Урок по математике 1 класс УМК Гармония "Состав числа 8"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.     Фамилия, Имя, Отчество автора загружаемого материла	Артамонова Наталья Геннадьевна
2.     Место работы , должность	МБОУ Яснинская  СОШ №2 ст Ясная Забайкальский край, учитель начальных классов
3.     Предмет	Математика
4.     Класс	1
5.     Название темы или раздела учебного курса	Сложение. Переместительное свойство сложения.
6.      Тема учебного занятия.	Состав числа 8. Классификация предметов.
7.      Вид ресурса	Разработка учебного занятия
8.      Форматы файлов, содержащихся в архиве	*.notebook, *.doc
9.      Краткое описание	Урок разработан по программе Гармония Н.Б. Истомина. В урок включены разные виды учебной деятельности. Направлены на развития математических навыков и умений.

Переход с одной страницы на другую по управляющей кнопке . На 5 странице на героев настроены гиперссылки для перехода к заданиям. Порядок: Крош, Лосяш, Карыч, подарок, Копатыч, Совунья, Нюша, Бараш, Ёжик. После выполнения каждого задания попадаем на страницу, где строится здание. С этой страницы возврат к Смешарикам по кнопке .

Тема: Состав числа 8.

Цель: в результате изучения темы учащиеся  познакомятся с составом числа 8.

Задачи:

·       способствовать  умению читать математические записи: равенства и неравенства, запись числа 8 в виде суммы двух слагаемых; повторение состава изученных чисел, геометрических фигур, признаков предметов, совершенствование вычислительных навыков;

·       продолжить работу над развитием логического мышления, наблюдательности, умения сравнивать предметы по различным признакам,   классифицировать их, обобщать;

·       создать условия для воспитания самостоятельности, интересу к учебной деятельности.

Этап урока	Ход урока
I. Организационный момент	- Ребята, сегодня на нашем уроке мы  снова будем путешествовать, посетим ваших давних знакомых, и при этом получим новые знания. Вы готовы? - С каким настроением мы отправляемся в путь?
II. Повторение и чистописание	- Итак, мы отправляемся с вами в гости. А к кому, вам предстоит узнать самим. У каждого из вас на столе лежит листок с заданием «Соедини по точкам». Когда вы соедините все точки в правильном порядке, тогда узнаете, к кому в гости мы сегодня отправляемся. Посмотрите внимательно и скажите, в каком порядке нужно соединить все точки? (Счёт в прямом порядке, соединение точек по цифрам) - Одному из вас предстоит выполнить специальное задание у доски. - Один человек работает у доски, остальные самостоятельно. - Кто уже догадался, к кому мы сегодня отправляемся в гости?  (К Смешарикам) - Посмотрите на доску и скажите, на чём мы отправимся на планету Смешариков? (На ракете) - Когда ракету готовят к старту, в каком порядке ведут отсчёт в прямом или обратном? (В обратном) - Давайте хором посчитаем! (10-1) - Вот мы и на месте. Посмотрите какая красивая планета. Форму какой геометрической фигуры она имеет? (Форму круга) - А сами Смешарики какой формы? (Круглые) - Посмотрите, они уже нас встречают. Сосчитайте, сколько Смешариков нас встречает.  (8) - Смешарики очень любят учиться, но у них нет школы. Давайте поможем им её построить. - Герои мультфильма будут предлагать нам различные задания. Причём, заданий будет тоже 8. Чем лучше вы будете их выполнять, тем быстрее сможете помочь Смешарикам. - Вы согласны помочь друзьям? Первое задание от Кроша. - Посмотрите, Крош предлагает написать цифру 8 и даёт нам образец. Так же красиво запишите её в свои тетради через клетку. - Молодцы, вот и фундамент школы. (Возврат на 5 слайд, задание от Лосяша)
III. Сообщение темы урока	- Сегодня на уроке нам предстоит научиться представлять число 8 в виде суммы двух слагаемых. - Первое задание мы уже выполнили. Следующее приготовил Лосяш.
IV. Актуализация знаний	- Лосяшу интересно, знаете ли вы соседей какого числа он задумал. (4...6, 6…8, 3…5, 5…7, 7…8) После ответа - проверка - Какие молодцы! Вот уже и стены у школы появились. Кто же приготовил для нас следующее задание? (Возврат на 5 слайд, задание от Карыча) (Расставляем цифры в клетки. Клик по «галочке» - проверка, по двери – начать заново)- Повторение состава чисел 4, 6, 5.(Дети по одному выходят к доске, остальные работают в карточках-домиках.)  (Заселяем домики. Клик по «галочке» - проверка, по двери – начать заново) (Клик по персонажу для воспроизведения звукового файла) - Какие красивые окошки получились. (Возврат на 5 слайд. Гиперссылка настроена на подарок) - Новое задание. Один из Смешариков оставил для нас подарок. Хотите узнать кто это?  - Найдите значения выражений и тогда вы узнаете, кто играет с нами в прятки. Выбирайте выражение и находите его значение.
V. Физкультминутка	- Это Биби. Он приготовил для вас сюрприз – физкультминутку. Давайте отдохнём. Последим сначала глазками за движущимся объектом, затем повторяем те же движения головой. Запуск – по щелчку, цикл движений повторяется. Сначала следим только глазами, когда начинается второй цикл – повторяем движения головой и/или туловищем. - А вот и дверь. Вы молодцы! (Возврат на 5 слайд, задание от Копатыча)
VI. Работа по теме урока	- А вот и наш старый знакомый Копатыч. А почему его так назвали? (Он любит копать огород, сажать растения и ухаживать за ними) - Правильно, Копатыч посадил плодовые деревья, хорошо ухаживал за ними. Теперь настала пора собирать урожай. - Скажите, какие плодовые деревья растут у Копатыча? (Яблони и груши) - Правильно, у него созрели яблоки и груши. Как одним словом называют яблоки и груши? (Фрукты) - Сколько всего фруктов он собрал? (8) Нам предстоит узнать в виде суммы каких двух слагаемых можно представить число 8. - Как можно разложить 8 фруктов на две тарелки? По какому признаку? - Вот напутственное слово Копатыча. (Клик по персонажу для воспроизведения звукового файла)  (Дети выходят к доске по одному, называют признак, по которому будут делить фрукты на группы, делят их, и крутят кубик, выбирают  соответствующее выражение, вытаскивают его. Для каждого случая отдельная страница) 1) По цвету: красные и жёлтые – 3 + 5 = 8, 5 + 3 = 8 2) По форме: яблоки и груши – 2 + 6 = 8, 6 + 2 = 8 3) По размеру: маленькие и большие – 4 + 4 = 8 4) По наличию листика: есть или нет – 1 + 7 = 8, 7 + 1 = 8 - Итак, в виде суммы каких двух слагаемых можно представить число 8? - Посмотрите внимательно на пары этих выражений. - Что вы заметили. Какое математическое правило мы использовали? (Переместительное свойство сложения) - Вот так вы сами выявили все случаи состава числа 8. - Запишем эти суммы в тетрадь. Их нужно постараться запомнить! Знать состав числа 8 нужно всем и хорошо! - Вы замечательно справились с заданием, поэтому у нашей школы появился второй этаж.
VII. Физкультминутка	(Клик по персонажу для воспроизведения) Под музыку выполняем различные упражнения: приседания, прыжки и т.д. (Возврат на 5 слайд, задание от Нюши)
VIII. Закрепление	1) Текстовое задание Нюша собрала букет цветов - 3 синих и 5 красных. -Нарисуйте, сколько всего цветов было у Нюши. (После того, как дети нарисуют, открыть шторку) - Я увидела такие рисунки:                                                                и - Как найти правильный рисунок?  (Раскрасить 3 синих цветка и 5 красных) - Измените текст, чтобы он соответствовал первому рисунку. -Запишем выражения к первому и ко второму рисунку. (2 + 5 = 7, 3 + 5 = 8) (Один человек работает у доски) - Посмотрите, какая красивая крыша появилась на нашей школе. (Возврат на 5 слайд, задание от Бараша) 2) Повторение состава числа 8. Игра на внимание. Найди пары чисел, сумма которых равна 8. (Дети по очереди выходят к доске и находят пары чисел) - А вот и труба. Осталось только украсить всё вокруг и пригласить Смешариков. (Возврат на 5 слайд, задание от Ёжика) 3) Работа в парах. - У каждого из вас на столе лежит карточка с суммами чисел. Одному из вас предстоит составить равенства с суммами равными 8, другому составить неравенства с остальными суммами. Договоритесь между собой, кто какое задание будет выполнять. 6+2      1+7      2+2 3+2      2+4      5+2 5+3      1+2      2+6 4+4      6+3      4+4 Дети работают самостоятельно, проверка с доски. (Составляют равенства и неравенства) - Молодцы! Вы справились со всеми заданиями и Смешарики вам благодарны.
IX. Рефлексия	- Понравилось ли вам ребята, в гостях у Смешариков? С пользой ли мы провели время? Почему? - Что было новым для вас? Что запомнилось больше всего? Кто может рассказать состав числа 8? - Вы можете раскрасить дома Смешариков, фигуры которых обвели по точкам. Расскажите дома родителям состав числа 8.

