Урок математики для 6 класса к Дню космонавтики.
Этот материал может быть использован для внеклассного
мероприятия.
Цель урока: отработать навык приведения подобных слагаемых, применяя к
решению, простейших уравнений, используя различные задачи,
ребята, решая их своим трудом узнают что – то , связанное с космосом.
Конспект открытого урока
по математике.
Урок-путешествие «Космос - мечта»
по теме:
«Коэффициент.
Приведение подобных слагаемых.»
(6 класс)
Учителя математики
МБОУ Ненинской СОШ
имени Героя РФ Лайса А.В.
Пироговой Н.В.
(2016г.)
Цель урока: отработать навык приведения подобных слагаемых,
применяя к решению, простейших уравнений.
Задачи урока:
Образовательные:
создать условия для усвоения и овладения учащимися практическими
приемами решения уравнений;
воспитательные:
воспитание познавательной активности, чувства ответственности, культуры
общения, культуры диалога;
развивающие:
воспитывать чувство взаимопомощи, трудолюбия, патриотизма, развивать
интерес к предмету;
расширять кругозор учащихся.
развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического
мышления, сознательного восприятия учебного материала.
Форма проведения урока: урок
- игра «Космос - мечта».
Метод ведения урока: беседа,
диалог, самостоятельная работа, групповая работа
Оборудование урока: презентация,
таблицы с буквами и числами, задания – карточки.
Вид работы
|
Оценка
|
|
|
1. Работа устно. Решение уравнений. (самооценка)
|
|
|
2. Работа в группе (командир)
|
|
|
3. Самостоятельная работа (учитель)
|
|
ХОД УРОКА
1 этап Организационный момент.
Постановка целей и задач урока, разъяснение правил игры.
Сегодня на уроке должны отработать навык приведения
подобных и применить эти знания к решению уравнений. Урок проведем в форме игры
«Космос - мечта».
Много лет тому назад, когда вас еще не было на свете,
впервые в мире на специальном летательном корабле поднялся в космос наш
соотечественник Ю.А. Гагарин. Он стал самым известным человеком на планете. А
мальчишки и девчонки мечтали стать космонавтами и отправиться к звездам. Я
думаю, что эта мечта есть и у вас. Для этого нужно знать и уметь очень много.
Вот и мы сегодня подготовимся с вами к полёту в космос.
- Ребята, вы хотели бы попасть в космос и совершить
путешествие в космическое пространство?
- Сегодня мы с вами совершим необычное путешествие!
- А вот на чём мы совершим своё путешествие, вы
узнаете, отгадав мою загадку.
Чудо-птица, алый хвост,
Полетела в стаю звёзд. (Ракета)
II этап Устный счет.
Как назывался первый космический корабль?
Чтобы ответить на этот вопрос мы должны прочитать
шифровку. Ответ примера соответствует определённой букве.
Ребята выполняют устный счёт, с доски убирают те буквы, которые
выпадают при счёте. На доске остаётся название корабля «Восток»
( Из учебника №)
Итак, мы узнали, что космический корабль назывался
«Восток».
III этап Фронтальная работа
Начинаем тренировку,
Чтобы сильным быть и ловким!
1.
Узнаем в
каком году был совершен этот легендарный полет. Для этого решим уравнение.
5(х-800)-4(x-50)=-1839(решают у доски с объяснением)
Да, ребята, полет был совершен 12 апреля 1961 года
гражданином
Советского Союза Ю.А. Гагариным. 12 апреля . День
Космонавтики.
2.
Найдем массу
корабля «Восток» в килограммах. Для этого найдем корень уравнения
-2, 8х+1,8х=-4725 (
решают на месте с комментарием – назвать подобные слагаемые)
Масса первого космического корабля вместе с
космонавтом составила 4725 кг
А чтобы узнать, сколько же длился этот полёт
необходимо привести подобные слагаемые, указав коэффициенты и найти сумму
корней уравнений
0,4с+0,5с-0,8с =10,2 и -3,24с+2,2с+1,08с = 0,32
Часть ребят решают 1 уравнение, вторая часть 2 уравнение; двое учащихся
у доски решают уравнения и находят сумму их корней
Этот полет длился 108 минут. (перевести в часы 1ч.
48мин.)
4.
Определите,
на какой высоте над Землей пролетел «Восток».
Для этого решим уравнение
4(-41+0,5а) -(а+163)=0
Решают самостоятельно, ответ называют
Высота полета первого космического корабля с человеком
на борту - 327 км.
5.
Ракета есть,
нужно выбрать командира корабля. Те три человека, кто первыми дадут ответ на
вопрос «Каков корень уравнения?», становятся командирами трёх экипажей.
Следующие три – бортинженерами, остальные зачисляются в экипажи корабля. И так
уравнение 0,5(2х+4)-2х=3 (-1)
(Формируются группы)
IV этап Физкультминутка
Чтобы стать космонавтом, нужно приложить немало
усилий. Каждый космонавт должен уметь сосредоточиться так, чтобы ничто не
смогло его отвлечь. Закройте глаза, сосредоточьтесь. Слушайте внимательно,
считайте и ответы показывайте на пальцах («положительные» - на правой вверх, а
«отрицательные» - на левой руке «вниз», приседая).
16:(-2); -2 + 1; -8:(-2); -3 + 0; -7 + 4; -12 : 3; -9-11; 17+ (-2);
V этап работа в группах
Каждой группе дано задание на решение уравнений.
По окончании работы дети рассаживаются на свои места.
VI этап. Итог урока
В космосе может случиться всякое. Порой надо
действовать быстро, решительно, надеясь только на свои силы. Поэтому космонавт
должен быть сообразительным уметь найти выход из любого положения, ну а мы
сегодня в какой – то мере осуществили мечту побывать в космосе.
VII этап. Домашнее задание
Примеры из учебника, подготовиться к КР.
VIII этап. Рефлексия
Из полёта возвратились
Мы на Землю приземлились
Чему научились?
Если вы считаете, что усвоили темы «Коэффициент» и
«Приведение подобных слагаемых», то нарисуйте пожалуйста ракету, если есть ещё
затруднения в решении и– вам нужна ещё подготовка, то нарисуйте звезду, а если
вы не разобрались в этой теме – нарисуйте тучку.
Спасибо за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.