Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике 3 класс по теме умножение и деление на 7

Урок по математике 3 класс по теме умножение и деление на 7

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m4fca66cc.gifhello_html_2b3cead6.gifhello_html_3cc4a690.gifМуниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Земляничненская средняя школа» Белогорского района Республики Крым






















Учитель Ермакова Ольга Сергеевна







Урок математики 3 класс

Тема: Таблица умножения и деления на 7.

Цель деятельности учителя: закреплять у детей умение решать задачи изученных видов;

образовательная: совершенствовать навыки в решении простых и составных задач, обобщать знания табличного умножения и деления, способствовать развитию умений составлять таблицу умножения и деления с числом 7, находить периметр прямоугольника, отрабатывать устные и письменные вычислительные навыки, закрепить навык применения правила порядка действий в выражениях;

развивающая: способствовать развитию познавательного интереса учащихся к предмету, развивать творческие способности, логическое мышление, внимание, память, терминологическую речь, смекалку, умение рассуждать, анализировать, развивать навыки самоконтроля;

воспитывающая: воспитывать чувство взаимопомощи, осуществлять связь с другими предметами.

Тип урока: изучение новых знаний и способов действий.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 7.

Метапредметные : овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; научатся слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником.

Личностные: проявляют интерес к изучению учебного предмета математика.

Основные понятия и термины: Таблица умножения и деления с числом 7.

Ход урока:

1 .Мотивация к учебной деятельности.

Учитель. - Весёлый прозвенел звонок,

Мы начинаем наш урок.

Улыбнитесь друг другу.

Вы спокойны, здоровы.

Я надеюсь, что мы проведём урок с пользой для всех.


Работа в тетрадях:

Открыли тетради. 

– Запишите в тетрадях число. Классная работа.

Загадка

Нас 7 братьев:

Годами все равны,

А имена разные.

Угадайте, кто мы?

  • О чём идет речь? (О днях недели.)

  • Сколько дней в неделе? (7.)

Учитель открывает на доске изображение дней недели:http://doc4web.ru/uploads/files/70/70341/hello_html_m10c276cc.gif




  • Вот они, 7 братьев. Вспомните, где ещё встречается число 7? (7 цветов радуги, 7 нот, и т. д.)

  • Вы догадались, почему они все разного цвета? (Каждый день недели соответствует какому-либо цвету радуги.)

  • Что интересного в их внешности? (Носик – это номер дня.)

  • Какие знаки препинания вы увидели, прочитав загадку? (Знак вопроса, точка, двоеточие.)

  • Чему будет посвящен сегодняшний урок? (Умножению и делению,связанными с числом 7.)

  • Какие из них похожи на математические знаки? (На знак действия умножения и деления.)

Учитель открывает на доске опорную схему:http://doc4web.ru/uploads/files/70/70341/hello_html_m481bffa0.gif

  • Как же будет построена работа на уроке? (Мы сначала поймем, что мы еще не знаем, а потом постараемся сами «открыть» новое знание.)

  • С чего начнем свою работу? (С повторения необходимых знаний.)

II. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.

  • Вы сказали, что в неделе 7 дней. Я для вас приготовила 7 заданий.

С обратной стороны каждого человечка (дня недели) задание.

  1. Минутка чистописания

Чтоб работать быстро, ловко,

Нам нужна для ума тренировка.


  • Как называется первый день недели? (Понедельник.)

Учитель

3) Математический диктант.

1) Увеличь 24 на 30.

2) Уменьши 37 на 20.

3) Увеличь 4 в 9 раз.

4) Уменьши 36 в 6 раз.

5) Во сколько раз 3 меньше 27?

6) На сколько 35 больше 5?

7) Запишите произведение чисел 2 и 9.

8) Запишите частное двух чисел 40 и 5.

9) Запишите 2 числа, произведение которых равно 12.

переворачивает карточку с изображением первого человечка и читает задание:

Задание

Один из учащихся выполняет задание у доски, остальные учащиеся работают в тетрадях:


2) Тренинг вычислительного навыка.

  • Какой второй день недели? (Вторник.)

Учитель переворачивает карточку с изображением второго человечка и читает второе задание:

  • Найдите значения следующих выражений.


http://doc4web.ru/uploads/files/70/70341/hello_html_m6631a16b.gif

Учитель открывает на экране задание: Посмотрите на выражения. Что в них общего? (Во всех выражениях один из компонентов равен 7.)