Ресурсы

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d50a53eb-cf3d-47c6-a649-9aafb0599212/ResFile.SWF

 - написание цифр

http://i035.radikal.ru/0805/ca/72a563d31186.png - цветок в горшке

http://shop.kindermix.ru/product_images/p/6177_2__08833.jpg - домик

http://s44.radikal.ru/i103/0910/14/fb1be303ff33.png - Ёжик

http://s54.radikal.ru/i144/0811/ad/535f4c22808c.png - корзина

http://s60.radikal.ru/i170/0808/1f/df63cc0a65ee.png - тарелки

http://media.meta.ua/files/pic/0/25/168/9j9awTaHlE.png - Карыч

http://media.meta.ua/files/pic/0/25/168/9nC4nMrMun.png - Бараш2

http://life-shararam.ucoz.ru/kop4.png - Копатыч1

http://s41.radikal.ru/i093/0808/bf/77d1b12eee99.png - Нюша2

http://s43.radikal.ru/i102/1003/c3/5f5ff6e2afae.jpg - Биби

http://sme-shariki.narod.ru/kliparti/35.png - Копатыч5

http://strep.ucoz.ru/_bd/2/218.jpg - Карыч1

http://s52.radikal.ru/i137/0906/b5/db7526ef559c.jpg - Копатыч7

http://i039.radikal.ru/0710/83/be3f71e9bb68.png - груша

http://i050.radikal.ru/0902/5f/c758418861e0.png - яблоко

http://img-fotki.yandex.ru/get/51/formalist.0/0_f00d_84937993_XL - планета

http://s002.radikal.ru/i199/1002/e7/df6ecfa0789b.jpg - планеты и ракета

http://www.baboo.com.br/conteudo/articlefiles/37511-07.jpg - ракета

http://shrelec.narod.ru/from_smeshariki/i_raz_i_dva.mp3

http://shrelec.narod.ru/from_smeshariki/ah_kakie_molodci.mp3

http://shrelec.narod.ru/from_smeshariki/eko_katastrofa.mp3

Интерактивные средства- http://www.nachalka.info/uroki/ - Начальная школа. Уроки Кирилла и Мефодия