Тема: «Порядок выполнения действий».
Тип урока: урок – путешествие.
Класс: 5 класс.
Продолжительность урока: 45 минут.
Учебник: Н.Я. Виленкин и др. Математика 5.
М.,
Цели урока:
1)
уметь ответить на вопрос, какие арифметические
действия относятся к действиям первой ступени, а какие – ко второй ступени;
2)
проверить знание порядка выполнения действий;
3)
уметь находить действие первой и второй ступени в
выражениях,
4)
уметь выполнять действия, расставив их порядок.
Оборудование:
1)
иллюстрации;
2)
макеты.
Запись на доске:
«Путешествие в страну
«Новые знания».
Эпиграф к уроку:
«…ум заключается не только в знании, но и в умении
прилагать знание на деле…»
(Аристотель)
Ход урока:
I.
Сообщение темы урока, его целей, эпиграфа.
II.
Устный счет.
В наше сегодняшнее путешествие мы отправимся на поезде. Как и в любое
путешествие, нам нужно приобрести посадочный билет. Билетом в поезд будет
правильно найденное число, которое надо вставить в последний вагончик вместо x.
Посадочный билет
получен, можно в путь.
Рассаживаемся поудобнее, отправление поезда отметим записью
сегодняшнего числа и классной работы в тетрадь.
Поезд увозит нас в страну «Новые знания» мимо рек и гор.
Впереди тоннель. Завал камней преградил дорогу в тоннель. На одном из них
заметны такие слова: «За этим тоннелем находится необычный город, в который
нельзя попасть, не узнав его названия. Название города зашифровано примерами.
Применяя прием последовательного деления, найдите частные».
245 : 7
|
224 : 16
|
450 : 18
|
315 : 15
|
160 : 8
|
350 : 25
|
420 : 28
|
Ответы: 35, 14, 25, 21, 20, 14, 15.
Код ответов: заменив частные
буквами, вы прочтете название города.
О
|
К
|
Д
|
Я
|
Р
|
П
|
14
|
15
|
20
|
21
|
25
|
35
|
Вот мы и попали в город «Порядок».
Однажды
в этом город забрели юные путешественники +, ×, :, –, ( ). Они любят играть в прятки. Спрячутся где-нибудь среди чисел – поди-ка,
разыщи их. Искать их научится тот, кто разгадает их тайну.
1). Вставь пропущенное число.
Ответ: 12 (от суммы чисел «окон» отнять число
«двери», т.е. 5+11-4=12).
2). Какого числа недостает?
Ответ: 10 (сумму чисел «ног» делим на 2, т.е.
(14+6):2=10).
III.
Изучение материала.
В городе «Порядок» для всех путешественников издан указ:
УКАЗ ГОРОДА «ПОРЯДОК»
- Сложение
и вычитание чисел называть действиями первой ступени (I).
- Умножение
и деление чисел – действиями второй ступени (II).
Порядок выполнения действий
при нахождении значений выражений
определять следующими правилами:
- Если
нет скобок:
а) 8 – 3 +
4 +2 – 6 + 5 = 0 б) 8 × 3 : 4 : 2 × 6 × 5 = 90
I
II
слева направо
слева направо
в) 8 – 3 × 4 : 2 + 6 × 5 = 32
II I
слева направо
- Если есть скобки: (II
® I)
учитывая 1.
8 × (3 – 4 : 2) + 6 × 5 = 38
- Если
порядок действий не изменяется, скобки не писать.
( 8 – 3) + 5 = 8 – 3 + 5 = 10
- Изменять
порядок действий можно на основе свойств сложения, вычитания и умножения.
В
этом городе каждый, кто правильно поймет указ, может получить сюрприз.
Жители
города хотят убедиться в том, что вы правильно поняли указ.
IV.
Тренировочные упражнения. Решаем номера из учебника.
№ 613 (а, в, д, и, е, з), № 614 (а, г).
V.
Повторение.
№ 625 (а, ж), № 628, № 636 (план решения).
Жители
города хотят, чтобы вы закрепили знания, полученные сегодня и задают вам
домашнее задание.
VI.
Домашнее задание.
п. 15 вопросы к пункту и правила, № 633 (а, б, ж, з), № 634 (б, г), №
636.
VII.
Итог урока. Тестовые
задания.
Для получения сюрприза жители города придумали тестовые
задания, которые вы сейчас должны решить и оставить для проверки. А какие
сюрпризы получите, вы узнаете на следующем уроке.
Тестовые задания
- Действия второй
ступени состоят из:
а)
сложения и вычитания;
б)
сложения и умножения;
в)
умножения и деления.
- Порядок выполнения
действий выражения без скобок следующий:
а) сначала выполняются действия первой ступени, потом – второй
ступени по порядку слева направо;
б) сначала выполняются действия второй ступени, потом – первой
ступени по порядку слева направо;
в) сначала выполняются действия первой ступени, потом – второй
ступени по порядку слева направо.
- В выражении 241 : 3 – 41 × 2 + 15 × 2 : 3
пронумеровали порядок действий, получилась последовательность:
а)
1, 5,2, 6, 3, 4;
б)
3, 6,1, 5, 2, 4;
в)
4, 6,3, 5,2,1.
- 3начение
выражения 22 – (121 : (5 + 6) – 2 × 4) × (5 + 2) равно:
а)
1;
6)
10;
в)
5.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.