

4907 м = 4 км 907м

948 м = ____ км ___ м

948 м = 0 км 948 м

5020 м = ___ км _____

5020 м = 5 км 20м



IХ. Итог урока.

Чему сегодня на уроке вы научились? Что нового узнали на уроке?

Слайд 10

Дhello_html_m336830e8.gifавайте продолжим предложения:

  • Мне понравилось …



  • Я научился …



Оценка работы детей на уроке.


9

НРМОБУ «ПСОШ №2» Шарафутдинова Р.Н.
Общая информация

Номер материала: ДВ-383221

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.