Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по математике 3 класс по теме умножение и деление на 7
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Урок по математике 3 класс по теме умножение и деление на 7

библиотека
материалов

hello_html_m4fca66cc.gifhello_html_2b3cead6.gifhello_html_3cc4a690.gifМуниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Земляничненская средняя школа» Белогорского района Республики Крым






















Учитель Ермакова Ольга Сергеевна







Урок математики 3 класс

Тема: Таблица умножения и деления на 7.

Цель деятельности учителя: закреплять у детей умение решать задачи изученных видов;

образовательная: совершенствовать навыки в решении простых и составных задач, обобщать знания табличного умножения и деления, способствовать развитию умений составлять таблицу умножения и деления с числом 7, находить периметр прямоугольника, отрабатывать устные и письменные вычислительные навыки, закрепить навык применения правила порядка действий в выражениях;

развивающая: способствовать развитию познавательного интереса учащихся к предмету, развивать творческие способности, логическое мышление, внимание, память, терминологическую речь, смекалку, умение рассуждать, анализировать, развивать навыки самоконтроля;

воспитывающая: воспитывать чувство взаимопомощи, осуществлять связь с другими предметами.

Тип урока: изучение новых знаний и способов действий.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: научатся составлять таблицу умножения и деления с числом 7.

Метапредметные : овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; научатся слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником.

Личностные: проявляют интерес к изучению учебного предмета математика.

Основные понятия и термины: Таблица умножения и деления с числом 7.

Ход урока:

1 .Мотивация к учебной деятельности.

Учитель. - Весёлый прозвенел звонок,

Мы начинаем наш урок.

Улыбнитесь друг другу.

Вы спокойны, здоровы.

Я надеюсь, что мы проведём урок с пользой для всех.


Работа в тетрадях:

Открыли тетради. 

– Запишите в тетрадях число. Классная работа.

Загадка

Нас 7 братьев:

Годами все равны,

А имена разные.

Угадайте, кто мы?

  • О чём идет речь? (О днях недели.)

  • Сколько дней в неделе? (7.)

Учитель открывает на доске изображение дней недели:http://doc4web.ru/uploads/files/70/70341/hello_html_m10c276cc.gif




  • Вот они, 7 братьев. Вспомните, где ещё встречается число 7? (7 цветов радуги, 7 нот, и т. д.)

  • Вы догадались, почему они все разного цвета? (Каждый день недели соответствует какому-либо цвету радуги.)

  • Что интересного в их внешности? (Носик – это номер дня.)

  • Какие знаки препинания вы увидели, прочитав загадку? (Знак вопроса, точка, двоеточие.)

  • Чему будет посвящен сегодняшний урок? (Умножению и делению,связанными с числом 7.)

  • Какие из них похожи на математические знаки? (На знак действия умножения и деления.)

Учитель открывает на доске опорную схему:http://doc4web.ru/uploads/files/70/70341/hello_html_m481bffa0.gif

  • Как же будет построена работа на уроке? (Мы сначала поймем, что мы еще не знаем, а потом постараемся сами «открыть» новое знание.)

  • С чего начнем свою работу? (С повторения необходимых знаний.)

II. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.

  • Вы сказали, что в неделе 7 дней. Я для вас приготовила 7 заданий.

С обратной стороны каждого человечка (дня недели) задание.

  1. Минутка чистописания

Чтоб работать быстро, ловко,

Нам нужна для ума тренировка.


  • Как называется первый день недели? (Понедельник.)

Учитель

3) Математический диктант.

1) Увеличь 24 на 30.

2) Уменьши 37 на 20.

3) Увеличь 4 в 9 раз.

4) Уменьши 36 в 6 раз.

5) Во сколько раз 3 меньше 27?

6) На сколько 35 больше 5?

7) Запишите произведение чисел 2 и 9.

8) Запишите частное двух чисел 40 и 5.

9) Запишите 2 числа, произведение которых равно 12.

переворачивает карточку с изображением первого человечка и читает задание:

Задание

Один из учащихся выполняет задание у доски, остальные учащиеся работают в тетрадях:


2) Тренинг вычислительного навыка.

  • Какой второй день недели? (Вторник.)

Учитель переворачивает карточку с изображением второго человечка и читает второе задание:

  • Найдите значения следующих выражений.


http://doc4web.ru/uploads/files/70/70341/hello_html_m6631a16b.gif

Учитель открывает на экране задание: Посмотрите на выражения. Что в них общего? (Во всех выражениях один из компонентов равен 7.)

  • Какое выражение лишнее? (Последнее, так как во всех выражениях действие умножение, а в этом выражении – действие сложения.)