  • Какое выражение лишнее? (Последнее, так как во всех выражениях действие умножение, а в этом выражении – действие сложения.)

  • Подумайте, как изменить это выражение, чтобы оно подходило ко всей группе? (6 · 7.)

  • Почему? (Так как 35 это произведение 7 и 5, то если мы возьмем еще раз по 7, то получим произведение чисел 7 и 6.)

Учитель под выражением 35 + 7 записывает выражение 7 · 6.

  • Найдите значения данных выражений.

Учащиеся с места называют ответы, учитель записывает ответы на доску. Получается ряд чисел:

35, 28, 14, 21, 7, 42

  • Расставьте данные числа в порядке возрастания.

Один из учащихся расставляет числа в нужной последовательности на доске, остальные учащиеся работают в тетрадях.

  • Что интересного вы заметили? (Числа увеличиваются на 7.)

  • Что помогло вам быстро выполнить это задание? (Мы эти случаи умножения выучили.)


7+7+7+7+7+7+7=49 7·7=49 7·8=56 7·9=63

7·6=42+7=49

3) Пробное действие.

  • Что вы повторили?

(Мы повторили взаимосвязь умножения и деления, изученные случаи умножения числа 7.)

  • Какой следующий день недели после вторника? (Среда.)

  • Что вы можете сказать об этом дне? (Это середина рабочей недели.)

  • Вот мы с вами подошли к середине нашей работы.

Учитель переворачивает карточку с изображением третьего человечка и показывает учащимся задание для пробного действия:

Работа в парах.

1-я группа: самостоятельно составить таблицу умножения на 7, переставив множители в первой таблице.

2-я г р у п п а : составить таблицу деления на 7.

III. Физкультминутка.

Мы немного отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели,

И их всех лучи согрели.

Чудеса у нас на свете-

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

Дружно хлопаем,

Ногами топаем!

Хорошо мы погуляли

И немножечко устали!

IV. Первичное закрепление

  • Какой следующий день после среды? (Четверг.)

Учитель переворачивает карточку с изображением четвертого человечка и показывает номер задания.

1) Работа над задачами.

а)Решение задачи № 2, стр. 48

б) Решение задачи № 4, стр. 48

  • Какую по счету карточку нужно перевернуть? (Карточку номер пять.)

  • Какой это день недели? (Пятница.)

Учитель переворачивает на доске пятую карточку и показывает номер задания.

2)Геометрический материал.

  • Задание. Нахождение периметра фигур.

    • А) Практическая работа. (в парах, группах)

На партах фигуры. Какие? (прямоугольники)

Какое свойство прямоугольника вы знаете? Измерьте стороны. Как найти периметр прямоугольника?

Начертите прямоугольник, длины сторон которого 5 и 7 см. Найдите его периметр…..

Проверьте себя и оцените свои успехи.

Периметр – это сумма длин всех сторон прямоугольника: 5+5+7+7=24 (см)

Замените действие сложение умножением.

5*2+7*2=24 (см)

Периметр прямоугольника равен двадцати четырём сантиметрам.

V. Самостоятельная работа-

Как называется следующий день? (суббота).

Учитель переворачивает на доске шестую карточку и показывает номер задания.

Решите примеры.


26+2·7 7*8=

100- 9·7 7*7=

72-56:7 63:7=

54+63:7 56:7=

7· (4+3) 9*7=

42: (3·2) 42:7=

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

  • Посмотрите на доску, какая карточка осталась не перевернутой? (Седьмая.)

  • Что это за день недели? (Воскресенье.)


  • Что это за день? (Это выходной.)

  • Что вы делаете в воскресенье? (Отдыхаем.)

  • Пришло время отдохнуть и проанализировать работу на уроке.

  • Какова была цель сегодняшнего урока?

(Составить и выучить таблицу умножения и деления на 7.)

  • Удалось ли достичь цели?

  • Кто из вас смог сам «открыть» новое знание? Докажите.

Посмотрите в свои карточки, тетради. Вспомните, как вы работали на уроке. Что вам показалось трудным?

За что вы можете себя похвалить?

Рефлексия

Оцените свою работу на уроке.

Выберите солнышко, которое соответствует вашему настроению.

А теперь я хочу, чтобы вы оценили свою работу на уроке.

солнышки эмоции разные [преобразованный]

VII. Домашнее задание

С.48 № 3, №7 – 1 группа, с. 48 № 6– 2 группа








Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров659
Номер материала ДВ-398461
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Комментарии:

1 месяц назад

ваш урок нам помог,спасибо)


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх