Урок по математике на тему "Арифметические действия с числами в пределах 10 000" (6 класс)

• 1 слайд

• 2 слайд

  АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ
  СЛОЖЕНИЕ
  ВЫЧИТАНИЕ
  УМНОЖЕНИЕ
  ДЕЛЕНИЕ
  

• 3 слайд

  Арифметические действия с числами в пределах 10 000.
  

• 4 слайд

  Цель урока:
  повторить все действия в пределах 10 000.
  Задачи урока:
  Продолжить………………..
  Закрепить…………………..
  
  

• 5 слайд

  Критерии самооценивания
  
  5 – нет ошибок (учитель не помогает);
  
  4 – 1-2 ошибки (учитель мало помогает);
  
  3 – 3-4 ошибки (учитель часто помогает)
  
  2 – ученик вообще не работал на уроке
  

• 6 слайд

  СЛОЖЕНИЕ
  ВЫЧИТАНИЕ
  УМНОЖЕНИЕ
  ДЕЛЕНИЕ
  ЗНАНИЯ
  

• 7 слайд

  «Правда или ложь»
  Результат сложения – это сумма?
  В примере 4 х 5 = 20, 4 – это первое слагаемое ?
  Результат деления – разность?
  В примере 36 : 6 = 6, 36 – делимое?
  Результат вычитания – разность?
  В примере 5 – 4 = 1, 4 – это уменьшаемое?
  Результат умножения – произведение?
  В примере 6 + 4 = 10, 6 – это первый множитель?
  

• 8 слайд

  Проверим
  

• 9 слайд

  СЛОЖЕНИЕ
  ВЫЧИТАНИЕ
  УМНОЖЕНИЕ
  ДЕЛЕНИЕ
  ЗНАНИЯ
  

• 10 слайд

  «Отгадай загадку»
  

• 11 слайд

  СЛОЖЕНИЕ
  ВЫЧИТАНИЕ
  УМНОЖЕНИЕ
  ДЕЛЕНИЕ
  

• 12 слайд

  «Реши задачу»
  
  № 810 (1), стр. 197
  
  

• 13 слайд

  СЛОЖЕНИЕ
  ВЫЧИТАНИЕ
  УМНОЖЕНИЕ
  ДЕЛЕНИЕ
  - все сделал правильно
  - встретились трудности
  - много ошибок
  

Казённое общеобразовательное учреждение Омской области 

для детей–сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Большеуковская адаптивная школа-интернат»

Разработка урока по теме

 «Арифметические действия с числами в пределах 10 0000»

                                                                               Подготовила и провела

                                                                               учитель математики I категории:

                                                                               Догадова Евгения Анатольевна

2016 г.

Предмет: математика

Класс: 6

Тема урока: Арифметические действия с числами в пределах 10 000.

Цель: Создать условия для формирования вычислительных умений и навыков в пределах 10 000.

Задачи:

1.     Совершенствовать вычислительные навыки через решение примеров и задач на все действия с числами в пределах 10 000.

2.     Способствовать развитию мыслительных процессов, речи, внимания; расширять кругозор учащихся;

3.     Содействовать воспитанию культуры ведения тетрадей, усидчивости, желания довести начатое дело до конца.

Тип урока: урок обобщения и систематизации

Форма урока: традиционная, с элементами игры.

Оборудование:

·        компьютер с мультимедийным проектором и экраном;

·        презентация;

·        таблицы самооценивания (Приложение 1);

·        раздаточный материал: карточки «Правда или ложь», карточки – задания для слабых учащихся, карточки – задания для дополнительной работы, карточки «Яблоки»  (Приложение 2);

·        учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Ход урока:

      I.            Орг. момент.

- Здравствуйте.

- Сегодня какое число? Месяц?

- Какое время года?

- Что происходит весной?

   II.            Подготовка к восприятию. (Слайд № 1)

К нам на урок весна тоже заглянула и разбудила необыкновенное дерево. Оно пока без листьев. Но наши знания и умения помогут им появиться. Листва появится только тогда, когда вы отгадаете загадки:

1.     Числа «плюсом» прибавляем

И ответ потом считаем,

Если «плюс», то без сомненья

Это действие …..(сложение)

(На дереве появляется «листва» с надписью СЛОЖЕНИЕ)

2.     Арифметическое действие,

Обратное сложению,

Знак «минус» в нём задействован

Скажу вам без сомнения.

(вычитание)

(На дереве появляется «листва» с надписью ВЫЧИТАНИЕ)

3.     Не всё в этом действии гладко:

То целиком, то с остатком.

В несколько раз уменьшение

Выполнит вам…..(деление)

(На дереве появляется «листва» с надписью ДЕЛЕНИЕ)

4.     Его вам надо пригласить,

Чтоб равных чисел ряд сложить.

Для облегчения сложения,

Есть действие….(умножение)

(На дереве появляется «листва» с надписью УМНОЖЕНИЕ)

III.            Выведение темы и цели урока.

- Да, дерево на самом деле необыкновенное. Как мы можем его назвать?

- Что объединяет все слова на нём? (арифметические действия)

- Как вы думаете, какую тему мы сегодня будем изучать? В пределах какого числа?

- Откройте тетради, запишите число, классная работа, тему урока. (Слайд № 2)

(Тема урока: Арифметические действия с числами в пределах 10 000)

- Какова цель урока?

(повторить арифметические действия в пределах 10 000)

- Через какие задачи мы её будем осуществлять?

(вспомним компоненты арифметических действий, продолжим работать над примерами, закрепим умение решать задачи).

