Урок по математике "Мы любим считать и играть"

Конспект урока по математике в 1 классе "Мы любим играть и считать»

Цели: пробудить интерес к обучению математики. Работать над развитием познавательных способностей учащихся. Формированием математических понятий. Навыков самостоятельности, развивать  умение работать  над геометрическим материалом.

Задачи:

1.     Закреплять навык группировки фигур по определенным признакам. 

2.     Закреплять порядковый счет.

3.     Развивать пространственные представления, умение ориентироваться на плоскости. 

4.     Развивать речь детей, образное мышление, логическое мышление, сообразительность.

5.     Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение работать в коллективе, чувство взаимовыручки, желание прийти на помощь.

Оборудование:

      Счетные палочки

       Конверты с заданиями; 

загадки на сообразительность; 

  карточки с геометрическими фигурами; 

Ход занятия

Математика важна,
Математика нужна,
Математика – наука,
Мыслить учит нас она.

Математика – царица всех наук,
Только не дается все без мук.
Если хочешь ты на свете умным быть,
Непременно нужно математику учить.

Занимайся  и старайся, не ленись.
На пятерки все смелее ты учись.
Все получится, конечно, у тебя.
И со знаниями будешь ты всегда.

Ребята! Сегодня мы отправимся в  страну Математики. Там много интересного, математического. Ну что, готовы отправиться в путь? Сможете преодолеть все препятствия, которые могут встретиться в дороге? Тогда вперед. Но для этого предлагаю разделиться на команды.(Дети делятся на команды и дают им свои названия).За каждый правильный ответ команда получает флажок.

1.Сейчас,ребята, мы свами поиграем в игру. Называется «Собери фигуру». Вам, ребята, предложены счётные палочки и вам нужно будет сложить их из них геометрические фигуры. Команде Звездочка – из 5 палочек сложить 2 треугольника. Команде Солнышко – из 7 палочек сложить 2 квадрата.

2.А теперь предлагаю следующую игру «Числоград». Перед вами листы бумаги, на которой нарисованы домики, а живут в этом домике числа. Вам нужно заселить в пустые окошки числа, чтобы получилось в итоге число 6 и 5.

3.- Посмотрите дети, у нас на пути мостик. Давайте по нему пройдём и на остров попадём.
- Вот мы и на острове. Посмотрите какой-то сундучок. Что же в нём?
Педагог находит послание от феи: сундучок не открывайте, а что в нём вы угадайте? Слушайте внимательно:
  1. Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нём прямой
Все четыре стороны 
Одинаковой длины (квадрат)
Почему вы думаете, что это квадрат? (все стороны равны) 
  2. Что похоже на открытку,
На конверт и на альбом?
Что сравнить, ребята, можно с одеялом и ковром?
Вы подумайте, скажите
Только помнить вы должны:
Стороны фигуры этой
Противоположные равны. (прямоугольник)
Почему вы думаете, что это прямоугольник? (2 - длинные стороны, 2 – короткие)
  3.Нет углов у меня, 
А похож на блюдце я,
Кто же я такой друзья?
Назовите вы меня. (круг)
Почему думаете, что это круг? (нет углов) 
  4.Три сторонки, три угла,
Отвечайте кто же я? (треугольник) 
- Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Что это? Геометрические фигуры.
- Какие ещё вы знаете?(овал, трапеция, куб, шар, многоугольник). 3Сколько

4. Физминутка "Считай и делай".

Один - подняться, потянуться,
Два - согнуться, разогнуться,
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.

5. А сейчас 1, 2, 3, 4, 5 – приглашаю поиграть. Игра «Найди своё место».
 Стоят стульчики по кругу – на спинках номера. Детям раздаются   цветы с цифрами. Звучит музыка – дети гуляют. С окончанием музыки – дети находят стульчик с таким же номером, который у них на цветке. Педагог спрашивает, у кого какой номер.
1, 2, 3, 4, 5 – все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже
Руки на спину положим,
Голову поднимем выше
Свежим воздухом подышим.
А сейчас за стол садитесь
Задания выполняйте – не ленитесь.
Дети садятся за столы.

6.Жители волшебной страны приготовили для вас необычный сюрприз, который надежно спрятан. Я раздам вам план, внимательно его рассмотрите, сориентируйтесь. В обозначенном месте вы найдете маленький конверт – это и есть сюрприз. (У каждогокоманды свое задание). После того как дети найдут конвертик, они выкладывают карточки, находящиеся в конвертиках в порядке возрастания.

7.Все жители волшебной страны любят не только числа, знаки, геометрические фигуры, но и игрушки. Она приглашают вас поиграть в игру «Чего не хватает». Сравните 2 плана и найдите отличия. Ответы давайте полным предложением.

8.А сейчас ,ребята ,мы будем отгадывать загадки. (Дети отгадывают загадки на сообразительность).

 1. 2конца, 2 кольца, посередине гвоздик (ножницы)

 2.Один льёт, другой – пьёт, третий зеленеет да растёт (листик)

 3.8 ног, как 8 рук, вышивают шёлком круг, мастер в шёлке знает толк, покупайте мухи шёлк. (паук)

4.На четырёх ногах стою, ходить же не могу ( стол)

5.Рядышком двое стоя, направо, налево глядят, только друг друга им не видно, быть очень им обидно (глаза)

Один говорит, двое слушают,

И двое смотрят. (рот, уши, глаза)

9.Учитель: Ребята, мы с вами попали на полянку арифметических задач. И это будет наше следующее испытание. Все готовы решать задачи и проверить свои знания? (ответы детей)

- Стоит в поле дуб. На дубе 3 ветки. На каждой ветке по 3 яблока .Сколько всего яблок растет на дубу? (нисколько)

- Самосвал ехал в поселок. По дороге он встретил три легковых машины и один грузовик. Сколько всего машин ехало в поселок? (Один самосвал)

- На груше росло 10 груш, а на иве на 2 меньше. Сколько груш росло на иве? (нисколько, так как на иве груши на растут)

- В лесу зайцев и белок поровну. а ёжиков меньше, чем зайцев. Кого больше - белок или ежиков.

- На грядке сидят 6 воробьев. К ним прилетели еще 4. Кот подкрался и схватил 1 воробья. Сколько осталось воробьев на грядке? (Нисколько, так как остальные воробьи улетели)

- Если елка ниже берёза, а берёза ниже дуба, то какое дерево выше - дуб или елка?

- Белка сорвала с ёлки 5 орешков, а потом ещё 2 нашла на земле. Сколько всего орешков у белок? (7)

(Дети отгадывают загадки.)

На дереве сидят 4 птицы,

2 воробья, остальные вороны.

Сколько ворон сидит на дереве. (2)

Раз к зайчонку на обед

Прискакал дружок сосед.

На пенек зайчата сели

И по две морковки съели.

Кто считать, ребята, ловок?

Сколько съедено морковок? (4)

Семь гусей пустились в путь.

Два решили отдохнуть.

Сколько их под облаками?

Сосчитайте, дети, сами.(5)

10. Учитель: Ребята, я очень рада, что вы любите математику, знаете очень много о фигурах, числах, линиях, умеете считать и думать. Обе команды работали отлично ,поэтому, я считаю, победила дружба.  На этом наше путешествие закончилось. Нам пора на следующий урок. А пока мы в пути, давайте вспомним, какие препятствия вам больше всего понравились и почему?