Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике 3 класс "Умножаем на 7" по ФГОС
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Урок по математике 3 класс "Умножаем на 7" по ФГОС

библиотека
материалов

Проект учебного занятия по математике, 3 класс, УМК «Планета знаний».

Автор: Е.А. Литомина, учитель начальных классов БОУ «Нюксенская СОШ».

Предмет: математика, 3 класс, УМК «Планета знаний»

Тема: «Умножаем на 7»

Цель: систематизировать полученные во 2 классе знания табличного умножения на 7 и сформировать умение выполнять умножение и деление на 7 в пределах 1000.

Планируемый результат:

Предметные: систематизировать полученные знания табличного умножения на 7; умение умножать и делить на семь в пределах 1000 в решении учебных задач; важность умения применять полученные знания в жизни.

Метапредметные:

- регулятивные: постановка цели и задач урока, планирование учебной деятельности удержание цели и задач в течение урока, прогнозировать результат и уровень усвоения знаний, оценивать свою деятельность на уроке.

- познавательные: учить детей наблюдать, сравнивать, анализировать и делать умозаключения.

- коммуникативные: формировать монологические высказывания детей, приемы взаимодействия обучающихся в паре.

Личностные: формировать мотивацию к изучению нового материала, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, компетентности в поступках деятельности, осуществлять осознанный выбор заданий.


Задачи урока:

1 . Актуализировать знания учащихся табличного умножения.

2. Создать условия для наблюдения, сравнения, анализа при формировании у обучающихся, умения выполнять умножение и деление на 7 в пределах 1000.

3. Способствовать определению обучающимися вывода.

4. Организовать контрольно-оценочную деятельность учащихся на уроке.


Оборудование к уроку: учебник «Математика» 3 класс (М.И.Башмаков, М.Г. Нефедова), дидактический материал, медиа-проектор, презентация.

Содержание урока:

Этапы урока; задачи деятельности обучающихся

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1.Актуализация знания учащихся.

Вспомнить табличное умножение
































































2.Целеполагание.

Определить тему урока, поставить цель, задачи и наметить план действий.































Физкультминутка

(на доске запись)

«Сегодня у нас все получится».

- Ребята, прочитайте, пожалуйста, фразу про себя, а теперь обратитесь, друг другу и громко скажите эту фразу.


- Ребята, какую большую тему мы с вами изучаем? Где мы можем найти ответ на это вопрос?

- Что на уроках умножения и деления мы повторяем, а чему новому учимся?




- Нарисуйте на полях тетради «волшебную линеечку» и отметьте уровень своих знаний таблицы умножения.

- Сейчас, мы с вами с помощью математического диктанта проверим, соответствуют ли ваши знания вашим отметкам на линеечке.


- Поменялись листочками, проверяем друг друга


- Обратите внимание на доску, сравните результаты с эталоном.


- Поменялись листочками обратно, проанализируйте свою работу, а теперь сравните с уровнем на «волшебной линеечке».


- Ребята, у кого уровень отметки остался неизменным?

- а у кого поменялся? Значит, что нужно еще сделать?






- Ребята, посмотрите пожалуйста на доску, на доске даны выражения:

7*1 5*7 9*7

2*7 6*7 10*7

3*7 7*7 200*7

7*4 7*8

- Скажите, что объединяет эти примеры?

- Как вы, думаете какая цель нашего урока?




- Сейчас нам необходимо наметить план действий.










- Что из плана мы уже сделали?


- Встали, потянулись, вправо влево повернулись и друг другу улыбнулись.

Дети читают фразу, затем проговаривают её друг другу.








- Открыв маршрутный лист


- умножение и деление.

- повторить таблицу умножения

- выполнять умножение и деление в пределах тысячи.



Дети рисуют волшебную линеечку, отмечают свой уровень знаний.