  • Подумайте, как изменить это выражение, чтобы оно подходило ко всей группе? (6 · 7.)

  • Почему? (Так как 35 это произведение 7 и 5, то если мы возьмем еще раз по 7, то получим произведение чисел 7 и 6.)

Учитель под выражением 35 + 7 записывает выражение 7 · 6.

  • Найдите значения данных выражений.

Учащиеся с места называют ответы, учитель записывает ответы на доску. Получается ряд чисел:

35, 28, 14, 21, 7, 42

  • Расставьте данные числа в порядке возрастания.

Один из учащихся расставляет числа в нужной последовательности на доске, остальные учащиеся работают в тетрадях.

  • Что интересного вы заметили? (Числа увеличиваются на 7.)

  • Что помогло вам быстро выполнить это задание? (Мы эти случаи умножения выучили.)


7+7+7+7+7+7+7=49 7·7=49 7·8=56 7·9=63

7·6=42+7=49

3) Пробное действие.

  • Что вы повторили?

(Мы повторили взаимосвязь умножения и деления, изученные случаи умножения числа 7.)

  • Какой следующий день недели после вторника? (Среда.)

  • Что вы можете сказать об этом дне? (Это середина рабочей недели.)

  • Вот мы с вами подошли к середине нашей работы.

Учитель переворачивает карточку с изображением третьего человечка и показывает учащимся задание для пробного действия:

Работа в парах.

1-я группа: самостоятельно составить таблицу умножения на 7, переставив множители в первой таблице.

2-я г р у п п а : составить таблицу деления на 7.

III. Физкультминутка.

Мы немного отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели,

И их всех лучи согрели.

Чудеса у нас на свете-

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

Дружно хлопаем,

Ногами топаем!

Хорошо мы погуляли

И немножечко устали!

IV. Первичное закрепление

  • Какой следующий день после среды? (Четверг.)

Учитель переворачивает карточку с изображением четвертого человечка и показывает номер задания.

1) Работа над задачами.

а)Решение задачи № 2, стр. 48

б) Решение задачи № 4, стр. 48

  • Какую по счету карточку нужно перевернуть? (Карточку номер пять.)

  • Какой это день недели? (Пятница.)

Учитель переворачивает на доске пятую карточку и показывает номер задания.

2)Геометрический материал.

  • Задание. Нахождение периметра фигур.

    • А) Практическая работа. (в парах, группах)

На партах фигуры. Какие? (прямоугольники)

Какое свойство прямоугольника вы знаете? Измерьте стороны. Как найти периметр прямоугольника?

Начертите прямоугольник, длины сторон которого 5 и 7 см. Найдите его периметр…..

Проверьте себя и оцените свои успехи.

Периметр – это сумма длин всех сторон прямоугольника: 5+5+7+7=24 (см)

Замените действие сложение умножением.

5*2+7*2=24 (см)

Периметр прямоугольника равен двадцати четырём сантиметрам.

V. Самостоятельная работа-

Как называется следующий день? (суббота).

Учитель переворачивает на доске шестую карточку и показывает номер задания.

Решите примеры.


26+2·7 7*8=

100- 9·7 7*7=

72-56:7 63:7=

54+63:7 56:7=

7· (4+3) 9*7=

42: (3·2) 42:7=

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

  • Посмотрите на доску, какая карточка осталась не перевернутой? (Седьмая.)

  • Что это за день недели? (Воскресенье.)


  • Что это за день? (Это выходной.)

  • Что вы делаете в воскресенье? (Отдыхаем.)

  • Пришло время отдохнуть и проанализировать работу на уроке.

  • Какова была цель сегодняшнего урока?

(Составить и выучить таблицу умножения и деления на 7.)

  • Удалось ли достичь цели?

  • Кто из вас смог сам «открыть» новое знание? Докажите.

Посмотрите в свои карточки, тетради. Вспомните, как вы работали на уроке. Что вам показалось трудным?

За что вы можете себя похвалить?

Рефлексия

Оцените свою работу на уроке.

Выберите солнышко, которое соответствует вашему настроению.

А теперь я хочу, чтобы вы оценили свою работу на уроке.

солнышки эмоции разные [преобразованный]

VII. Домашнее задание

С.48 № 3, №7 – 1 группа, с. 48 № 6– 2 группа










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

К учебнику: Математика. 3 класс. В 2 ч. Моро М.И. и др. 5-е изд. - М.: 2015. - Ч.1 - 112с., Ч.2 - 112с.

К уроку: Умножение и деление

Показать все
Номер материала: ДВ-398461

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Комментарии:

25 дней назад

ваш урок нам помог,спасибо)