- Оценивание на уроке будет осуществляться по следующим критериям (таблица самооценивания): (Слайд № 3)

5 – нет ошибок,  учитель не помогает

4 – 1-2 ошибки,  учитель помогает незначительно

3 – 3-4 ошибки,  учитель часто помогает

2 – ученик вообще не работал на уроке

Загадки	«Правда или ложь»	Решение примеров	Решение задачи	Итоговая оценка

IV.            Устный счёт.

При правильном уходе наше дерево может дать хороший урожай – ваши знания по данной теме. (Слайд № 4)

Упражнение «Правда или ложь» (Слайд № 5)

(вспомним компоненты арифметических действий)

1. Результат сложения – это сумма.?

2. В выражении 4 х 5 = 20,     4 – это первое слагаемое ?

3. Результат деления – разность?

4. В выражении 36 : 6 = 6,   36 – делимое?

5. Результат вычитания – разность?

6. В выражении 5 – 4 = 1,   4 – это уменьшаемое?

7. Результат умножения – произведение?

8. В выражении 6 + 4 = 10,  6 – это первый множитель?

- Проверим результат (Слайд № 6)

1	2	3	4	5	6	7	8
+	-	-	+	+	-	+	-

- Поменяйтесь карточками, оцените друг друга.

(ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ – ОЦЕНИВАНИЕ)

- Назовите основные компоненты арифметических действий.

   V.            Применение знаний и умений в новой ситуации.

Посмотрите, на нашем дереве появились цветы, значит, мы с вами всё делаем правильно. Но нужно поработать ещё. (Слайд № 7)

1) Решение примеров.   (работа у доски и в тетради)  (Слайд № 8)

- Чтобы выполнить задание отгадай загадку:

Летом гуляет, зимой отдыхает. (Медведь)

- Когда он просыпается?  (Весной)

- Как и наше дерево.

- Реши примеры, решение примеров нужно записать в тетрадь. Запиши ответы в таблицу. Найди соответствующую букву и впиши её рядом с ответом. Прочитай отгадку.

1	25 х 30
2	77 +230
3	729 : 3
4	10 000 – 2 459
5	614 : 2
6	1602 - 1359
7	3426 х 2

250х30=750

77 + 230=307

729 : 3=243

10 000 – 2 459=7541

614 : 2=307

1602 – 1359=243

3426 х 2=6852

е	ь	д	в	м
307	6852	243	7541	750

- Какие арифметические действия выполняли?

(ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ – ОЦЕНИВАНИЕ)

2) Физминутка.

3) Решение задачи.  (Слайд № 9)

Чтобы увидеть результат нашего труда нужно выполнить ещё одно задание. № 810 (1), стр. 197 (Слайд № 10)

Лип -  876 д.                                                                                                                                 Тополей -  ?  в 4 раза меньше, чем                                                                                                                                              Берез -  ? на 150д. больше, чем

- О чём идёт речь в задаче?

- О каких деревьях?

- Сколько посадили лип?

- Что говорится о тополях? О берёзах?

- Для чего высаживают деревья вдоль дорог и полей?

- Какие главные слова запишем в краткую запись?

- Можем ответить на вопрос задачи? Что неизвестно?

- Во сколько действий решим задачу?

- Зачем нужны деревья?

(ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ – ОЦЕНИВАНИЕ)

VI.            Итог урока

1)    Оценивание по таблице самооценивания.

2)    Рефлексия «Дерево успеха» (Слайд № 11).

На этом уроке, вы, благодаря своим знаниям, вырастили необыкновенное дерево, которое принесло плоды. На каждой ветке действия выберите своё яблоко. Каждое  яблоко имеет свой определенный цвет: красный — все сделал правильно, желтый — встретились трудности, зеленый — много ошибок. Давайте посмотрим насколько плодотворно мы потрудились.

Приложение 1

Таблица самооценивания

Как оценивать:

5 – нет ошибок (учитель не помогает)

4 – 1-2 ошибки ( учитель помогает незначительно)

 3 – 3-4 ошибки (учитель часто помогает)

Загадки	«Правда или ложь»	Решение примеров	Решение задачи	Итоговая оценка

2 – ученик вообще не работал на уроке

Приложение 2

Раздаточный материал

1.     «Правда или ложь»

1	2	3	4	5	6	7	8

2.     Карточки – задания для слабых учащихся.

 

3.     Карточка – задание для дополнительной работы.

 

4.     Карточки «Яблоки» 

 

Краткое описание документа:

Предмет: математика

Класс: 6

Школа: КОУ ДС «Большеуковская адаптивная школа-интернат»

Тема урока: Арифметические действия с числами в пределах 10 000.

Цель: Создать условия для формирования вычислительных умений и навыков в пределах 10 000.

Задачи:

• Совершенствовать вычислительные навыки через решение примеров и задач на все действия с числами в пределах 10 000.
• Способствовать развитию мыслительных процессов, речи, внимания; расширять кругозор учащихся;
• Содействовать воспитанию культуры ведения тетрадей, усидчивости, желания довести начатое дело до конца.

Тип урока: урок обобщения и систематизации

Форма урока: традиционная, с элементами игры.

Оборудование:

• компьютер с мультимедийным проектором и экраном;
• презентация;
• таблицы самооценивания (Приложение 1);
• раздаточный материал: карточки «Правда или ложь», карточки – задания для слабых учащихся, карточки – задания для дополнительной работы, карточки «Яблоки» (Приложение 2);
• учебник для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.