На заранее выданных листках, дети записывают примеры и решение:

2*3=6 6*5=30

3*4=12 7*6=42

4*4=16 8*6=48

5*4=20 9*5=45












Дети анализируют свою работу.








Высказывания детей.



- еще повторять таблицу умножения.








Дети отвечают












- Повторить таблицу умножения на 7, научиться умножать и делить на 7 в пределах 1000.

В ходе обсуждения учащимися составляется план действий:

- вспомнить таблицу умножения.

- повторить таблицу умножения на 7.

- учиться умножать и делить на 7 в пределах 1000.

- оценить свою работу на уроке.

- вспомнили таблицу умножения.

Личностные (мотивация к изучению нового материала).







Познавательные

(поиск информации, извлечение информации)

Познавательные (обобщение)

Коммуникативные

(монологические высказывания детей)





Регулятивные

(контроль, прогнозирование результата и уровень усвоения знаний)




Познавательные

(закрепление ранее изученного материала)





Регулятивные

(взаимоконтроль)




Регулятивные (контроль: сличение с эталоном)




Познавательные

(логические: анализ)








Коммуникативные

(монологические высказывания детей)


Личностные

(способность к самооценке)

Регулятивные

( внесение коррективов)




Познавательные

(логические: наблюдение, сравнение, анализ, умозаключение)




Коммуникативные

(монологические высказывания детей)


Регулятивные

(принятие цели и постановка задач урока)



Регулятивные

(планирование действий)














Охрана здоровья


3. Открытие новых знаний

Развивать умение наблюдать, сравнивать

- Какой дальнейший план действий?


- выполнение задания № 1 на стр.34 устно

- выполнение задания № 2 самостоятельно в тетради.

- Ребята, какой из пунктов плана мы выполнили?

- вспомнить таблицу умножения на 7.



Дети выполняют задание по цепочке





- повторили таблицу умножения на 7

Регулятивные (удержание цели и задач урока)


Познавательные

(умозаключение)





Регулятивные

(удержание цели и задач урока)


- какой следующий план действий?



- Посмотрите, пожалуйста, на доску, на доске даны равенства

7*7=49

70*7=490

700*7=4900

- обсудите в парах как решены данные примеры?

- научиться умножать и делить на 7 в пределах 1000.



Дети наблюдают, сравнивают, анализируют и делают вывод, обсуждая в парах.


- умножаем единицы

- умножаем десятки

- умножаем сотни






Познавательные

(логические: наблюдение, сравнение, анализ умозаключение)


Коммуникативные

(работа в парах)

4.Практикум по самостоятельному применению и использованию новых знаний


Умение умножать и делить в пределах 1000

Выполнение задания № 3 на странице 34


На доске выполняет один ученик, остальные самостоятельно в тетради, затем проверяем.


Выполнение задания № 5 на странице 35

Решаем задачу самостоятельно, затем проверьте друг друга в паре.

Правильное решение представлено на доске, сравните решение задачи со своим.



Дети выполняют задание, тренируясь выполнять умножение и деление в пределах 1000

Познавательные






Регулятивные

(контроль)




Коммуникативные

(взаимодействие в паре)


Регулятивные

(взаимоконтроль, сличение с эталона)

5. Рефлексия

Формирование умения оценивать себя.

- обратимся к нашему плану

- все ли задачи нами решены?

- что вызвало на уроке трудности?

- почему?

Пригодятся нам эти знания и где?



- оцените свою деятельность на уроке по следующим критериям:

1.Знаю и могу …

2.Знаю, но не умею...

3. Знаю и могу научить другого ученика …

Ответы детей

Регулятивные

(удержание цели и задач урока, внесение коррективов)


Личностные

(способность к самооценке на основе критерия успешности)




Личностные

(компетентности в поступках и деятельности)

Личностные

(способность к самооценке)


6. Домашнее задание

Организовать осознанный выбор заданий

Выполнение домашнего задания по выбору №6 или №7 страница учебник



Личностные (смыслообразование)




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-234272

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"