Организационная
информация
|
Автор/ы урока/занятия/мероприятия
(ФИО, должность)
|
Кострицкая Ольга
Анатольевна, учитель математики.
|
Образовательное
учреждение
|
МБОУ «средняя
общеобразовательная школа №45» Петропавловск - Камчатского городского округа
|
Республика/край
|
Камчатский край
|
Город/поселение
|
Город
Петропавловск-Камчатский
|
Предмет
|
математика
|
Класс, профиль
класса/ коллектив/ группа
|
5 класс
|
Методическая
информация
|
Тема урока /занятия/мероприятия
|
«Сложение и
вычитание десятичных дробей»
|
Автор учебника,
по которому ведётся обучение (если имеется)
|
Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд
|
Классификация
урока/занятия/мероприятия в системе образовательных мероприятий (тип,
взаимосвязь с предыдущим и последующим уроками/занятиями/мероприятиями)
|
Комбинированный
урок. Связь с ранее изученным материалом и подготовка к изучению следующей
темы
|
Краткая
характеристика класса /коллектива/группы
|
Общеобразовательный
класс, учащиеся данного класса активны, любознательны, любят групповые формы
обучения, объективно оценивают себя и своих партнеров, стараются помочь,
объяснить более слабому ученику.
|
Цели урока/ занятия/
мероприятия
|
отработка навыков
сложения и вычитания десятичных дробей; развитие логического мышления,
математической речи, навыков самостоятельной работы; расширение знаний
учащихся об окружающем мире; воспитание бережного отношения к природе
|
Задачи урока/
занятия/ мероприятия
|
Закрепить правила
сложения и вычитания десятичных дробей, проверить, как учащиеся усвоили эту
тему.
|
Знания, умения,
навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др.
ученики/коллектив в ходе урока / занятия/ мероприятия
|
Навыки сложения и
вычитания десятичных дробей, познакомятся с некоторыми лекарственными
растениями Камчатского края, познакомятся с экологической стороной
пришкольного участка.
|
Универсальные
учебные действия, на формирование которых направлен
образовательный процесс (личностные универсальные учебные действия;
ориентировочные действия; конкретные способы преобразования учебного
материала; коммуникативные действия).
|
Общеучебные универсальные действия: поиск и
выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска,
в том числе с помощью компьютерных средств, умение выбора наиболее
эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; адекватно,
осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной
форме; контроль и оценка процесса и результатов деятельности; установление
причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательств;
самоопределение, нравственно-этическое оценивание, планирование
сотрудничества, поиск и сбор информации, разрешение конфликтов,
контроль,коррекция, оценка действий партнера.
|
Необходимое
оборудование и материалы
|
Компьютер,
интерактивная доска, карточки, «смайлики», справочники по географии.
|
Подробный
конспект урока/занятия/ мероприятия
(изложение в предложенной
форме и последовательности с учётом обязательного включения основных этапов
модерации, указанных ниже)
|
Этап урока/занятия/мероприятия
|
Время,
продолжительность этапа
|
Подробное описание
АМО по установленной схеме (если есть)
|
Описание действий
участников образовательного процесса
|
Обоснование
отсутствия этапа/АМО на этапе (если такое существует)
|
Инициация
|
2-3 мин
|
Приветствие
|
Здравствуй друг,
я рад тебя видеть
|
|
Вхождение или
погружение в тему
|
1-2 мин
|
Пары сменного
состава
|
Рассказывают
правила, оценивают друг-друга
|
|
Формирование
ожиданий учеников/воспитанников/обучающихся
|
2мин
|
Графический
диктант
|
Взаимопроверка
(ключ на интерактивной доске)
|
|
Интерактивная
лекция
|
12 мин
|
Работа в группах.
|
Модератор
проверяет каждого учащегося, помогает достичь цели.
|
|
Проработка
содержания темы
|
22 мин
|
|
|
|
Подведение итогов
|
2мин
|
На какой ступени
находится учащийся, каждый определяет для себя
|
Модератор
оценивает каждого учащегося своей группы, аргументирует.
|
|
Домашнее задание (если имеется)
|
2 мин
|
|
|
|
Дополнительная
информация
|
Результативность урока/занятия/мероприятия, его методическая
ценность (возможность использования урока или мероприятия другими учителями)
|
Урок можно
использовать в любых классах по данной теме. На уроке используются различные
формы и методы для достижения цели, также учащиеся знакомятся с некоторыми
видами лекарственных растений, их место расположения, которые добывают сами,
т.е. учатся работать со справочной литературой, учатся бережно относится к природе,
узнают, для чего нужны на пришкольном участке деревья и трава, какую пользу
они приносят.
|
Какие АМО, используемые
на уроке/занятии/мероприятии, являются авторскими (Перечислите, пожалуйста,
названия методов)
|
|
Ожидаемые/полученные
результаты урока/занятия/мероприятия
|
С помощью такого урока можно добиться хороших ожидаемых результатов.
|
Анализ и оценка учителем/преподавателем апробации урока/занятия/мероприятия
построенного на основе технологии модерации и с применением АМО (если
апробация состоялась)
|
Показать учащимся практическую направленность. Формировать чувство
коллективизма, ответственность не только за себя, но и за других. На таких
уроках учащиеся учатся объективно оценивать себя и своих одноклассников. Учатся
применять ИКТ – создавать презентации, работать с интернетом, а также с
научной литературой.
|
Указание приложений к уроку/занятию/мероприятию: (презентации,
дидактические материалы, раздаточный материал). С помощью какого программного
обеспечения они созданы.
|
Разноуровневые
карточки. Прием «смайлики», оценивание с помощью «лесенки»
|
Обоснование целесообразности использования АМО и технологии модерации
для выполнения целей и задач урока/занятия/мероприятия (Какие новые и
дополнительные образовательные эффекты планируется достичь за счет
использования АМО и технологии модерации)
|
Межпредметные
связи :биология, география, экология, с помощью групповой формы работы,
закрепление материала с помощью динамических пар, использование презентаций.
|
Использованная литература, источников информации.
|
Учебник
«Математика»5 класс автор Н.Я. Виленкин и др.А.П. Попова «Поурочные
разработки по математике» 5 класс.
|
Примечания автора/ов
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.